作為一名自媒體創(chuàng)作者，平時(shí)寫文章之余，我也喜歡看一些其他作者的文章。

久而久之，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，經(jīng)常能看到有作者搬出浙江大學(xué)鄭強(qiáng)教授來炮轟“英語”，這當(dāng)中甚至有人用鄭強(qiáng)教授的觀點(diǎn)立論，稱“英語應(yīng)該被踢出高考”。

如下圖：

每次看到這樣的言論，我都很納悶：“堂堂一個(gè)大學(xué)教授，怎么能說出如此極端的言論？鄭強(qiáng)教授的孩子到底學(xué)不學(xué)英語呢？”

曾刷到儲(chǔ)殷教授的一個(gè)動(dòng)態(tài)，他也有同樣的質(zhì)疑，只不過他的發(fā)問更犀利：

你們看看社會(huì)上，鼓吹英語無用論的那些人，他們的孩子學(xué)不學(xué)英語？

儲(chǔ)殷這人挺實(shí)在，他總結(jié)說：“不學(xué)英語，最后一定是底層老百姓受害，如果你在一個(gè)國(guó)際化的社區(qū)當(dāng)保安，比你在一個(gè)老舊社區(qū)當(dāng)保安起碼每個(gè)月多四五百塊錢?！?/p>

看到儲(chǔ)殷這樣說，我更納悶了，那鄭強(qiáng)教授自己到底有沒有學(xué)過英語呢？

耳聽為虛，眼睛看到的也不一定是真的。

為了打消疑慮，我特意去看了幾條鄭強(qiáng)教授的視頻，在本尊的口中，我終于求得了答案。

浙江大學(xué)鄭強(qiáng)教授：我從沒有否定過外語學(xué)習(xí)

翻看鄭強(qiáng)教授的履歷，發(fā)現(xiàn)他曾留過學(xué)，而他本人也說：

我學(xué)過四年德語、通過了很高級(jí)的考試，還會(huì)日語和英語，我都當(dāng)教授了，怎么會(huì)否定英語的重要作用呢？我這個(gè)人不是否定外語學(xué)習(xí)，但是，讓我感到危機(jī)的是，英語作為一門外語，不僅僅是語言的問題，同時(shí)它也是一種文化的滲透。

關(guān)于文化滲透，很多人可能不以為然，甚至有人說：不就說句外國(guó)話嗎？能有多可怕。

但是，鄭強(qiáng)教授舉的下面這個(gè)例子，讓我聽了頭皮發(fā)麻。

他說：現(xiàn)在很多小孩，他為什么吃肯德基吃得這么香，吃了肯德基他就會(huì)想一個(gè)問題，有朝一日到了美國(guó)不是就可以天天吃嗎？

有了孩子的人都知道，小孩子對(duì)于吃有著天生的一種樂此不疲的永恒追求，只要用吃當(dāng)籌碼，沒有幾個(gè)孩子能保持淡定。

不得不說，外國(guó)文化輸入的同時(shí)，也改變了很多國(guó)人的飲食習(xí)慣，我們對(duì)洋快餐的熱愛已經(jīng)大于對(duì)包子餃子的依賴。

但是，這當(dāng)中，又有一個(gè)問題：深刻意識(shí)到異域文化對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)文化的干擾，并非否定外語的學(xué)習(xí)。

外語重要嗎？

當(dāng)然重要。

掌握一門別國(guó)語言，帶給我們關(guān)于知識(shí)的深度、廣度以及思維方式等諸多好處是無需質(zhì)疑的。

在鄭強(qiáng)教授的發(fā)言中，他也認(rèn)可外語很重要，但同時(shí)，他又提出了一個(gè)振聾發(fā)聵的觀點(diǎn)：

外語在某種程度摧殘了我們的精神，它讓我們淡化了民族情感。

為什么這么說？

鄭強(qiáng)教授認(rèn)為：一個(gè)人小時(shí)候產(chǎn)生的感情和文化是根深蒂固的，而民族文化中最重要是語言和文字。

就拿留學(xué)生群體來說，中學(xué)生、小學(xué)生從小到國(guó)外去留學(xué)，他跟成年以后去留學(xué)完全是兩回事，這群人不止接受西方先進(jìn)文化這么簡(jiǎn)單，甚至?xí)绊懰麄€(gè)后天情感的發(fā)育。

而那些對(duì)本民族文化認(rèn)同感不強(qiáng)的人，甚至可以說他的情感沒有發(fā)育或者情感蒼白。

好了，看到這兒，你該意識(shí)到鄭強(qiáng)教授擔(dān)心什么了吧？

所以，如果再看到有人用鄭強(qiáng)教授當(dāng)靶子，鼓吹“英語無用論”或者“英語該被踢出高考”，你一定要相信，鄭強(qiáng)教授本人并沒有說過這樣的話。

良心辟謠，看這里。

英語該不該踢出高考？

好了，再回到文章開頭，討論一下“英語到底該不該踢出高考？”

說句實(shí)在話，當(dāng)年從初一開始學(xué)英語，可把我給整慘了，英語的單詞發(fā)音，那舌頭死活就是轉(zhuǎn)不過來，那怎么辦呢？

標(biāo)注漢語。

比如：

good morning，標(biāo)注：狗的貓寧；

picture，標(biāo)注：配個(gè)車；

English，標(biāo)注：應(yīng)個(gè)離世……

怎么樣？

還是漢語看起來神通廣大吧？相信很多人都有這樣經(jīng)歷

但是，隨著年齡漸長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)不好英語、卻又常常羨慕那些英語學(xué)得好的人。

英語帶給我痛苦，在我生了孩子后，才真正顯現(xiàn)出來。

我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)媽的如果不能來幾句英語，都不好意思和孩子對(duì)話。

為什么？

來看看我們家的日常：

媽媽：沙發(fā)用英語怎么說？（這個(gè)我會(huì)?。?/p>

媽媽：窗簾用英語怎么說？（讓我想想……）

媽媽：加濕器用英語怎么說？（我查一下！）

媽媽：學(xué)霸用英語怎么說？（我不知道?。。?p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">每當(dāng)孩子問到我不會(huì)的，我都很慚愧，如果當(dāng)年埋頭苦學(xué)英語，也不至于讓一個(gè)小屁孩兒給問住了。

竊以為，“英語到底應(yīng)不應(yīng)該踢出高考”不是學(xué)生黨該操心的事情，畢竟從長(zhǎng)期來看，“高考不考英語”這是根本不可能實(shí)現(xiàn)的事情。

俞敏洪說：“孩子語言習(xí)得的過程、文化習(xí)得的過程、數(shù)理基本知識(shí)和方法的習(xí)得過程，實(shí)際上是對(duì)大腦不斷開發(fā)的過程，任何人想要得到世界性結(jié)構(gòu)知識(shí)的完備，語言的能力是必須具備的?！?/p>

所以，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來說，與其整天費(fèi)盡心思掰扯“英語該不該踢出高考”，還不如多想想”怎么在學(xué)好漢語精髓的同時(shí)，順利掌握一門外語”。

——感謝閱讀——

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