雙減后的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校到底做了些什么？

是增加了特色課程還是選修課程

抑或是讓每一位孩子帶著笑顏?zhàn)呦蛩囆g(shù)的舞臺(tái)

此刻，雙減工作的賬單正在被打開

歡迎走進(jìn)教育之聲

特別節(jié)目《2021“雙減”年度賬單》

采訪內(nèi)容大放送

問：學(xué)校的“雙減”工作成就是怎樣的？

教學(xué)副校長(zhǎng) 盧江：

古雄小學(xué)是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生為鄉(xiāng)村子弟和隨遷子女?！半p減”落地，師資、生源、“課后服務(wù)”的內(nèi)容和方式，都對(duì)學(xué)校教育提出了挑戰(zhàn)，學(xué)校承擔(dān)著很大的壓力。經(jīng)過半年的實(shí)踐，我們基本實(shí)現(xiàn)了“雙減”目標(biāo)，主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容：

一是全面壓減了作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)。教育部辦公廳發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，學(xué)校通過提升課堂教學(xué)質(zhì)量和提高課堂教學(xué)效率，努力減負(fù)增效，實(shí)現(xiàn)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)基本在校內(nèi)完成。

二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。每天提供不少于2小時(shí)的有質(zhì)量的課后服務(wù)，為家庭減輕負(fù)擔(dān)。

我校作為雨花臺(tái)區(qū)課后服務(wù)試點(diǎn)校，積極籌備“5+2”課后服務(wù)工作。學(xué)校成立工作小組，經(jīng)多次文件研討和多方論證，幾易其稿，制定了學(xué)?！罢n后服務(wù)”工作方案。9月初，學(xué)校落實(shí)“雙減”，實(shí)施“課后服務(wù)”，自2021年9月22日正式開展到2022年1月13日，學(xué)校課后服務(wù)工作一直正常、穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。開設(shè)體育、藝術(shù)、科技、學(xué)科等各類別各年段社團(tuán)和興趣小組154個(gè)，97.8%的孩子申請(qǐng)參與，活動(dòng)得到了老師們的支持和配合，也受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

我校在實(shí)施過程中，堅(jiān)持四條原則：

1.以人為本。尊重學(xué)生需求，保證孩子權(quán)利，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

教育不只是培養(yǎng)“學(xué)習(xí)的人”，而是培養(yǎng)“完整的人”。我們的孩子要會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活，有技能，有品行，而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。國(guó)家推動(dòng)“雙減”工作，因?yàn)榻逃弧爱惢保半p減”通過減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭教育負(fù)擔(dān)，來實(shí)現(xiàn)教育初心的回歸，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。

2.依規(guī)管理。統(tǒng)一教育思想，尊重教師權(quán)益，完善管理系統(tǒng)。

“雙減”不可避免的對(duì)學(xué)校教育造成一定的影響，尤其是對(duì)教師個(gè)人的影響尤為巨大。落實(shí)“雙減”要求，實(shí)施“5+2”，一方面加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一思想，提升教師的使命感和參與感，另一方面柔化實(shí)施，尊重和關(guān)心教師，校內(nèi)統(tǒng)籌安排，把負(fù)面影響降到最低。

3.整合資源。開發(fā)校內(nèi)資源，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)資源，引入社會(huì)資源。

推動(dòng)“課后服務(wù)”，是落實(shí)“雙減”的核心舉措。我校的課后服務(wù)稱為“四心工程”：學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校用心，社會(huì)安心。我們課后服務(wù)的課堂稱為“潤(rùn)美學(xué)堂”，學(xué)堂課程采用“N+5+2”模式。

“N”指基本項(xiàng)目天天有：硬筆書法、軟筆書法、簡(jiǎn)筆畫、兒童畫、創(chuàng)想畫、電腦繪畫、十字繡、紙模、象棋、益智棋、足球、籃球、羽毛球、律動(dòng)、課本劇、朗誦、故事大王、小游戲、藝術(shù)手工、快樂英語(yǔ)。本項(xiàng)目主要依靠挖掘校內(nèi)師資。語(yǔ)文老師書法寫得好，就帶書法興趣小組，美術(shù)老師帶簡(jiǎn)筆畫和兒童畫，下棋厲害的老師就帶棋類興趣小組，讓所有有特長(zhǎng)的老師都動(dòng)起來。

