明天就是清明節(jié)了~

談起清明

小橋君首先想到的是杜牧的詩(shī)

想必小伙伴們也都能倒背如流

但是你們知道這首詩(shī)的英譯版嗎？

趕快拿小本本記起來(lái)吧！

The Mourning Day

《清明》

A drizzling rain falls like tears on the Mourning Day,

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

The mourners heart is going to break on his way.

路上行人欲斷魂。

Where can a wineshop be found to drown his sad hours?

借問(wèn)酒家何處有?

A cowherd points to a cot mid apricot flowers.

牧童遙指杏花村。

——杜牧（許淵沖譯）

清明節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，又是二十四節(jié)氣之一，也是唯一一個(gè)節(jié)日與節(jié)氣并存的日子，可見(jiàn)古人對(duì)這一天的重視程度。清明的具體日期在仲春和暮春之交，天氣轉(zhuǎn)暖，大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然，農(nóng)諺中也有“清明忙種粟”的說(shuō)法。

作為中國(guó)人，對(duì)這些從小看到大的習(xí)俗當(dāng)然不會(huì)陌生，不過(guò)如果有人問(wèn)你“清明”用英文怎么說(shuō)？一時(shí)間怕是很多人無(wú)法給出一個(gè)明確的答復(fù)……

清明節(jié)用英文怎么說(shuō)？

首先我們要清楚的是：作為節(jié)日的清明節(jié)和作為節(jié)氣的清明節(jié)，它們的英文說(shuō)法是不同的。

作為節(jié)日的清明節(jié)是中國(guó)人按照傳統(tǒng)歷法確定的節(jié)氣（solar term）之一?！稓v書(shū)》有云：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時(shí)萬(wàn)物皆潔齊而清明，蓋時(shí)當(dāng)氣清景明，萬(wàn)物皆顯，因此得名。” 它不依循于陽(yáng)歷（solar calendar），也不依循于陰歷（lunar calendar），當(dāng)四月太陽(yáng)黃經(jīng)度數(shù)為15度，便是清明，有時(shí)候是4日，有時(shí)是5、6日。

“清明節(jié)”一般翻譯為Tomb Sweeping Festival或者Tomb Sweeping Day，掃墓節(jié)或掃墓日。這種譯法著重強(qiáng)調(diào)了清明節(jié)的重要習(xí)俗“掃墓”。這種說(shuō)法的好處是，老外一聽(tīng)就能大概明白這個(gè)節(jié)日背后的含義。

亦有人把清明節(jié)譯作The Mourning Day或直截了當(dāng)就是Qingming Festival。還有人把清明節(jié)翻譯為All Souls Day，這是一種站在對(duì)方文化角度的翻譯。因?yàn)锳ll Souls Day在西方是確實(shí)存在的節(jié)日，一般稱(chēng)為“萬(wàn)靈日”。其基本意義和清明節(jié)相似，也是祭奠死者的節(jié)日。

另外再談到作為節(jié)氣的清明，它被譯為Clear and Bright，“清潔和明亮”。我們不難發(fā)現(xiàn)，這種譯法強(qiáng)調(diào)的是清明時(shí)節(jié)的氣候狀況，和其他節(jié)氣的翻譯出發(fā)點(diǎn)一致，比如立春和立夏分別被譯為Start of Spring和Start of Summer。

按照習(xí)俗，大家會(huì)在清明節(jié)這天放下學(xué)習(xí)和工作，離開(kāi)城市，來(lái)到草長(zhǎng)鶯飛的郊區(qū)或者鄉(xiāng)下，祭奠故去的親人。即使斯人已逝，記憶仍讓活著的人從滾滾紅塵中抬起頭，向彼岸傳達(dá)思念。

關(guān)于清明節(jié)的由來(lái)

說(shuō)完清明節(jié)的幾種英文表達(dá)，大家是否知道清明節(jié)的由來(lái)及相關(guān)習(xí)俗呢？

談到清明節(jié)，很多人一定會(huì)聯(lián)想到歷史人物介子椎。據(jù)記載，在兩千多年以前的春秋時(shí)代，晉國(guó)公子重耳逃亡在外，生活艱苦，跟隨他的介子椎不惜從自己的腿上割下一塊肉讓他充饑。后來(lái)，重耳回到晉國(guó)，做了國(guó)君，大事封賞所有跟隨他流亡的隨從，惟獨(dú)介子椎拒絕接受封賞，他帶了母親隱居綿山。

晉文公無(wú)計(jì)可施，只好放火燒山，他想，介子椎孝順母親，一定會(huì)帶著老母出來(lái)。誰(shuí)知這場(chǎng)大火卻把介子椎母子燒死了。為了紀(jì)念介子椎，晉文公下令每年的這天，禁止生火，家家戶(hù)戶(hù)只能吃生冷的食物，這就是寒食節(jié)的來(lái)源。

寒食節(jié)是在清明節(jié)的前一天，古人常把寒食節(jié)的活動(dòng)延續(xù)到清明，久而久之，清明取代了寒食節(jié)，拜介子椎的習(xí)俗也變成了清明掃墓。

按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢(qián)焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。

這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳，生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。那么對(duì)于清明，還有哪些我們不熟悉的習(xí)俗呢？

清明節(jié)還有哪些習(xí)俗？

01.Swing 蕩秋千

秋千的歷史由來(lái)已久，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時(shí)的秋千多用樹(shù)椏枝為架，再栓上彩帶做成，后來(lái)逐步發(fā)展為兩根繩索加上踏板的秋千。

