原標題：Jr. NBA開啟體育人的代際對話，助力體育教育健康發(fā)展

疫情不止，更多人把目光關注到當下青少年體育教育的發(fā)展。而在體育教學日趨重要的當下，面對變化成為常態(tài)的教學現狀，許多體育老師面臨著不斷迭代升級的教學考驗。

在90后體育老師吳雪的線上體育課中，報紙球成為教具，大瓶礦泉水或網球化作泡沫軸的替代選項。至于籃球的教學單元，吳雪選擇用思維導圖的形式將相關內容進行問題鏈展示，并標劃出其中的重點與難點。

在南模中學任教28年的孟家森，除了“體育老師”的身份之外，也承擔了校園男籃的訓練任務，他認為相比于實地訓練，屏幕前最多只能達到70%到80%的訓練效果。

75后體育老師、上海中學體育教研組長陸輝堅持，線上體育教學意義重大——在當前相對封閉的環(huán)境中，體育課是唯一可以提高學生們身體素質的方式。

體育教學方式迭代，日常鍛煉覆蓋線上線下

體育老師也需要備課

對于孟家森等一線體育老師而言，“動態(tài)變化”是體育課在今天最大的挑戰(zhàn)。世紀80年代，國內學校的體育課幾乎沒有什么像樣的體育器材。一片空地、一副單雙杠，就構成了體育課最初的簡單模樣。當然，那時候大家也沒什么“體育課”的概念，這節(jié)課的唯一目的“就是玩兒”——跳格子、踢沙包、跳皮筋、拋石子……

隨著“德智體全面發(fā)展”的教育理念逐漸落實，1990年《學校體育工作條例》發(fā)布，其中不僅明確了體育教師的工作職責，還開辟性地首次對場地、器材、設備等做出了詳細描述。

體育在教學中越來越受到重視

與此同時，體育這門課逐漸與考試成績掛鉤，800米、立定跳遠、仰臥起坐、跳繩等運動的普及，也豐富了體育課的花樣。不過，同樣在此環(huán)境中成長的吳雪，曾在課上問學生們“之前的體育課都學了什么”，得到最多的回答仍然是“跑步”?！昂孟耋w育老師只會讓大家跑步?！眳茄┰诔蔀轶w育老師后，借著上海市體育課程改革的“東風”，身體力行地對這一觀念進行了顛覆。

近幾年，根據“高中體育專項化”的改革要求，吳雪所在的建平中學設立了足球、排球、健美操、乒乓球幾類大項，學生可以根據興趣自主選擇。此外，學校還打破了年級自然班，組建專項班，實行25人的小班化、分層化教學等等。

“專項”意味著更高的教學要求，“小班”則要求更細致的教學安排，體育老師在備課上必須更加細致?！拔覀凅w育老師也是有教材的。”吳雪笑著回應那些關于體育課的刻板印象，“鄭重其事”地表明，課程標準、教學大綱，甚至教材，作為一門學科應該具備的，體育課也全都有。

不僅如此，因為每個人的體質和專長不同，體育教學還需要特別注重因材施教。陸輝就發(fā)現，同樣的教案在一個班上效果很好，換一個班效果就可能不盡如人意?！安荒軐⑼耆粯拥恼n堂教學復制在兩個班里。”20多年的教學經歷，讓陸輝早已形成了完整的教學體系，但他仍然讓自己保持一個“新人”的狀態(tài)——每節(jié)課前再花1個小時進行備課，已經成為了他的工作習慣。

在陸輝剛成為體育老師的年代，手寫教案的要求都極為嚴格。每一節(jié)體育課涉及的體育動作，都需要在白紙上畫出小人，一個八拍動作就要畫八個小人，一拍一個。當下，盡管教學都以電子備課為主流，陸輝也鼓勵青年教師“復古”一把。在他看來，青年教師在手寫教案的過程當中，更能夠了解如何去寫教案，如何去上好準備好每一堂?！斑@可能是電子備課很難達到的效果。”

“學生也是我的老師”

