教學(xué)設(shè)計(jì)：

「教練式高爾夫?領(lǐng)導(dǎo)力系列」是將課程主題內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的狀況，代入高爾夫球場的虛擬情境；形成十二個(gè)洞的賽局，采取「關(guān)鍵案例法」（Critical Incident Process Method）的教學(xué)原理。

?將每一洞均設(shè)為一個(gè)工作情境個(gè)案，均提供四個(gè)解決方案，類似四種不同的球桿，作為決策的選擇判斷依據(jù)。 每下一個(gè)個(gè)案往往是前一個(gè)個(gè)案未能妥善處理，所導(dǎo)致最常衍生的擴(kuò)大或惡化的問題。

?采取分組競賽方式，透過小組討論決定有效的對策，以追求桿數(shù)愈少，成績愈好為目標(biāo)。

?教戰(zhàn)守策：在每一狀況的問題處理后，講師與學(xué)員分享此一主題相關(guān)之原理、觀念、技巧及方法，加以有系列地總結(jié)，以為學(xué)員日后在應(yīng)用上的依據(jù)。 每個(gè)模塊后會進(jìn)行一個(gè)大型的工作情境實(shí)戰(zhàn)沙盤練習(xí)。

?在進(jìn)入十二個(gè)狀況處理的「核心課程」前，講師會針對課程主題先進(jìn)行3小時(shí)的暖身課程，以作為前導(dǎo)。暖身課程（warm-up course）較側(cè)重于從基礎(chǔ)理論（basic theory）的角度，看待課程主題，以便學(xué)員在揮桿前先做好思想的準(zhǔn)備。

在課程內(nèi)容及案例研究里，你有可能多少會遭遇到對某些觀念、技巧及方法與自己過去的經(jīng)驗(yàn)不同的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生對以往經(jīng)驗(yàn)的疑惑，這種現(xiàn)象是很正常，表示你已在「發(fā)酵」，正注入了新的思維及方法。要從「教練式高爾夫?實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系列」課程，獲得最大好處的最佳方法，就是將這次課程看成一個(gè)嘗試新的做事方法的機(jī)會。

講師介紹：

徐舟老師

美國領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證協(xié)會（ALCI)研究顧問

美國ACI注冊國際職業(yè)講師考核導(dǎo)師

教練式高爾夫 ?認(rèn)證中心執(zhí)行院長

《培訓(xùn)雜志》第五屆“中國企業(yè)微課大賽”全國總決賽評審專家

“快學(xué)吧”?培訓(xùn)平臺創(chuàng)始人

“TAM”一分鐘教授法創(chuàng)始人

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