清明時(shí)節(jié)天氣轉(zhuǎn)暖，戶(hù)外蕩秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今仍受到人們特別是兒童的喜愛(ài)。

02.Cuju 蹴鞠

鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內(nèi)用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節(jié)時(shí)人們喜愛(ài)的一種游戲。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的是用來(lái)訓(xùn)練武士。

03.Spring Outing 踏青

踏青又叫春游，古時(shí)叫探春、尋春等。清明時(shí)分，春回大地，自然界一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。我國(guó)民間長(zhǎng)期保持著清明踏青的習(xí)俗。

04.Tree Planting 植樹(shù)

清明前后，春陽(yáng)照臨，春雨飛灑，種植樹(shù)苗成活率高，成長(zhǎng)快。因此，自古以來(lái)，我國(guó)就有清明植樹(shù)的習(xí)慣，植樹(shù)風(fēng)俗一直流傳至今。

05.Kite-flying 放風(fēng)箏

相傳古時(shí)每逢清明，人們不僅白天放風(fēng)箏，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或拉線(xiàn)上掛一串串彩色小燈籠，稱(chēng)之為“神燈”。有人把風(fēng)箏放上天后，便剪斷牽線(xiàn)，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說(shuō)這樣能除病消災(zāi)，給自己帶來(lái)好運(yùn)。

清明節(jié)，如何與孩子談生死？

清明至，有一個(gè)話(huà)題我們很難回避，那就是生死。

我們很多家長(zhǎng)總擔(dān)心孩子還小，感覺(jué)和孩子談?wù)摗八劳觥睍?huì)給孩子留下心理陰影，所以會(huì)想辦法回避這個(gè)問(wèn)題。

事實(shí)上，死亡是生命的一部分，我們可以通過(guò)生命教育，讓孩子正確看待死亡，明白生命的可貴，教會(huì)孩子珍惜眼前，活好當(dāng)下。

在清明時(shí)節(jié)，我們大多都會(huì)帶著孩子去掃墓，在緬懷故人，祭祀祖先的時(shí)候，都會(huì)略帶一份傷感。這個(gè)時(shí)候，我們可以結(jié)合情境尋找一些最適宜的方法，對(duì)孩子進(jìn)行生命教育。

方法一：說(shuō)個(gè)家族故事

引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)死亡是自然的生命現(xiàn)象，可從共同分享家族故事起頭。

建議可以在家人相聚聊天時(shí)，找出泛黃的照片翻閱，跟孩子說(shuō)說(shuō)我們自己的爸爸媽媽、或記憶中已逝的爺爺奶奶。他們從哪來(lái)？做什么？生了幾個(gè)小孩？他們那時(shí)喜歡玩什么，吃什么？最開(kāi)心或難過(guò)的事是什么？也可以陪孩子把這些故事畫(huà)下來(lái)，在畫(huà)圖說(shuō)故事中，逐漸了解生與死。

方法二：拿寵物當(dāng)媒介

很多寶寶喜歡養(yǎng)寵物，寵物的壽命短，極易成為小孩接觸死亡的第一次經(jīng)歷，父母可以借此進(jìn)行生命教育。

寵物的死去經(jīng)常會(huì)激起孩子對(duì)死亡的疑問(wèn)，狗狗去了哪里？天堂是什么？我可不可以一起去？愈來(lái)愈多的研究指出，如果孩子被鼓勵(lì)發(fā)問(wèn)與死亡有關(guān)的問(wèn)題，容許表達(dá)自己的情緒，且經(jīng)常被關(guān)愛(ài)，那么在遭遇親人過(guò)世時(shí)，孩子較能從容面對(duì)。

方法三：從大自然知生死

讓孩子體悟四季轉(zhuǎn)換，比如看葉子從新生到凋零的過(guò)程。有一位臨床心理咨詢(xún)師選擇讓孩子種樹(shù)，在花開(kāi)花落中明白“花謝便是死亡，但另一朵花又誕生了”。

方法四：與孩子一起理解死亡

假期里，我們還可以陪孩子觀看迪士尼的一部動(dòng)畫(huà)電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》，講述的就是一個(gè)關(guān)于生和死的話(huà)題。

電影的主人公是一個(gè)出身于鞋匠家庭的12歲小男孩，他自幼有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)，但音樂(lè)卻是被家庭所禁止的。在他秘密追尋音樂(lè)夢(mèng)時(shí)，不小心進(jìn)入了死亡之地，他在這里遇見(jiàn)了家人們的靈魂，并得到了他們的祝福，最終重返人間。

這部電影非常偉大的地方在于，關(guān)于死亡，它給出了一個(gè)溫暖又情懷滿(mǎn)滿(mǎn)的解釋。同時(shí)也告訴我們：只要我們內(nèi)心記著那些逝去的人，他們就不會(huì)消失，他們活在我們心里，活在亡靈世界里。

在人的一生中，死亡教育是一門(mén)必不可少的課程。今天我們正視死亡這個(gè)話(huà)題，是為了讓孩子對(duì)生命有所敬畏。我們談?wù)撍?，是為了讓孩子更加珍惜生?/p>

清明節(jié)就要到了，在這個(gè)寄托哀思的日子里，不妨給孩子補(bǔ)上這一課。通過(guò)生命教育，讓孩子學(xué)會(huì)尊重和敬畏生命。通過(guò)生命管理，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，把生命中的愛(ài)和亮點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái)，為社會(huì)煥發(fā)出自己獨(dú)有的美麗光彩。

本期話(huà)題：您會(huì)和孩子討論死亡嗎？會(huì)怎樣討論呢？歡迎大家積極給我們留言哦。