陸輝常常會翻閱過去的手寫教案，感慨道：“在基本動作要求的不變中，當前的體育教學課還是在不斷迭代的更新中。”這個問題并不難理解，即使是同一門課，與時俱進從來都是最基本的課題——畢竟，一代一代學生迎來送往，時間在流逝，學生的喜好、習慣和體質也在持續(xù)變化，

據《我國青少年體質健康發(fā)展報告》顯示，直至2008年，學生體質健康下降趨勢才得到一定程度遏制。此外，近視率偏高、超重肥胖率仍是多年頑疾。為了改善當前青少年體質健康問題，國家陸續(xù)發(fā)布多項政策，中考體育就是其中一項。

而隨著近年中考體育考試分值的提高，中學生尤其是初三學生體育活動的時間顯著增加。陸輝對此感受頗深：“這些孩子很愛惜自己的分數，0.5分、1分他們都會抓得很緊?！彼l(fā)現，經歷過中考體育后步入高中的學生，不僅體質水平有了明顯改善，很多學生也在體育備考中養(yǎng)成了鍛煉的習慣。

能吃苦、執(zhí)行力強，是孟家森對過去學生的印象。而在陸輝眼里，“主動性”是新世代學生獨有的優(yōu)點。他回憶起剛工作那會兒，孩子們大多是被動接受型，“包括自己的學生時代也是，老師說什么就做什么”。

“現在的孩子更愿意和老師交流、敢說出自己的想法，并且對于自己所選擇的體育項目有自己的要求和偏好?！标戄x很欣喜看到這樣的變化，“有想法、有要求，才會能真正學到東西。”

除了國家的體育改革、學校的體育氛圍，來自家庭的體育熏陶在新世代學生身上也尤為明顯。吳雪用“臥虎藏龍”來形容她的學生們。隨著運動觀念的普及，很多父母從小就重視培養(yǎng)孩子對體育運動的興趣愛好，讓他們用更多的時間在戶外參加體育運動，甚至在其感興趣的體育領域成為“半個行家”。

“你見過體育課下課后，還要經常來辦公室請教問題的學生嗎？”吳雪的學生們常常像請教一道數學題一樣，跟她探討一場比賽、一類戰(zhàn)術。吳雪也通過學生們知道了《王者榮耀》，了解到電競已經成為亞運會正式比賽項目，并在“課后惡補”之后，對電子競技徹底改觀，拓寬了個人對體育外延的理解。

在今天，優(yōu)秀體育老師的門檻其實一直在提高。除了專項技能水平的“高要求”以外，掌握多語言、提升學歷背景等“新要求”也不斷涌現。在成為一名體育老師之前，陸輝曾是學校接受英語口語面試的第一位體育教師，吳雪也擁有海外碩士學歷的背景。

另一方面，“保持學習”也是所有體育老師的共同認知。除了向經驗豐富的老教師請教教學經驗，吳雪作為籃球國家級裁判，也會經常參加包括Jr. NBA聯賽在內的眾多專業(yè)比賽，根據真實的賽場情境豐富教學課堂。

在孟家森看來，Jr. NBA校園籃球聯賽是球員們的絕佳舞臺。賽事的規(guī)范與嚴謹，能夠讓孩子們透過真實的比賽體驗，收獲更好的專注力和執(zhí)行力，對今后的學習與工作都終身受益。

青少年在球場的舞臺中發(fā)光發(fā)熱

Jr. NBA作為NBA全球青少年籃球發(fā)展項目，積極打造各類校園聯賽平臺，為青少年的籃球夢想培育土壤。從體育教師一端，Jr. NBA也開展籃球教師培訓營、教學教材開發(fā)等舉措，提升校園籃球體育教學、課外活動及師資培養(yǎng)等方面的質量與水平。

Jr. NBA校園籃球教師培訓營，就是體育老師精進教學技能的途徑之一。自2016年啟動以來，訓練營針對不同基礎的體育老師采用線下、線上的雙模式，并定期開展外教回訪活動，進一步鞏固參訓教師的培訓成果。 “學生的優(yōu)秀也讓我們老師要更加地努力，他們也是我的老師?！眳茄┱f道。

