拿到賓大的offer以后，我就把美國(guó)其他學(xué)校的申請(qǐng)都撤了（為其他同學(xué)讓出位置），我自己也還有很多別的要忙（offer到手了也不影響我繼續(xù)跟李老師一起做項(xiàng)目

個(gè)人性格原因吧，我一直對(duì)那種“未知的神秘力量”感興趣，比較樂(lè)于“冒險(xiǎn)”，享受探索的感覺(jué)。雖然無(wú)人機(jī)在藏區(qū)大巴車頂上被顛出了網(wǎng)兜子一大半搖搖欲墜的時(shí)候是有點(diǎn)兒心驚膽戰(zhàn)，但在考古隊(duì)的帳篷里我也能睡得挺香。各種出去“野”的經(jīng)歷讓我體會(huì)到，當(dāng)你真正被一個(gè)東西"hooked up"的時(shí)候，就算本來(lái)只是好奇心使然想探險(xiǎn)，但不知不覺(jué)地反而會(huì)在這個(gè)過(guò)程中真正地學(xué)到很多。來(lái)自賓大的認(rèn)可也印證了這一點(diǎn)。

01、既然“人類的本質(zhì)是復(fù)讀機(jī)”，那不如先多存點(diǎn)素材

在我上初中的時(shí)候，學(xué)校的環(huán)境就比較開放包容，有各種社團(tuán)選修課，很nice。那會(huì)兒我的哥哥在準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，我也耳濡目染了一些信息，就感覺(jué)的確美國(guó)的學(xué)校會(huì)更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力吧，然后也有更多的課余時(shí)間可以自己利用，做自己想做的事，和我的性格挺搭，所以高中就去美國(guó)念書了。

我很喜歡多樣性、多元化這樣的概念。因?yàn)槲矣X(jué)得人類作為模仿動(dòng)物，要多去見(jiàn)識(shí)不同的人，看他們?nèi)绾螌?duì)待生活，多試圖去理解，才有可能提煉出自己的相對(duì)獨(dú)立意識(shí)，去更包容且清醒的看待這個(gè)世界。

圖源：serious.gameclassification.com

我6、7歲就拿起了相機(jī)，一直喜歡攝影（感謝家人表現(xiàn)在平等講理的教育方式&設(shè)備投資上的愛(ài)與支持）。8年級(jí)去山西拍了陶瓷陶窯的紀(jì)錄片，覺(jué)得做motion picture這種東西還挺有意思的，又去江西婺源拍了紀(jì)錄片；后來(lái)去西藏做象雄文化的考古，從拉薩到阿里一路上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)我也都走遍了；上個(gè)暑假去云南麗江的納西族村落拍了關(guān)于少數(shù)民族史詩(shī)的紀(jì)錄片，還幸運(yùn)地獲得了全美高中電影節(jié)的最佳紀(jì)錄片提名、入圍了東京和平電影節(jié)的決賽（也感謝漢藝?yán)蠋煹妮o助支持）。下一步可能等回美國(guó)，我打算去一個(gè)阿米什人的community瞅瞅。

我的作品，攝于阿里札達(dá)

因?yàn)閺奈易陨淼慕?jīng)歷，在國(guó)內(nèi)初中和國(guó)外高中上學(xué)的感覺(jué)是完全不一樣的，就需要多去理解差異。像我作品集中那位納西族老奶奶的項(xiàng)目，就是以一個(gè)“普通而特別”的視角來(lái)體現(xiàn)，在生活中explore普通人的故事。

拍攝中

就可能你走在街上，這位老奶奶就是旁邊一位身形佝僂，背著個(gè)大包的老人，你也許會(huì)覺(jué)得她是一位母親，一位長(zhǎng)輩。但你可能想不到，她是唯一“尚存”還能“半即興”地唱出總時(shí)長(zhǎng)30多小時(shí)的無(wú)文本Gulu史詩(shī)的納西族人；她背后會(huì)承載著民族史詩(shī)傳承的潛在使命，背負(fù)著這一始于14世紀(jì)口口相傳如今卻即將消亡的藝術(shù)傳統(tǒng)，和那些更為宏大的情感。

我的作品節(jié)選

我就覺(jué)得多去了解，親眼見(jiàn)證一些這樣的事情，不敢說(shuō)多懂了多少，但至少會(huì)讓自己的想法與思考變得成熟一些。

02、所走的每一步路，都在影響著我的創(chuàng)作

我是在美國(guó)馬里蘭州讀的一個(gè)基督教會(huì)的高中，學(xué)校并沒(méi)有傳教義務(wù)，但有4年的宗教必修課程，從歷史、倫理道德層面講述了東西方的各類宗教起源與發(fā)展，我從這里算是汲取了一些興趣點(diǎn)。因?yàn)槭澜缟系拇蠖鄶?shù)人是不會(huì)去思考格外深刻的哲學(xué)問(wèn)題的，那么宗教這種東西，作為給人們以精神支持、為社會(huì)的道德基礎(chǔ)建設(shè)起畏懼之心、進(jìn)而對(duì)整個(gè)世界的文明進(jìn)程都產(chǎn)生著一定影響的力量，這種一個(gè)龐大而隱形存在的觀念體系，即使是人類創(chuàng)作出的各種fictional stories，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是會(huì)有一種神秘感，想要去探索。

