《大青樹下的小學(xué)》知識點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文

的自豪、贊美之情。?

難點(diǎn)：體會描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。?

層次：上學(xué)路上 來到學(xué)校 課上和課下 自豪贊美感情點(diǎn)題

生字詞：蝴蝶 孔雀 舞?

重點(diǎn)問題：上課、下課的民族小學(xué)是怎樣的？體會描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。?

重點(diǎn)句子、段：第三段 上課了，不同民族的學(xué)生生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。（體會間接描寫的作用及其情趣性，沒有具體描寫，想象）

這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。

重點(diǎn)語句理解

１、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

這句話告訴我們這些來自不同民族的小朋友，早早地起床，迎著朝陽，踩著露珠，高高興興地朝著一個(gè)共同一個(gè)地方──學(xué)校走去。這句話描繪出眾多的學(xué)生由遠(yuǎn)及近匯集而來的壯觀景象了。

２、大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。

這句話告訴我們這是一所民族團(tuán)結(jié)的學(xué)校。大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友。在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同過著幸福的學(xué)習(xí)生活。

３、那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

這一句課文作了提示“我好象看到了這樣的情景”這是想象的句子。這句話中連續(xù)用了三個(gè)“向……”，寫出了學(xué)校的生活的美好，孩子們來到學(xué)校時(shí)的歡快心情。

４、最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

這句話寫出了操場上到底怎樣熱鬧，課間活動(dòng)豐富多彩，引得小動(dòng)物心生羨慕，也前來看熱鬧。

課文用擬人的手法把小鳥，松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，小動(dòng)物們的出現(xiàn)更加突出了民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛，也突出了孩子們的愉快心情。

《大青樹下的小學(xué)》同步習(xí)題

一、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫“______”。

揚(yáng)起(yánɡ　yán) 漢族(hàn hàng)

摔跤(jiáo　jiāo) 坪壩(bà　pà)

打扮(bàn　pàn) 鳳尾竹(fèn　fèng)

二、看拼音，寫詞語。

Xiān yàn cū zhuàng

(鮮 ) ( 壯)

fú zhuāng dú shū zǎo chén

( ) ( 書) ( )　

三、選字組詞。

1．盼　扮　紛　粉

( )望 米( )

打( ) 繽( )

2．靜　凈　情　睜

干( ) 安( )

感( ) ( )開

四、詞語連連看。

1.跳 課文　

做 孔雀舞　

讀 游戲　

2.潔白的　老師

歡唱的　小鳥

敬愛的　粉墻

五、按要求完成句子練習(xí)。

1．古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。(縮句)

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2.寫排比句首先要了解句子特點(diǎn)，知道要仿寫的句子的結(jié)構(gòu)，然后調(diào)動(dòng)自己所學(xué)來寫句子?！?/p>

例：小路上走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。(用加點(diǎn)詞寫句子)

動(dòng)物園里有好多動(dòng)物，有________，有________，有________和________。還有________。

六、我是小判官。(對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。)

1．我知道課文第一段的第一句寫了四個(gè)民族的學(xué)生一起上學(xué)的情景。( )

2．我知道本文第三自然段寫的是同學(xué)們課上認(rèn)真讀書和課下盡情玩耍的場景。( )

3．讀完課文我知道這是一所美麗、團(tuán)結(jié)、和睦的學(xué)校。( )

4．本文描寫的這所學(xué)校特別的地方在于不同民族的孩子們在同一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。( )

七、課內(nèi)閱讀。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

1．文中加點(diǎn)的詞語“朋友”包括________、________、________這三種動(dòng)物。

2．把畫“_____”的句子中表示動(dòng)作的詞語用“○”標(biāo)注出來。

3．下面選項(xiàng)中對語段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是( )

A．說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。

B．作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。

C．作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽。

八、課外閱讀。

我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無窮。

每當(dāng)星期一早晨舉行隆重的升旗儀式一開始，就聽小主持人熱情高昂的話語：“升旗！”緊接著就是鼓號隊(duì)敲鑼打鼓吹小號合奏洪亮的進(jìn)行曲。我們莊重地敬著隊(duì)禮，目視著鮮艷的五星紅旗冉冉上升，自豪感油然而生。

當(dāng)星期三下午第二節(jié)課的鈴聲響起時(shí)，學(xué)校就熱鬧非凡了。

站在走廊上俯視，瞧，在那棵枝繁葉茂、已有百年歷史的大樟樹下，站著一隊(duì)整齊的隊(duì)伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只見他們右手輕輕一揮，便響起了清脆的聲音：“咚咚咚，咚咚咚……”那鏗鏘有力的鼓點(diǎn)舞動(dòng)著每一位腰鼓手的澎湃激情。

寬敞明亮的舞蹈房中，舞蹈隊(duì)的同學(xué)們伴隨著動(dòng)聽的音樂翩翩起舞，那美麗的舞姿有時(shí)像燕子從空中掠過，有時(shí)像流水婉轉(zhuǎn)，有時(shí)像斜風(fēng)細(xì)雨，讓人駐足長留。

1．找出本文的中心句，畫上橫線。

2．第________段寫的是升國旗儀式。

3．短文介紹了星期三的哪兩種校園活動(dòng)？

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九、妙筆生花

你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做什么？選擇一個(gè)場景仿照例子寫一寫。

例：上課的時(shí)候，同學(xué)們在認(rèn)認(rèn)真真地寫著作業(yè)，教室里特別安靜，靜得一根針掉地上的聲音都能聽得見。

操場上　花壇邊　圖書室里　教學(xué)樓前　大樹下

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《大青樹下的小學(xué)》參考答案

一、yáng　hàn　jiāo　bà　bàn　fèng

二、艷　粗　服裝　讀　早晨

三、1.盼　粉　扮　紛

2.凈　靜　情　睜　

四、跳—孔雀舞　做—游戲　讀—課文　歡唱的—小鳥　潔白的—粉墻　敬愛的—老師

五、1.銅鐘掛在大青樹枝干上。

2.牛　馬　猴子　大象　老虎

六、1.×　2.√　3.√　4.√

七、

1.鳥兒　蝴蝶　猴子

2.搖　叫　停

3.C

八、

1.在我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無窮。

2.二

3.打鼓　跳舞

九、下課的時(shí)候，操場上熱鬧極了，同學(xué)們有的做游戲，有的一起丟沙包，有的踢足球