原標(biāo)題：小學(xué)生“卑微情書”走紅，家長(zhǎng)看后怒其不爭(zhēng)，老師：咋把我當(dāng)媒婆

上了初中的同學(xué)肯定會(huì)對(duì)小學(xué)生活念念不忘，那時(shí)候沒(méi)有那么多必考的科目，也不會(huì)被埋在一張又一張的練習(xí)試卷中，還沒(méi)到達(dá)青春期的學(xué)生，煩惱也不會(huì)找上門來(lái)。

小學(xué)是學(xué)業(yè)生涯初始的階段，但對(duì)小學(xué)的記憶，很多同學(xué)在畢業(yè)以后就會(huì)逐漸模糊，只記得班級(jí)里會(huì)有頑皮的男生，一點(diǎn)都不成熟，總是以把女生弄生氣為樂(lè)。但仔細(xì)想想，小學(xué)階段的好處在于，男女生天真又活潑，當(dāng)學(xué)生學(xué)到了“寫情書”的技巧，就會(huì)迫不及待地找個(gè)同學(xué)試驗(yàn)一番。

小學(xué)生們很喜歡把自己想說(shuō)的話寫在小紙條上，慢慢的，紙條中的內(nèi)容加入了一些感情，于是就被人看成了是情書。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生如果寫情書，那勢(shì)必會(huì)引起老師的重視。

但低年級(jí)的小豆包們，也就是寫著玩玩，偶爾不小心被老師抓到了，攤開學(xué)生的“飛鴿傳書”，都要被稚嫩的文字和想法給氣笑。

“親愛(ài)的”這個(gè)詞，一般是由英文的書信演變過(guò)來(lái)的，在信中出現(xiàn)沒(méi)有什么意外，這位同學(xué)畫了一整行的小心心，文筆中透露給對(duì)方的話“長(zhǎng)大后可以嫁給我嗎？”有的字還不會(huì)寫，就用拼音代替。

讀完這樣的情書，家長(zhǎng)可能還覺(jué)得自家孩子長(zhǎng)大了一些，但并不會(huì)認(rèn)為學(xué)生有其他的心思，還會(huì)和對(duì)方的家長(zhǎng)相互調(diào)侃，說(shuō)不好玩笑之中還有“定娃娃親”這樣的事，如果其中一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，那可能還被家長(zhǎng)搶著要。

果然越是年輕的家長(zhǎng)，越喜歡吃學(xué)生的瓜，不過(guò)主要也是這么小年紀(jì)的學(xué)生，也不會(huì)打破規(guī)則，做出出格的事情，家長(zhǎng)也能夠泰然處之了。

這位同學(xué)就比上一位同學(xué)好像年級(jí)要高一些，因?yàn)樾胖兄辽贈(zèng)]有用拼音代替的，而且表達(dá)非常霸氣：“你的東西不可以給別人碰，只能我用”，妥妥的占有欲就出來(lái)了，筆者覺(jué)得，這兩位同學(xué)之間的感情倒是很純粹。

就像是自己時(shí)常在一起的玩伴，學(xué)生不想失去，所以用寫情書的方式把對(duì)方留在身邊，不過(guò)不是每個(gè)學(xué)生都很霸氣的，小學(xué)生的這篇“卑微情書”走紅，家長(zhǎng)看后怒其不爭(zhēng)。

“我的心真的好痛呀，你和老師說(shuō)一下，回來(lái)和我做同桌吧！”最后還用了卑微的三個(gè)字“求你了”，從表面上看，這位同學(xué)似乎有些戀愛(ài)腦哦。如果老師看到了這封信，肯定內(nèi)心在想：咋把我當(dāng)媒婆？看來(lái)給學(xué)生排座也是一件很有技術(shù)性的活。

這位同學(xué)的情書，就有些網(wǎng)絡(luò)風(fēng)格了，乍一看，還真以為是90后非主流學(xué)生的文筆呢，什么“單槍匹馬，只對(duì)你溫柔”，這樣的話，確定不會(huì)給對(duì)方嚇跑嗎？

這些被老師截獲的“小情書”，處處透露著小學(xué)生的天真無(wú)邪，不過(guò)也可以看出，學(xué)生們應(yīng)該受到了網(wǎng)絡(luò)的影響，表達(dá)上也在模仿大人的口吻，需要老師和家長(zhǎng)的密切關(guān)注。

小學(xué)生傳紙條，寫表白書很常見，老師和家長(zhǎng)的處理別操之過(guò)急

小學(xué)生的腦洞真是天馬行空般的存在，也許只有這個(gè)階段的學(xué)生，上課傳這樣的紙條，被老師發(fā)現(xiàn)后，老師和家長(zhǎng)才不會(huì)怒氣沖沖吧。

要是到了初高中階段，學(xué)生的小情書被發(fā)現(xiàn)，那就是另外一種性質(zhì)的事情了，家長(zhǎng)很自然的聯(lián)想到了早戀的問(wèn)題，所以一定會(huì)慎重處置。

不過(guò)有些寵女兒的爸爸，可能內(nèi)心擔(dān)憂的感覺(jué)比較多一些，因?yàn)椴幌胱尯⒆幽敲纯斓爻砷L(zhǎng)，更不想女兒的學(xué)習(xí)和生活，被哪個(gè)臭小子打擾，萬(wàn)一是個(gè)鬼火少年，那家長(zhǎng)就要亮出自己的看家本領(lǐng)了。

低年級(jí)的同學(xué)，出現(xiàn)類似的情況，家長(zhǎng)可以當(dāng)做是玩笑，到了5，6年級(jí)，學(xué)生的思想會(huì)發(fā)生一部分的轉(zhuǎn)變，這個(gè)時(shí)候就要引起家長(zhǎng)的重視了，不過(guò)處理也不能操之過(guò)急，學(xué)生也許在臨近畢業(yè)的時(shí)候，恰巧趕上了到達(dá)情竇初開的年紀(jì)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生會(huì)比較敏感，也容易不知所措。

如果家長(zhǎng)采用批評(píng)的態(tài)度對(duì)待，大學(xué)生的自信心將會(huì)受挫，在青春期發(fā)育階段，對(duì)自身的變化也會(huì)心存一些內(nèi)疚之意，這家長(zhǎng)可以開誠(chéng)布公地談，幫助學(xué)生了解自己，這都是成長(zhǎng)過(guò)程中必要的經(jīng)歷，有家長(zhǎng)的陪伴，學(xué)生定能平穩(wěn)地度過(guò)。

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