學(xué)校一角

我在乎的并不是所謂的真實(shí)性或者追根溯源，我只是好奇人類在這個(gè)過(guò)程中的演變。因?yàn)槲矣X(jué)得很多東西都是fictional stories，但如果它所產(chǎn)生的影響是好的，那就沒(méi)問(wèn)題。

比如我去西藏拍項(xiàng)目的時(shí)候，最被震撼到的就是我真切地體會(huì)到了每個(gè)人開心的閾值和點(diǎn)是那么的不一樣。當(dāng)真的見(jiàn)到有人就是過(guò)著每天種種青稞，放放牦牛這樣的簡(jiǎn)單生活，而且發(fā)自真心地適應(yīng)這樣簡(jiǎn)單的快樂(lè)，這樣積極美好的畫面真實(shí)地存在你眼前的時(shí)候，就很有沖擊力。但這樣淳樸的藏區(qū)生活，可能大部分人都會(huì)覺(jué)得體驗(yàn)幾天挺有意思的，但倘若就這樣過(guò)一輩子估計(jì)是沒(méi)幾個(gè)人能受得了。就不僅僅是宗教觀念或者教育結(jié)果（也可能是在這二者的共同語(yǔ)境下），或許僅是一個(gè)人周圍的環(huán)境+他周圍的人這樣一個(gè)小圈圈，就可以構(gòu)成影響一個(gè)人一生的判斷與是非觀。就覺(jué)得很神奇、很有力量吧。

我的作品，攝于西藏

當(dāng)然，除了客觀的記錄，我也會(huì)用作品來(lái)體現(xiàn)我自己逐漸生成的價(jià)值觀。比如我拍石家莊的菜市場(chǎng)、拍我現(xiàn)在回頭看當(dāng)時(shí)在這座鐵路城市中的兒時(shí)回憶。比如菜場(chǎng)里的攤主屠夫們，雖然可能經(jīng)濟(jì)收入上他們?nèi)詫儆趐overty line之內(nèi)，但在他們身上我能看到很多現(xiàn)在我身邊的人們身上所沒(méi)有的品質(zhì)。像是那種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神、接地氣的人情味兒、樂(lè)于“安于現(xiàn)狀”的踏實(shí)感，我覺(jué)得都是很珍貴的東西。

部分裝備

也有通過(guò)類似運(yùn)動(dòng)攝影的作品，來(lái)表達(dá)文化差異。像我在美國(guó)讀的高中，有很多體育賽事，基本每天都有3、4個(gè)game，所以借著這些機(jī)會(huì)，我就拍了一些和我之前風(fēng)格不太一樣的東西，像是抓拍賽場(chǎng)上最劍拔弩張的碰撞瞬間等等。人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)也映射了文化態(tài)度。比如美國(guó)人最喜歡的橄欖球運(yùn)動(dòng)，就體現(xiàn)了他們所注重的肌肉、沖突、暴力的美感。但中國(guó)人比較喜歡的乒乓球、羽毛球之類，就會(huì)更重視技巧。因?yàn)槲冶旧硪泊蜻^(guò)很久的羽毛球，知道大概會(huì)講究到手腕微調(diào)的某個(gè)角度這程度，我覺(jué)得這些都是文化的體現(xiàn)。因?yàn)橹袊?guó)還是儒家思想影響比較大，就會(huì)比較欣賞內(nèi)斂、講謀略的特質(zhì)。那美國(guó)可能就會(huì)注重那種fight的斗爭(zhēng)精神，因?yàn)樗旧?00多年的歷史就是靠這種精神得到的各種獨(dú)立與力量，就會(huì)更奉行一些個(gè)人主義色彩。

我的作品

總結(jié)歷經(jīng)這一路吧，就紀(jì)實(shí)攝影來(lái)說(shuō)，這其中我的主觀能動(dòng)性可能占了有六七成。但現(xiàn)在是覺(jué)得攝影可操持的主觀性/自己掌控的程度還是會(huì)被客觀因素限制很多，所以就有點(diǎn)兒想往純藝方向發(fā)展、探索一下那種create sth from nothing的感覺(jué)。進(jìn)入大學(xué)后，也準(zhǔn)備多注重知識(shí)積累和批判性思維的養(yǎng)成，在提高自己文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，考慮以后采取電影這一相對(duì)更接地氣兒、受眾更廣的藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)自己，覺(jué)得也許會(huì)相對(duì)容易地得到認(rèn)可吧。