“5”為我校5個(gè)特色項(xiàng)目：民樂、合唱、民族舞、足球、羽毛球。民樂是我校的特色項(xiàng)目，我校學(xué)生民族管樂團(tuán)曾出訪亞非歐9個(gè)國(guó)家，接待過多國(guó)來訪藝術(shù)家，贏得廣泛贊譽(yù)，今年我們還在原有民樂團(tuán)的基礎(chǔ)上，增設(shè)了合唱、民族舞項(xiàng)目，聘請(qǐng)了專業(yè)師資來校教學(xué)，家長(zhǎng)們對(duì)我們的民樂團(tuán)招生是虎視眈眈，相當(dāng)關(guān)注。學(xué)校還舉行了樂團(tuán)匯報(bào)演出，因?yàn)橐咔?，我們的演出沒有按照原定計(jì)劃向社會(huì)開放，可是孩子們的快樂閃爍在眼睛里，這就是我們最期待的。我們的羽球、足球社團(tuán)現(xiàn)在也簽約了專業(yè)俱樂部，學(xué)校還開設(shè)了專業(yè)課程，在市級(jí)比賽中，我們的孩子率獲佳績(jī)?，F(xiàn)在羽毛球、足球也進(jìn)入了課后服務(wù)課程，孩子們參與和練習(xí)的勁頭很足。

“2”即每周安排2次特色項(xiàng)目訓(xùn)練。

4.穩(wěn)步推進(jìn)。提前論證研討，加強(qiáng)過程監(jiān)管，不斷調(diào)整完善。

課后服務(wù)是新舉措，一開始大家都在摸索前行，為了課后服務(wù)順利實(shí)施，學(xué)校工作組組織學(xué)習(xí)文件，制定實(shí)施方案，組織多方論證，計(jì)劃幾易其稿。在實(shí)施過程中，學(xué)校注意過程監(jiān)管，確保課后服務(wù)組織有序、實(shí)施有效，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，迅速解決。

如果要說我們實(shí)施“雙減”工作有什么心得，以人為本、依規(guī)管理、整合資源、穩(wěn)步推進(jìn)，這應(yīng)該算是我們的心得吧。

問：“雙減”對(duì)于學(xué)生來說，他們的反應(yīng)如何？有哪些特別的事情請(qǐng)您分享一下！

教師 馬惠：

“雙減”實(shí)施以來，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕了、笑容也多了，作業(yè)在學(xué)校就可以完成，不僅解決家長(zhǎng)的后顧之憂，而且親子相處的時(shí)間也變多了。

我校開設(shè)益智棋、羽毛球、創(chuàng)意手工等形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，這些精彩的社團(tuán)活動(dòng)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。學(xué)生可自由選擇喜歡的社團(tuán)活動(dòng)，既豐富了課余生活，又促進(jìn)了身心的全面發(fā)展。

我校地處偏遠(yuǎn)的郊區(qū)，很多孩子來自他鄉(xiāng)外省，父母都是外來務(wù)工人員，所以孩子多半是散養(yǎng)，放養(yǎng)。自從學(xué)校實(shí)施開展課后服務(wù)工作，給這樣一部分家庭帶來了便利，送去了溫暖。

我們班的小胡同學(xué)，自小父母離婚，跟隨爸爸生活，爸爸在外打零工，下班時(shí)間常常不固定，原先孩子在附近一家校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上托管班。但托管班經(jīng)常結(jié)束之后，家長(zhǎng)也不能及時(shí)接孩子。有一次托管班結(jié)束之后，爸爸還沒有下班，小胡同學(xué)就一個(gè)人步行回家?？伤易≡?公里之外的江邊附近，沒有公交車，沿途要穿過寧蕪鐵路，205國(guó)道，寶鋼梅山廠區(qū)和幾個(gè)社區(qū)，路況十分復(fù)雜。小胡同學(xué)的爸爸晚上7點(diǎn)半下班后沒接到孩子，焦急地聯(lián)系了我，我陪著家長(zhǎng)沿途一直找到9點(diǎn)才在一家即將打烊的商店門口找到孩子。自從學(xué)校實(shí)施課后服務(wù)工作以來，孩子就一直參與了我校的“潤(rùn)美學(xué)堂”。這樣不僅省去了孩子上補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且也解決了家長(zhǎng)不能按時(shí)接孩子的問題。我們老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“放學(xué)后，老師陪著你”，溫暖了很多家長(zhǎng)和孩子的心。

