今天我們來學(xué)習(xí)一下和[ s ]音發(fā)音相近的[ z ]音。同屬于第四階段音的[ z ]音在學(xué)習(xí)前我們又要注意些什么呢。同樣在學(xué)習(xí)前我們需要看一下孩子的實(shí)際年齡和認(rèn)知水平是否已經(jīng)達(dá)到四到五歲左右的能力？前三個(gè)階段發(fā)音是否掌握？是否能聽到6000hz的輕聲？

當(dāng)孩子能力符合以上三個(gè)條件時(shí)我們來一起學(xué)習(xí)[ z ]的發(fā)音。發(fā)音時(shí)舌尖與齒齦先接觸，軟腭上升，舌尖與上齒齦前端形成一條窄縫，無氣流，平舌音。在誘導(dǎo)發(fā)音過程中可以出示小朋友寫字的圖片讓他發(fā)“字”的音。[ z ]發(fā)音時(shí)為不送氣的塞擦音，發(fā)音部位屬于舌尖前音，因此舌尖力量訓(xùn)練也不容忽視。舌尖力量訓(xùn)練可以采用推舌法。家長(zhǎng)將壓舌板直接放在舌尖上，輕輕把舌尖向內(nèi)推，要求小朋友用舌尖向外反推壓舌板，重復(fù)多次。在訓(xùn)練中為了增加孩子的配合度可以在壓舌板上涂上小朋友喜歡的果醬，讓小朋友訓(xùn)練過程中有更多的樂趣。另外在家也可以進(jìn)行口舌操常規(guī)訓(xùn)練，幫助舌力量的提升。

口舌操：頂舌頭(舌頂兩腮，左右交替，反復(fù)數(shù)次)、伸舌頭(張開嘴巴，舌用力伸出口外再縮回，反復(fù)數(shù)次)、舌舔上下齒、舌頭洗牙(圍繞上下齒繞圈)、彈舌、按摩刺激舌頭、張大嘴(嘴巴張大，然后閉合，反復(fù)數(shù)次)、噘嘴(噘嘴然后放松，反復(fù)數(shù)次)、鼓腮吸腮、按摩放松臉部、舌尖舔上下唇、舌尖舔左右嘴角等。

在學(xué)會(huì)發(fā)[ z ]音后我們可以做一些聲氣訓(xùn)練來鍛煉構(gòu)音器官的輪替靈活性和對(duì)發(fā)音節(jié)奏、氣息的感知?？梢韵葟暮?jiǎn)單的同聲母的聲氣結(jié)合訓(xùn)練開始。

例如zi……;zu…….;za……..;zizu……;ziza……;zezenzeng……..要求一口氣內(nèi)快速完整盡量多的音。

然后可以進(jìn)行同韻母的聲氣結(jié)合訓(xùn)練zidi……;zutu……;zandangan…….訓(xùn)練時(shí)同樣要求一口氣盡可能多而快的完成訓(xùn)練。

在訓(xùn)練中我們可以發(fā)現(xiàn)[ z、c、s ]同為平舌音，也是發(fā)音部位最相近的音。如果孩子已經(jīng)習(xí)得其中一個(gè)音，可以嘗試著去誘導(dǎo)另外兩個(gè)發(fā)音。[ z ]音是無氣流塞擦音，[ c ]音是強(qiáng)氣流塞擦音，[ s ]音是弱氣流擦音，這是三者發(fā)音時(shí)的最大不同，在習(xí)得過程中[ c ]、[ s ]有氣流可以感知對(duì)于聽障小朋友相對(duì)容易些。但在實(shí)際訓(xùn)練過程中仍要考慮孩子的實(shí)際情況，根據(jù)孩子已習(xí)得音情況去做合理的安排。

最后我們來看看關(guān)于[ z ]音的詞匯學(xué)習(xí)內(nèi)容。在訓(xùn)練中一定要遵循由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)的原則。

在這里，我們用小南聽說設(shè)備的構(gòu)音模塊來舉例，分別使用單詞、詞語、句子來訓(xùn)練孩子[ z ]音的構(gòu)音能力。

單音節(jié)：

嘴（視頻中舉例） 走 早 臟 坐 鉆 籽 足 賊

雙音節(jié)：

鉆石（視頻中舉例）嘴巴 早餐 再見 棗子 粽子 簪子 走路 姿勢(shì) 雜志 足球 嘴唇 雜技 祖父 午餐 寫字 襪子 盆栽 張嘴 橘子 肥皂 洗澡 脖子 桌子 盤子

三音節(jié)：

自行車 曾祖母 雜貨店 在畫畫 紫色的 字母表 自來水 在下面 自行車 總經(jīng)理 電子琴 出租車 香瓜子 踢足球 牛仔褲 大嘴巴 大肚子 長(zhǎng)辮子 紅帽子 小王子 小烏賊 做早操 吃早飯 寫作業(yè) 大步走

短句：

媽媽在做飯（視頻中舉例）鉆石很漂亮 媽媽做蛋糕 用肥皂洗手 衣服很臟 咱倆是好朋友 一起踢足球 午餐吃魚 哥哥在寫字

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