03、作品集于我而言更像是自我學(xué)習(xí)過(guò)程的映射

因?yàn)槟昙o(jì)比我大的人，可能已經(jīng)有比較獨(dú)立的思考體系，但我的還在形成中，所以漢藝的老師們就會(huì)給我做一個(gè)拔高，長(zhǎng)此以往這樣下來(lái)，我覺(jué)得我的作品集就是一個(gè)我成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，也體現(xiàn)了我在自我學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，都是挺珍貴的記錄。

我的作品，攝于西藏

來(lái)漢藝上課是我媽媽發(fā)現(xiàn)的，覺(jué)得挺不錯(cuò)，我來(lái)了以后也有感覺(jué)，和別的“拿錢走人”機(jī)構(gòu)不同，漢藝的每個(gè)老師都很nice。明顯可以感受到學(xué)習(xí)氛圍是更注重學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，并不局限于單一的東西，而是和老師們什么都能聊得來(lái)，也玩兒的到一起去，整個(gè)過(guò)程就很開心。作為3年前就來(lái)漢藝學(xué)習(xí)的“釘子戶”，我還是挺“現(xiàn)身說(shuō)法”的哈哈。

因?yàn)樵跐h藝也有很多不同學(xué)科方向的老師和小伙伴，你就自然會(huì)對(duì)一些自己沒(méi)接觸過(guò)的領(lǐng)域產(chǎn)生興趣，而漢藝也的確提供了相應(yīng)豐富的選擇。比如我參加過(guò)漢藝一個(gè)珠寶的金屬編織的夏令營(yíng)，就覺(jué)得這種項(xiàng)目課程也很好，因?yàn)闀?huì)很系統(tǒng)的去講那些關(guān)于藝術(shù)、設(shè)計(jì)的知識(shí)，在一個(gè)新領(lǐng)域可以讓你很靠譜地start from the basics，就很受益。

在廣度以外，在漢藝上課的深度上也會(huì)有開闊視野的感覺(jué)?？赡苁俏覀€(gè)人年紀(jì)比較小，讀書還不夠多，所以自己模糊著想到的東西總是不夠通透，就需要閱歷豐富的老師來(lái)幫著“點(diǎn)”一下，然后我就能順著那個(gè)點(diǎn)再去延伸。我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)的過(guò)程就很舒適。因?yàn)槲乙恢痹谧约合胍叩牡缆飞稀Ｅ紶柗较虮P歪一下老師會(huì)幫我扶一下，確保我不隨性迷失，而仍在自己的心之所向。是一種很平等尊重交流的方式，把我當(dāng)做一個(gè)成年人在對(duì)待，我是在主動(dòng)參與的，而不是那種老師高高在上學(xué)生“逆來(lái)順受”的感覺(jué)。

此處李老師表情包奉上哈哈

比如“老父親”李老師，我跟著他做了大概3個(gè)攝影項(xiàng)目，不但個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)非常之高（隨機(jī)冒出來(lái)的一個(gè)想法都比我絞盡腦汁想2天的好），而且平易近人的vibe也很優(yōu)秀，就感覺(jué)上課就像是在聊天，然后什么都能聊得起來(lái)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也很開心。包括現(xiàn)在，即使offer到手了，我也還在和李老師一起做一個(gè)裝置藝術(shù)的項(xiàng)目。那也是一個(gè)做作品集的時(shí)候就有的想法，只是當(dāng)時(shí)時(shí)間有限（加上我自己比較懶）沒(méi)做出來(lái)，現(xiàn)在有空了就還是想繼續(xù)做下去。

現(xiàn)在在做的裝置作品

最后給同學(xué)們的建議就是，我覺(jué)得教育的“編內(nèi)編外”本質(zhì)上都是為了提升自己的素養(yǎng)與文化積累，是一樣的。但我在漢藝跟李老師上一節(jié)課，我覺(jué)得比我在美國(guó)高中教攝影的老師那里上20節(jié)課得到的收獲都要多。所以，我覺(jué)得同學(xué)們可以考慮先不把漢藝這樣的“編外機(jī)構(gòu)”單純當(dāng)做一個(gè)你階段性的輔助，而是當(dāng)做一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件畢生長(zhǎng)期的事情，漢藝的老師都很優(yōu)秀，必然可以一直學(xué)到東西。

希望大家可以養(yǎng)成保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣就會(huì)日漸發(fā)現(xiàn)人生世界的多樣充實(shí)與精彩。也祝大家都能等到自己最想要的結(jié)果~

如果你有其他關(guān)于藝術(shù)留學(xué)和作品集創(chuàng)作的問(wèn)題，歡迎私信康石石。