家住梅山菜場(chǎng)附近的超超同學(xué)，父母都是生意人，早出晚歸，孩子都是獨(dú)自一人上學(xué)放學(xué)?？墒呛⒆由载澩?，常常放學(xué)就去同學(xué)家玩，一玩就忘記了時(shí)間，所以孩子的父母也常常滿大街的找孩子。為此，家長(zhǎng)經(jīng)常和我訴苦，希望老師在校加強(qiáng)教育，可是孩子的教育不僅僅是學(xué)校老師，還需要家長(zhǎng)的約束督促。正當(dāng)家長(zhǎng)和我們老師倍感頭疼的時(shí)候，我校依據(jù)上級(jí)的文件精神，積極開展實(shí)施課后服務(wù)活動(dòng)。當(dāng)家長(zhǎng)拿到學(xué)校下發(fā)的課后服務(wù)告家長(zhǎng)書和申請(qǐng)報(bào)名表時(shí)，家長(zhǎng)毫不猶豫的給孩子填報(bào)了申請(qǐng)表，剛開始的一個(gè)月，孩子很不習(xí)慣，因?yàn)樵谛r(shí)間太長(zhǎng)，沒有時(shí)間在校外晃蕩。常常顯得很不耐煩，幾次撒謊告訴我要退出課后服務(wù)。在我的引導(dǎo)和陪伴下，慢慢地，孩子不僅能在校完成作業(yè)，還報(bào)名參加了足球社團(tuán)。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的時(shí)間過得也很快樂、很充實(shí)。記得有一次，孩子的父母外出進(jìn)貨，路上堵車，一直到晚上八點(diǎn)才趕到學(xué)校。當(dāng)他們看到孩子已經(jīng)吃過晚飯，完成好家庭作業(yè)，正靜靜的在和門衛(wèi)老師下象棋時(shí)，孩子的爸爸緊緊握著門衛(wèi)老師的雙手說：“老師，謝謝！非常感謝！”

其實(shí)，像這樣的故事還有很多。雖然每一個(gè)申請(qǐng)參加“課后服務(wù)”的孩子，都有著來自家庭方面的特殊緣由，不變的是，古雄小學(xué)的老師給予無(wú)微不至的關(guān)懷，呵護(hù)每一顆童心，讓無(wú)處去、無(wú)人管的孩子獲得了更多的保障，可以說解決了一道民生難題。

課后服務(wù)的開展在某種程度上減輕了一部分家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為他們能夠安心工作提供一份保障。對(duì)于孩子來說不僅提供了一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、閱讀，也降低了那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的孩子完成家庭作業(yè)的難度，同時(shí)也或多或少的培養(yǎng)了孩子的興趣，以豐富的社團(tuán)活動(dòng)形式，讓孩子度過充實(shí)、愉悅的時(shí)光，這也是我們的教育追求。

問：今年的寒假安排是怎樣的？

教務(wù)處主任 王芳：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和期末復(fù)習(xí)考試，寒假對(duì)于他們來說是難得的調(diào)整期，應(yīng)充分休息，好好放松。

首先倡導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合理安排孩子的作息時(shí)間，保證孩子的睡眠，制定一份可行的寒假生活學(xué)習(xí)計(jì)劃。

其次，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，從學(xué)業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐、品德提升三個(gè)維度，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)、不傷害孩子身心健康的前提下，設(shè)計(jì)了個(gè)性化的寒假作業(yè)，安排了一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，以動(dòng)手操作、綜合實(shí)踐、體育鍛煉為主。如：一二年級(jí)安排了：我來畫臥室、我來買年貨、我來說晚會(huì)、讀故事、誦古詩(shī)等實(shí)踐作業(yè)；三至六年級(jí)安排了：“經(jīng)典誦讀”、“理財(cái)小達(dá)人”、“自理小能手”等實(shí)踐活動(dòng)；通過算一算、唱一唱、畫一畫、說一說等多種表現(xiàn)方式，呈現(xiàn)不同年級(jí)的寒假作業(yè)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，寓學(xué)于樂，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中去經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)生活快樂成長(zhǎng)，過一個(gè)精神飽滿、快快樂樂的寒假。

另外，結(jié)合德育實(shí)踐，開展豐富多彩的紅領(lǐng)巾主題教育學(xué)習(xí)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，多與人交往。

1、圍繞春節(jié)、元宵節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日，開展年文化“五個(gè)一”的活動(dòng)，參加一項(xiàng)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，撰寫一份新年習(xí)俗趣事，誦讀一本經(jīng)典名著，幫助他人做一件好事，抓拍一個(gè)最美瞬間。感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

2、圍繞勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，開展“勞動(dòng)最光榮，爭(zhēng)當(dāng)志愿小衛(wèi)士”的主題實(shí)踐活動(dòng)，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

3、“雙減”之下的第一個(gè)寒假，恰逢北京冬奧會(huì)開幕之際，圍繞“迎冬奧，我是健身小達(dá)人”的主題開展冬奧三項(xiàng)活動(dòng)：

觀看冬奧會(huì)開幕式，了解冬奧項(xiàng)目；

小手拉大手親子體鍛活動(dòng)；

觀看冬奧比賽，抓拍精彩瞬間;

通過這樣的活動(dòng)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也促進(jìn)了親子關(guān)系和諧發(fā)展。