體育是一輩子的事情

在體育課選擇感興趣的項目，在畢業(yè)時有一項自己喜歡的運動，并且可以讓它陪伴終生。這是上海高中專項化體育課程改革的愿景，也是三位不同代際的體育老師在采訪中都共同提到的一點——終身體育。

回到體育課的初心，體育老師對學生的期待，或許只是簡單的“快樂”二字。除了運動本身促進內啡肽的分泌，產生生理上的愉悅感，它也能讓人們在參與運動、掌握技能的過程中獲得別樣的情感體驗。吳雪會為每一屆的高一女生專門安排一節(jié)特殊的游戲課——不拘泥于形式、不制定規(guī)則的橄欖球對抗，只為實現一種“打破”。 一是打破大多數女生文靜、害羞的狀態(tài)，讓她們能在今后的體育課上大膽起來；二是一種“破冰”，讓這群彼此陌生的高一新生，通過游戲獲得情感升溫。

更多青少年女生感受到運動的快樂

陸輝也經歷了從“老師教給什么”到“學生學會什么”的轉變。他曾在運動場碰到很多高三學生，即使沒有考試的指揮棒，他們也主動通過跑步、打球，舒緩學業(yè)壓力。體育成為了孩子們生活中的一種日常。他很欣慰：“我覺得我們的教育方向是對的?！?/p>

孟家森透過近30年的執(zhí)教生涯，道出了體育教學的意義。“體育課蘊含了一些非智力因素的教學，比如團隊協作、執(zhí)行力、抗挫折能力、規(guī)則意識等，不僅是對身體的鍛煉，還有靈魂思想的歷練。這就是體育課不可取代之處?！?/p>

我們樂見，越來越多的體育老師把培養(yǎng)學生的體育技能和習慣作為目標，擴大和延伸體育運動的本真意義，把終身體育意識真切地落實到每一位學生身上。正如籃球的意義，遠超于一場比賽的輸贏本身。籃球帶給人們的價值，是全身心投入的熱愛、面對困難不輕言放棄的堅韌、關鍵時刻敢于挺身而出的勇氣……這正是Jr. NBA強調的團隊、決心、尊重與關愛的價值使命。

Jr. NBA多年來不斷提升青少年和教練員籃球運動水平和執(zhí)教能力，并通過基層籃球活動提高籃球運動在青少年中的參與度，讓更多的青少年體悟這項運動帶來的樂趣。著名體育教育家馬約翰曾在《體育的遷移價值》一書中提到：“體育運動的教育價值，不只限于運動場上，而且能夠影響整個社會?！痹谒磥?，體育是教育最重要最有效的方法。

一堂體育課四十分鐘，人生的賽場永不落幕。體育老師們始終相信，永葆體育精神的孩子，永遠都值得一場歡呼。

關于Jr. NBA

Jr. NBA，全稱Junior NBA，是NBA全球青少年籃球發(fā)展項目。作為NBA推廣青少年籃球運動的平臺，Jr. NBA旨在通過基層籃球活動提高籃球運動在青少年中的參與度，在提升青少年和教練員籃球運動水平和執(zhí)教能力的同時，體悟這項運動帶來的樂趣。目前，Jr. NBA項目已經覆蓋全球75個國家和地區(qū)。

Jr. NBA在中國

除了打造“Jr. NBA聯賽@上?！钡荣愂缕脚_，在課余之外為青少年提供更多參與籃球運動的機會，Jr. NBA也積極參與到由教育部發(fā)起的“校園籃球”項目中，不斷助力在全國各中小學校園內打造豐富的籃球運動體驗，還通過籃球教師培訓營、教學教材開發(fā)等更多舉措，全面協助教育部提升校園籃球體育教學、課外活動及師資培養(yǎng)、培訓等方面的質量與水平。目前全國已有超過8000所學校參與到“校園籃球”項目中，讓超過1000萬名青少年切身感受到籃球所傳遞的運動精神和魅力。返回搜狐，查看更多

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