本真實(shí)踐

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快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)，拼音大挑戰(zhàn)

——拼音復(fù)習(xí)課（一）

     廣東東莞松山湖第一小學(xué)  蔡潤華

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)聲母、韻母和聲調(diào)，區(qū)分形近聲母和韻母。

2.復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀規(guī)則。

3.復(fù)習(xí)ü與j、q、x的相拼規(guī)則。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.區(qū)分形近聲母和韻母。

2.復(fù)習(xí)ü與j、q、x的相拼規(guī)則。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：好久沒有去拼音王國啦，聽說他們很想念我們呢。瞧，他們還發(fā)來了邀請(qǐng)函，讓我們和拼音朋友一起去參加他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢。

他們都是誰呢？原來他們是聲母家族、韻母家族、整體認(rèn)讀音節(jié)家族。今天這節(jié)課我們再次走進(jìn)拼音王國去看一看，玩一玩吧。

二、易混韻母，區(qū)分明了

（一）韻母標(biāo)調(diào)，我能讀準(zhǔn)

課件出示:ā  ó  ě  ì  ú  ǖ

師：瞧，走在運(yùn)動(dòng)場最前面的是單韻母朋友，他們戴上聲調(diào)小帽真神氣，讓我們和他們打個(gè)招呼吧。大家還記得如何讀好韻母嗎？聲調(diào)帽又要怎么讀呢？

1.指名回答

預(yù)設(shè)1：韻母要讀得又長又響。

預(yù)設(shè)2：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

2.指名讀，全班帶著手勢讀

（二）火眼金晴，區(qū)分復(fù)韻母

課件出示：

ai  ei  ui  ao  ou  iu  ie  üe  er

1.指名讀

師：復(fù)韻母朋友也列隊(duì)出場了，請(qǐng)一位同學(xué)大聲叫出他們的名字。

2.特殊韻母

師：排在üe后面的er是復(fù)韻母嗎？為什么？

3.區(qū)分 ei—ie    ui—iu

師：這兩對(duì)雙胞胎長得實(shí)在太像了，我分不清呢，誰來幫幫我？

①指名說

②小結(jié)：

小i第一，ie  ie  ie（勝利手勢）；

小i第二，ei  ei  ei（嘆氣樣子）。

烏龜在前真威風(fēng)， ui ui ui；

螞蟻在前樂悠悠， iu iu iu 。

③認(rèn)讀卡片。

老師打亂順序，生開火車認(rèn)讀。

4.標(biāo)調(diào)兒歌

①復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌

師：今天天氣真是好，陽光燦爛多明媚！如果要防曬，帽子不能少?？墒菑?fù)韻母這聲調(diào)帽該怎么戴呢？

預(yù)設(shè)：

有a在，給a 戴，

    a不在，o 、e戴，

要是i、u一起來，

    誰在后面給誰戴。

②指名上臺(tái)標(biāo)調(diào)

③齊讀

師：帶上聲調(diào)帽的復(fù)韻母更精神啦，讓我們一起大聲地和他們打個(gè)招呼吧！

（三）找準(zhǔn)發(fā)音部位，區(qū)分前后鼻音

課件出示：

an  en  in  un  ün  ang  eng  ing  ong

1.指名讀

師：前鼻韻母和后鼻韻母一起出場了，哪位同學(xué)來打招呼？

2.對(duì)比讀

  an —ang     en—eng     in—ing     un— ün 

 3.小結(jié)：

前鼻韻母舌尖朝前，口腔不能開得太大，讓聲音從鼻子里出來；后鼻韻母舌根靠后，口腔打開，讓聲音從鼻子出來。

三、多種方法，識(shí)記聲母

課件出示：聲母表

1.齊讀聲母

師：多漂亮的小火車呀，載著誰來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了呢？原來是聲母朋友呀！我們一起來叫出他們的名字吧！注意聲母要讀得又輕又短哦。

2.區(qū)分形近聲母

師：首先從火車上走下來的是這樣三對(duì)聲母雙胞胎，大家有什么好方法區(qū)分他們嗎？叫對(duì)了他們的名字，他們才能參加比賽項(xiàng)目呢。

     b—d     p—q      f—t

①指名說

②方法小結(jié)：

左手真棒，b b b；

右手真棒，d d d。

像個(gè)9字，q q q；

9字回頭，p p p。

一根拐杖，f f f；

傘把朝下，t t t。

3.區(qū)分平翹舌音

師：這兩組聲母朋友的名字很相似，千萬別叫錯(cuò)哦。

平舌音：z   c   s

 翹舌音：zh  ch  sh  r

①指名讀

②繞口令

師：讓我們再來讀一讀這則繞口令，感受平翹舌發(fā)音部位的不同吧。

出示：

四是四，十是十。

十四是十四，四十是四十。

四十不是十四，十四不是四十。

四、兩拼三拼，練習(xí)鞏固

1.投籃游戲

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始啦，第一個(gè)比賽項(xiàng)目是籃球比賽，如果讀對(duì)了籃球上的音節(jié)，籃球就可以進(jìn)球框得分啦！誰還記得音節(jié)的拼讀規(guī)則嗎？

①指名說

兩拼音節(jié)：

   前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

三拼音節(jié)：

   聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

②開火車讀

出示：

dǔ  bǔ   pí   qí   fā   tā   huó   nuó

③小結(jié)：我們在拼讀音節(jié)的時(shí)候，一定要看清楚聲母，才能進(jìn)球得分呢。

2.足球游戲

出示：

hé    hè   duī   diū    tán   tàng    nǔ    nǚ

師：我們把足球上的音節(jié)讀正確了，足球才能成功射門。

①開火車讀

②小結(jié)：通過剛才的比賽，你能總結(jié)些正確拼讀的經(jīng)驗(yàn)嗎？

預(yù)設(shè)：不但要看清聲母，還要看清韻母和聲調(diào)。

3.跑步比賽

出示：

     gù  jù  lún  xún  quàn  xū  juǎn

師：同學(xué)們最喜歡的跑步比賽就要開始了， 讀對(duì)了前面運(yùn)動(dòng)員衣服上的音節(jié)，就能超越他獲勝哦。

①男女生賽讀

②小結(jié)：這場跑步比賽，你又總結(jié)了哪些成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/span>

預(yù)設(shè)：小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就脫帽，脫帽還讀ü。

五、拓展拼讀，小結(jié)收獲

師：一位拼音朋友參加了這場運(yùn)動(dòng)會(huì)，寫了一篇日記。好多字我都不認(rèn)識(shí)，怎么辦？

出示：

運(yùn)動(dòng)會(huì)上真好玩，籃球足球和跑步，

各種有趣的項(xiàng)目，都有一個(gè)小秘訣，

讀準(zhǔn)聲母和韻母，正確拼讀就勝利！

師：哪位同學(xué)可以借助拼音把這篇日記讀給大家聽？（指名讀——齊讀）

師：這場運(yùn)動(dòng)會(huì)我們復(fù)習(xí)了聲母、韻母和四聲調(diào)，還復(fù)習(xí)了音節(jié)的拼讀，更進(jìn)一步了解了拼音是我們識(shí)字的好幫手。讓我們一起期待下節(jié)課的拼音運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！

作者簡介

蔡潤華，廣東省東莞市松山湖第一小學(xué)教師，師從吉春亞教授，踐行本真理念。課例、微課、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、論文多次榮獲省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

制作/吉春亞本真語文徒弟團(tuán)隊(duì)

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