從教以來(lái)，陳青一直扎根鄉(xiāng)村教育一線，用愛(ài)心、恒心、責(zé)任心守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。劉珂攝

走進(jìn)大瑤鎮(zhèn)楊花完小，操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。清脆的竹竿敲打聲伴隨著活力舞曲，學(xué)生們以班級(jí)為單位跳竹竿韻律操，在竹竿分合的瞬間，或擊掌進(jìn)退跳躍，或穿越竹竿陣……

和操場(chǎng)上打籃球、踢足球、跳竹竿韻律操等場(chǎng)景不同，教室里則是另一番景象，畫(huà)漫畫(huà)、敲非洲鼓、合唱……學(xué)生們盡情享受各種活動(dòng)的樂(lè)趣。雖然是鄉(xiāng)村小學(xué)，但楊花完小開(kāi)設(shè)了豐富的社團(tuán)活動(dòng)，助力學(xué)生學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所長(zhǎng)。

把社團(tuán)活動(dòng)帶進(jìn)校園的正是學(xué)校校長(zhǎng)陳青。今年38歲的陳青是一名黨員教師，自從教以來(lái)，她就在鄉(xiāng)村教育一線辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，用愛(ài)心、恒心、責(zé)任心守護(hù)孩子們的童心，陪伴他們健康成長(zhǎng)。

瀏陽(yáng)市融媒體中心記者莫瑜

在山村學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課

帶領(lǐng)學(xué)生從零開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)

"做過(guò)幾份工作，最終還是決定回歸初心，從事教育行業(yè)。"從師范院校畢業(yè)的陳青，在2018年成為了大瑤鎮(zhèn)老桂學(xué)校的一名老師。

"第一次到學(xué)校時(shí)，我很震驚。"陳青介紹，老桂學(xué)校位于大山深處，四面環(huán)山，只有一條崎嶇的山路與外界聯(lián)通，"當(dāng)時(shí)學(xué)校只有5名學(xué)生，分別上二年級(jí)和六年級(jí)，除了節(jié)假日，孩子們都生活在學(xué)校，老師不僅要教學(xué)，還要照顧孩子們的生活。"

那時(shí)候加上陳青，學(xué)校只有2名老師，教學(xué)的壓力和工作量可想而知。

"學(xué)生多是留守兒童，父母常年在外打工，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要老師引導(dǎo)，給予更多的關(guān)愛(ài)。"加上早自習(xí)，陳青每周要上30節(jié)課。雖然辛苦，但她樂(lè)在其中，"這里的孩子比較特殊，需要我們多花點(diǎn)心思，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，我特別開(kāi)心。"

為了更好地照顧與陪伴學(xué)生，陳青選擇住校，和學(xué)生們一起生活學(xué)習(xí)，白天上課教學(xué)，晚上則帶著學(xué)生們玩游戲、鍛煉身體。為了讓山里的孩子也能學(xué)好英語(yǔ)，她還開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，從零開(kāi)始教，從英文字母到單詞再到句子，帶領(lǐng)他們領(lǐng)略山外的異國(guó)風(fēng)情。

"作為老師，我希望盡全力培養(yǎng)他們的興趣，也想盡可能彌補(bǔ)孩子們?nèi)鄙俚哪欠蓐P(guān)愛(ài)。"陳青的那份大愛(ài)，讓學(xué)生們深受觸動(dòng)，在他們心里，陳青就是他們的"老師媽媽"。

改造校園環(huán)境、開(kāi)設(shè)興趣社團(tuán)

用"三心"踐行教育初心

學(xué)生們畢業(yè)后，老桂學(xué)校暫停辦學(xué)，陳青被調(diào)至大瑤鎮(zhèn)楊花中學(xué)擔(dān)任德育主任，一年后擔(dān)任大瑤鎮(zhèn)楊花完小校長(zhǎng)。

新的崗位意味著新的責(zé)任。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，深知這一點(diǎn)的陳青自擔(dān)任校長(zhǎng)后便扎根學(xué)校管理工作。

"我覺(jué)得做好教育要用三心，即愛(ài)心、恒心和責(zé)任心，這也是我堅(jiān)守的教育初心。"陳青說(shuō)，愛(ài)學(xué)生才會(huì)教育好學(xué)生，"如從老桂學(xué)校走出去的那5名學(xué)生，到現(xiàn)在仍與我保持聯(lián)系。"

在陳青看來(lái)，做教育，必須拿出足夠的耐心和行動(dòng)去培育，愛(ài)的種子會(huì)慢慢地在時(shí)間的土壤里萌芽開(kāi)花。教育的責(zé)任心則是要多為孩子的成長(zhǎng)考慮，因而她積極爭(zhēng)取上級(jí)支持，大力改造了校園環(huán)境；在教學(xué)上，大膽嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的"探究式學(xué)習(xí)模式"；在學(xué)校管理上，為了使農(nóng)村的孩子也能夠享受到高質(zhì)量的藝體課程和聲樂(lè)熏陶，她開(kāi)設(shè)了合唱社團(tuán)、非洲鼓器樂(lè)社團(tuán)、竹竿韻律操社團(tuán)等，讓學(xué)生們通過(guò)音樂(lè)接受美的教育。

"陳青老師是一名能走進(jìn)學(xué)生心里的好老師。"大瑤鎮(zhèn)教育發(fā)展中心主任何宗武說(shuō)，陳青工作務(wù)實(shí)，是有著母愛(ài)般溫暖的"校長(zhǎng)媽媽"，4年時(shí)間她從一名普通教師成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的校長(zhǎng)，用自己的智慧和汗水助力了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

來(lái)源：瀏陽(yáng)日?qǐng)?bào)

編輯：戴鵬

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