據(jù)說，有些同學(xué)是這樣背英語單詞的：

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不要慌，這種“翻書馬冬梅，考試孫紅雷”的尷尬場面，不是只有你一個人經(jīng)歷過。很多同學(xué)都覺得，背單詞是一件特別容易產(chǎn)生挫敗感的事情。

“忘了背，背了忘，背了還得忘！”

“背了等于沒背，純屬浪費時間！”

“我要是有哆啦A夢的記憶面包就好了，想記多少單詞都不成問題?！?/p>

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單詞沒有背好，導(dǎo)致了同學(xué)們的英語詞匯量始終得不到提高。就算勉強記住了某個單詞的拼寫和中文含義，也不知道如何將其放入到實際運用中。不信？看看下面這個場景，你是否又“躺中槍”了呢？

在某個悠閑的午后，你沏上一杯咖啡，翻開一本嶄新的英文原著，想要于英語的海洋里自在遨游?？戳说谝恍?，哎呀，這個單詞是什么意思，趕緊查一下；查完之后不到30秒，怎么又有個生詞，我得記在本子上；再過1分鐘，這都是啥啊，這一頁到底講了什么？不看了，摔！

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國外的一項研究表明，如果我們想要完全地掌握一個單詞，需要達成17次的重復(fù)學(xué)習(xí)。當(dāng)然了，這并非像我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，把“bird, b-i-r-d, bird, 小鳥”念上17次那樣簡單；而是指在不同的語境下、隨機地遇到同一個單詞17次，自然而然地掌握單詞的含義和用法，內(nèi)化為長期記憶。

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那么，我們應(yīng)該怎么做，才能有效地增加自己的詞匯量，避免“考試孫紅雷”的現(xiàn)象，全方位地提高英語水平呢？

1.

使用全英文的材料，用英語學(xué)習(xí)英語

有同學(xué)問：“我把這本單詞書從頭到尾看了兩遍，記下了至少80%的單詞和它們的中文含義，詞匯量增加了那么多，為什么英語水平不見長進呢？”

誠然，按照傳統(tǒng)的詞匯學(xué)習(xí)方法，我們在背誦英漢單詞書的過程中，詞匯量確實有所提高，但我們增加的僅僅是“被動詞匯”。換言之，我們只是單純地認識這些單詞，在自己表達時卻不會運用，無法自如地轉(zhuǎn)換為“主動詞匯”。這也是傳統(tǒng)英漢單詞書的一大弊端，看似幫助我們積累了不少詞匯量，實則成效甚微。

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若想熟練掌握和運用英語詞匯，真正地提高詞匯量，我們就要用英英釋義的詞條去記憶。看到一個單詞，首先在腦海中浮現(xiàn)的是其英文解釋，而并非將它翻譯為中文。英語中有很多單詞存在著細微的差別，比如語氣、態(tài)度、用法等的區(qū)別，這些在中文釋義里是無法完全體現(xiàn)出來的。

reward, award (v.)

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當(dāng)這兩個單詞用作動詞時，翻譯成中文，都有“授予獎勵”之意。那它們之間的區(qū)別是什么呢？我們可以通過它們的英英釋義進行區(qū)分。

reward：****to give something in exchange for good behaviour or good work

award：****to give money or a prize following an official decision

2.

認識到“語境”的重要性，不要把單詞單獨剝離出來

無論中文還是英文，大多數(shù)詞匯具有不止一個意義；離開了語境，其意義往往是孤立、片面的。也就是說，只有將詞匯放入到特定的語言環(huán)境中，它們才有確切、完整的意義，才不是一個“死詞”。

從廣義上來說，語境（Context）是某種語言深層次的文化背景；從狹義上而言，語境指的則是單詞所在的場景。如同小時候?qū)W習(xí)中文，我們在平時的英語詞匯學(xué)習(xí)過程中，要避免孤立地把單詞剝離出來死記硬背，要嘗試將它們放入句子、段落、文化等具體語境中記憶，掌握詞匯的實際用法。這樣積累的單詞才具有“生命力”，可以在考試、生活交際中派上用場，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。

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把英語詞匯放入到語境中學(xué)習(xí)的另外一個好處，就是我們可以在這個過程中積累地道的英語表達方式，學(xué)習(xí)短語和固定搭配，達到活學(xué)活用單詞的目的。下面的小篇章，運用咖啡店的場景，講述了人們在里面的Body language and gestures（身體語言和姿勢）。我們可以從中學(xué)習(xí)到哪些英語知識點呢？

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1. raising her eyebrows the barista holds up some cocoa powder...

raise ones eyebrows: 固定搭配，“抬起眉毛”，引申為“引人側(cè)目或不滿”

barista: 咖啡師

cocoa poweder: 可可粉

2. He adjusts his tie and taps his foot surreptitiously.

tap ones foot: 跺腳

surreptitiously: 偷偷的，暗中的

3. Others

nod/shake ones head: 點頭/搖頭

roll ones eyes: 翻白眼，（引申）不以為然

fold ones arms: 交叉雙臂

fidget: 煩躁，坐立不安

make eye contact with: 與……眼神接觸

go red: （因害羞、生氣等）臉紅

通過這么一個語境小篇章，我們不僅可以學(xué)習(xí)和掌握生詞，還可以將它們內(nèi)化為“主動詞匯”，進一步學(xué)習(xí)其固定搭配、引申義等，在口語、寫作中也能夠靈活地運用這些單詞。

3.

精記核心詞匯，學(xué)習(xí)遣詞造句

雖然我們總是強調(diào)要擴大自己的詞匯量，但畢竟每個人的時間和精力都有限度，所有詞匯都全面學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實。所以，盲目地背誦單詞是不可取的，我們要學(xué)會“精記核心詞匯”。

所謂“核心詞匯”，指的是日常生活中需要使用到的高頻詞。我們要高度重視這類詞匯，不但要掌握其釋義，還要學(xué)會靈活地運用，學(xué)習(xí)其核心用法。當(dāng)然了，這不意味著我們可以將其它詞匯置之不理。在掌握了一定量的“核心詞匯”、英語水平得以提升之后，我們需要回過頭看看那些平時不常用的、較為生僻的詞匯，努力記憶并掌握其相關(guān)用法。

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用一句話來概括就是——精記單詞不求多，但求深度和理解！

記憶詞匯另一個高效的方法，就是用學(xué)過的單詞造句。要想構(gòu)成一個完整的句子，單詞、詞性變化、語法都是不可或缺的因素。對于初學(xué)者或英語水平一般的人來說，掌握詞匯最好的方法之一就是去用它。邊學(xué)習(xí)詞匯，邊嘗試用其造幾個簡單的句子，當(dāng)你真正做到了把一個單詞學(xué)以致用，并且能夠舉一反三的時候，你整體的英語水平都會得到顯著的提高。