原標(biāo)題：?【思維導(dǎo)圖“畫”作文】李墨軒《二十年后的故鄉(xiāng)》五年作文（20）

【思維導(dǎo)圖“畫”作文】李墨軒《二十年后的故鄉(xiāng)》五年作文（20）

故

九月初九

鄉(xiāng)

夢

回

故

鄉(xiāng)

獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處,遍插茱萸少—人。

二

十

年

后

的

故

鄉(xiāng)

《這世界那么多人》莫文蔚“這世界有那么多人，多幸運，我有個我們”

米粒FM - 音樂時刻

二十年后的故鄉(xiāng)——想象作文

你長大以后 ，或許會離開家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某天你回到闊別已久的家鄉(xiāng) ，將會是怎樣的情景呢?

以“二十年后的家鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作。盡情發(fā)揮你的想象 ，可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學(xué)見面的情景，也可以寫你想寫的其他內(nèi)容?；貞浺幌抡n文中作者表達(dá)感情的方法 ，并試著在自己的習(xí)作中加以運用。

大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。列出提綱，理清思路。

自己要寫什么，從哪些方面寫，通過思維導(dǎo)圖列提綱的方法梳理一下，寫起來就會輕松很多。

列提綱一定要列出三個內(nèi)容；一是題目，二是主要內(nèi)容，三是結(jié)構(gòu)安排，這是重點。用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。

學(xué)習(xí)修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

對于結(jié)構(gòu)安排這個重點部分要注意三個方面：

(1)內(nèi)容組織順序，先寫什么，后寫什么； (2)確定重點寫什么，可以在后面寫上“詳寫”；

(3)確定開頭和結(jié)尾怎么寫。

夢回故鄉(xiāng)

我

愛

家

鄉(xiāng)

的

山

水

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

20年后的家鄉(xiāng)

20年后的家鄉(xiāng)

大同小學(xué)校五年級 李墨軒

光陰似箭，日月如梭，20年過去了，我成為了一位大名鼎鼎的鋼琴家，這幾天有空，我決定回我的家鄉(xiāng)去看看。

到了家鄉(xiāng)，我眼前的一幕讓我大吃一驚，人們的手機是一塊兒折疊手環(huán)，非常方便攜帶，手環(huán)的中間有一個紅色按鈕，按下紅色按鈕，手環(huán)就會出現(xiàn)一塊投影，我們可以在投影屏幕上打電話，看電影，購物。一個小小的手環(huán)，就相當(dāng)于帶著手機、電視、電腦一起出了門。

人們的汽車更神奇，駕駛時，可以全程語音操控，如果你疲憊或懶得說話，還可以開啟無人駕駛模式，這樣，你就能安心地坐在車?yán)锘蛘咚弦挥X，說不定一睜眼，你就已經(jīng)到家了。如果兩輛車距離太近時，汽車就會開啟保護(hù)模式，這大大減少了交通事故也減輕了人類在交通事故中傷亡的概率。

我躍躍欲試地租了一輛汽車，體驗了一把新型汽車的各種模式。順便到我的母校參觀一番。學(xué)校里也煥然一新，大門口有機器人在站崗登記，它有很多奇妙的功能，它可以抓壞人、報警、掃描學(xué)生的身體健康狀況、和來訪人員解說學(xué)校簡歷。

進(jìn)入學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)操場的地面是柔軟的新型材料，這樣可以有效地防止同學(xué)們在跑跳時意外受傷。教室里安裝了活體墻面，上數(shù)學(xué)、語文課時，每個班級各上各的，上其他課外課時，可以移動墻面，讓幾個班級一起上課。

參觀完學(xué)校，我對我的家鄉(xiāng)的改變更加感慨萬千。沒想到二十年過去了，科技進(jìn)步得如此迅速，人們的生活方式也更加便捷。短暫的假期馬上就要借宿了，我揮手告別故鄉(xiāng)的親人朋友，希望我的家鄉(xiāng)越來越好，家鄉(xiāng)的親人們越來越幸福。

我

愛

家

鄉(xiāng)

的

明

月

教學(xué)有道，探索無涯！

優(yōu)秀作文是孩子的財富，是班級里的財富，也是老師的財富，一篇篇優(yōu)秀作文展示，是對老師教學(xué)的最好嘉獎！“教學(xué)有道，探索無涯！”

世界總有屬于自己的顏色，畫一幅畫，寫一首詩，寫一篇美文，拍一張照片……

心有美景，每走一步就是一趟旅行。

湯老師創(chuàng)意作文

我喜歡在文字中和孩子們一起尋找樂趣，用筆記錄成長。

我喜歡看到學(xué)生們的優(yōu)秀作品發(fā)表在我的公眾平臺，樹高千尺，營養(yǎng)還在根部！我聽見了他們成長拔節(jié)的聲音。

畢加索說：“每個孩子都是藝術(shù)家，問題在于你長大成人之后如何能夠繼續(xù)保持藝術(shù)家的靈性。”

孩子們，拿起筆來，加入我們開始創(chuàng)作吧！

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

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