2-3歲是兒童繪畫發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的想象力？兒童的繪畫發(fā)展期分為四個時期：涂鴉期（1.5~3.5歲）、象征期（3.5~5歲）、圖式期（5~7歲）。

2-3歲是兒童繪畫發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的想象力？

維克多·羅恩菲爾德是美國著名的兒童藝術(shù)教育家，他把孩子的涂鴉分成四個時期：

1、無序涂鴉(1.5-2歲)

這個時候，孩子還不能很好地控制自己的雙手。在紙上戳，點，或者在紙上畫一些不自覺的線。小朋友的涂鴉，已經(jīng)在為腦部、手部、眼睛的配合做好準備了，細心的觀察，會看到小孩在涂鴉的同時，還會發(fā)出嗚嗚的聲音，很享受他的涂鴉。

2、線形涂鴉(2-2.5)

經(jīng)過一段時間后，孩子發(fā)現(xiàn)手中畫筆能夠制作字跡與畫紙，也可以自己操控。逐漸發(fā)展的手眼協(xié)調(diào)能力，可以讓小孩逐漸掌握自己的行動。兒童開始繪制無規(guī)則的線，反復的做動作是這個階段的特點，通過反復的畫線練習來加強兒童的協(xié)調(diào)和控制。

2-3歲是兒童繪畫發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的想象力？

3、圓形涂鴉（2.5-3歲）

在這個階段，兒童沒有畫出一個圈，而是畫出了一個圈?！爱媹A”要求孩子有較好的控制力，在涂鴉時，孩子會盯著畫筆的方向，體驗無封、封口、圈等過程，可以更好地掌握自己的刷子。

4、命名涂鴉（3-3.5)

這個時期是兒童繪畫能力的一個飛躍，兒童將想象與繪畫相結(jié)合。雖然由點、線、圓構(gòu)成的涂鴉，對我們來說與兒童描繪的完全不同。而且根據(jù)不同的情況，孩子給出的回答也不盡相同。如果是一個圓圈，當母親詢問時，小孩回答是母親，當父親詢問時，小孩回答是父親，而當他要吃點心時，他就會說是油炸圈餅。

2-3歲是兒童繪畫發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的想象力？

2-3歲兒童正處于命名涂鴉的關(guān)鍵時期，這個時候，要培養(yǎng)他們的想象力。而不要把重點放在兒童所要描繪的東西上。

1、涂鴉即“玩”，

2-3歲的幼兒，尚處在探索學習的階段，父母不能將畫畫當作自己的功課。在指導兒童學習畫畫的時候，要讓他們有一種在玩耍的感覺。比如，教孩子練短線，可以讓他畫青草，長的線可以讓他畫羽毛球拍。

2、鼓勵孩子們?nèi)ケ磉_

在畫一個蘋果時，我們可以用這種方式來形容：“你畫的這個蘋果一定很美?！眿寢寱f：「呀，有只小毛蟲在偷蘋果?！?/p>

早期我們對兒童涂鴉的描寫，僅僅是為了引導他們?nèi)ケ憩F(xiàn)。涂鴉是兒童情感的最自然表現(xiàn)，家長們不必教導他們繪畫，而是要用心聆聽。仔細傾聽你的孩子并給予正面的肯定。涂鴉自然而然地變成了一個兒童的想象力旅程。

2-3歲是兒童繪畫發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的想象力？

3、涂鴉需要素材

涂鴉是兒童思想和回憶的表現(xiàn)形式，其靈感來自經(jīng)驗。閱讀圖畫書，與自然親密接觸是兒童最重要的靈感與想象源泉。閑暇時，多帶小孩到大自然中去，透透氣，看一看藍天、一片綠葉、一片紅彤彤的夕陽，感受一下巖石的形態(tài)。讓兒童親自感受顏色和形狀。

圖冊是一種將圖片和圖片相結(jié)合的藝術(shù)，插圖精美，語言簡單，主題適合兒童。閱讀圖畫書能使兒童學習觀察、接觸情境、模仿經(jīng)典的句子、有邏輯性的表達。這樣可以提高兒童在自己的涂鴉中的語言能力。

2-3歲幼兒的繪畫啟蒙階段，父母的工作重心不在“教”上，而在“聽”上要給予幼兒大量的涂鴉素材和自由作畫的空間。鼓勵兒童用繪畫來表現(xiàn)他們的情感和想象力。