教師是知識(shí)的傳播者和學(xué)生們的“引路人”，自古以來都受到高度的認(rèn)可。不過也正因這個(gè)職業(yè)存在一定的特殊性，所以普通人很尋常的舉動(dòng)，放在他們身上可能引起爭(zhēng)議。

當(dāng)代人的思維方式比以前開放很多，不過面對(duì)教師的行為，其實(shí)依然很苛刻。而且不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于老師已然不會(huì)“唯命是從”，甚至還很可能反過來“教育”老師。

進(jìn)入中學(xué)以后，同學(xué)們的學(xué)業(yè)壓力明顯增加，課程的深度和難度，往往也不再允許老師以講故事、開玩笑的形式講解知識(shí)。

很多人會(huì)感覺課堂十分枯燥，如果學(xué)習(xí)過程中只憑借著“毅力”去堅(jiān)持，其實(shí)是很苦的。這時(shí)老師能否活躍氣氛，用自己的方式讓學(xué)生在更愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，是個(gè)“技術(shù)活”。

大家可能都發(fā)現(xiàn)了，教外語(yǔ)的老師往往性格更開朗、思考方式更獨(dú)特。豐都中學(xué)有位男老師，因?yàn)槠漕H具個(gè)性的授課方式而走紅。

有人拍下了上課的畫面，只見這位英語(yǔ)老師帶著“牛仔帽”，身穿豹紋圖案的衣服，正在拿著英文資料做講解。而且連褲子也是“喇叭形”。

這一身裝扮別說在教室里很獨(dú)特，就算是走在商業(yè)街，也能賺足了回頭率。原來，他在學(xué)校里已經(jīng)是位非常有名氣的老師，校長(zhǎng)也并不刻板，只要他講課好，就不會(huì)限制衣服。

根據(jù)學(xué)生的透露，穿另類的服飾來學(xué)校，已經(jīng)是這位老師的一種“習(xí)慣”。他經(jīng)常會(huì)換一些搶眼的服裝，堪稱學(xué)校里的“變裝達(dá)人”。而且他是一名高級(jí)教師。

不少年輕人表示支持，很希望自己上學(xué)時(shí)也有這樣的老師，這說明他很喜歡自己的工作，對(duì)學(xué)生們有足夠的教學(xué)熱情。聽他講課一定不會(huì)覺得無聊吧。

可是許多家長(zhǎng)卻不待見，直言：這是上課，應(yīng)該考慮教師的形象。有位網(wǎng)友的評(píng)論得到不少人的認(rèn)同，他認(rèn)為這樣的穿著雖然是“自由”，卻與行業(yè)的規(guī)范背道而馳。

就比如我們?cè)谄胀ㄆ髽I(yè)里上班，尚且會(huì)注意一下自己的穿著是否太“耀眼”。穿奇裝異服很可能影響公司形象，上司看了肯定不允許。

教師更代表著嚴(yán)肅、有威嚴(yán)的形象，如果老師們都穿這么顯眼的衣服來上班，如何要求學(xué)生全穿校服呢？

當(dāng)然，這樣的觀點(diǎn)也受到不同意見者的反駁，另一些家長(zhǎng)認(rèn)為，只要老師講課水平高，穿什么都無所謂。倘若一名老師本身能力欠佳，還總是關(guān)注外表，這是不夠?qū)I(yè)的。

但如果老師教學(xué)能力很出色，說明人家的思維有一定的優(yōu)點(diǎn)。花自己的錢，買風(fēng)格獨(dú)特的衣服，是為吸引學(xué)生的注意力，寓教于樂有什么可挑剔的呢？

有人認(rèn)為教師的打扮被外界束縛了，有人則希望老師統(tǒng)一服裝

不得不說，什么話題一旦涉及教師群體，就很容易引起不同觀點(diǎn)的碰撞。看到這位男老師的裝扮，有人佩服他，直言：教師的打扮常被外界眼光所束縛，我們?cè)撟鹬乩蠋焸€(gè)人的審美。

在大家固有的印象里，似乎教師就必須是嚴(yán)肅的樣子，白襯衫、眼鏡才符合想象。一旦看到漂亮或者打扮很特殊的老師，就先入為主地認(rèn)為他們不會(huì)好好講課，真是一種偏見。

但是有些家長(zhǎng)聽到這樣的論調(diào)，顯然是不能接受的。他們反而認(rèn)為，教師最好統(tǒng)一服裝：公務(wù)員、工人、服務(wù)行業(yè)等很多職業(yè)都會(huì)有工作服，為啥老師一直不限制呢？

絕大多數(shù)學(xué)校會(huì)為了讓校園顯得規(guī)范整齊，要求學(xué)生都穿校服；老師不僅無需統(tǒng)一著裝，還可以化妝、穿搶眼的服飾，這對(duì)學(xué)生們可能也難以有很好的帶頭作用。

教師群體看后表示無奈，其實(shí)自己的工作不是那么輕松，不明白為何只是一件衣服，能引發(fā)這么多家長(zhǎng)的不滿。

【筆者寄語(yǔ)】關(guān)于“上班能不能穿獨(dú)特風(fēng)格的衣服”，大家心里總有不同的回答，可涉及到教師這個(gè)行業(yè)，性質(zhì)可能就不一樣了。

筆者認(rèn)為，除了考慮老師的教學(xué)水平，我們也應(yīng)該尊重學(xué)校的安排。校長(zhǎng)對(duì)此沒有意見，說明這位教師的能力是得到高度肯定的。雖然款式特別，但也沒有很出格的地方，沒必要太苛刻。