問：學(xué)校會(huì)做哪些與“雙減”相關(guān)的工作？

教務(wù)處主任 王芳：

今年是“雙減”政策下的第一個(gè)寒假，學(xué)校依據(jù)教育部下發(fā)的各項(xiàng)文件通知，從教師、學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了工作部署：

作業(yè)改革始終是“減負(fù)”政策的核心要點(diǎn)。2021年4月教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，該文件指出了作業(yè)“育人功能”的價(jià)值定位、“學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)”的工作定位。

校園一角

首先，教導(dǎo)處制定了《雙減背景之下寒假學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)方案》，明確了教管人員、班主任、任課教師在“雙減”減負(fù)過程當(dāng)中的責(zé)任，提出了具體的措施，強(qiáng)力規(guī)范管理教師教育教學(xué)的行為。

其次，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)管理機(jī)制，嚴(yán)格控制寒假書面作業(yè)總量，以年級(jí)為單位綜合各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化作業(yè)形式，設(shè)計(jì)了各年級(jí)的個(gè)性化的寒假作業(yè)，減輕學(xué)生假期作業(yè)負(fù)擔(dān)。

同時(shí)學(xué)校擬定并下發(fā)了《寒假活動(dòng)內(nèi)容安排表》《告家長(zhǎng)書》，就孩子寒假活動(dòng)進(jìn)行了具體的布置，從五個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生合理安排寒假生活。

以上這些措施，是我校積極落實(shí)“雙減”工作的具體做法，學(xué)?！峨p減背景之下寒假學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)方案》制定是從學(xué)生度過一個(gè)精神飽滿、快快樂樂的寒假角度出發(fā)，經(jīng)過學(xué)校多部門研討后制定，減輕了孩子寒假學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，“雙減”工作我們一直在路上。

問：寒假期間，學(xué)生應(yīng)該如何合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活？

教務(wù)處主任 王芳：

一、做“防疫小標(biāo)兵”

根據(jù)各級(jí)疫情防控要求，非必須不離寧，不去中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，禁止離境。原則上不外出，確需外出請(qǐng)向班主任報(bào)備。做好自我保護(hù)，戴口罩，勤洗手，常開窗通風(fēng)，合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合，提高自身免疫力。

二、做“安全小衛(wèi)士”

教育孩子增強(qiáng)安全意識(shí)，注意交通、游戲、飲食、水電、消防、家居等方面的安全，提高自我保護(hù)能力，同時(shí)，要避免去人多的場(chǎng)所活動(dòng)，避免接觸傳染病患者，注意個(gè)人衛(wèi)生。

三、做“勤學(xué)小學(xué)生”

指導(dǎo)孩子合理制訂并落實(shí)寒假計(jì)劃一一每天按時(shí)完成寒假作業(yè)，多讀書、讀好書;督促孩子每天堅(jiān)持練字半小時(shí)，低年級(jí)以鉛筆字為主，中高年級(jí)練習(xí)鋼筆字和毛筆字;鼓勵(lì)孩子多讀書、讀好書，寫好讀書心得。

四、做“自理小達(dá)人”

指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理，合理安排好寒假生活。每天早起早睡，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣;每天幫助父母做一定量的家務(wù)事;每天堅(jiān)持參加體育鍛煉1小時(shí)增強(qiáng)身體素質(zhì)。

五、做“陽(yáng)光小公民”

教育孩子尊老愛幼、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂。強(qiáng)化體驗(yàn)校外生活，感受知識(shí)力量。借北京冬奧會(huì)開幕式積極倡導(dǎo)孩子，每天鍛煉一小時(shí)，從小樹立“強(qiáng)國(guó)有我 強(qiáng)健體魄”的健身意識(shí)。

問：對(duì)于新的一學(xué)期，學(xué)校將有哪些展望？尤其是在應(yīng)對(duì)“雙減”層面。

教學(xué)副校長(zhǎng) 盧江：

“雙減”工作，學(xué)校教育首當(dāng)其沖，但它仍然是整個(gè)社會(huì)的事，學(xué)校推動(dòng)“雙減”需要整個(gè)社會(huì)力量的支持。學(xué)校的“雙減”工作仍在推進(jìn)階段，問題還在，困難還在，仍然面臨著考驗(yàn)，摸索前行。

首先是對(duì)教育人的希望：堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)守教育初心，堅(jiān)定培養(yǎng)全面發(fā)展的“完整的人”。

其次，期望社會(huì)給孩子更多的包容，更多的等待。孩子的學(xué)習(xí)不能拔苗助長(zhǎng)，要像等待樹苗長(zhǎng)成大樹一樣，不要總是搶跑，不要總是讓孩子站在那條不存在的起跑線上，要給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間。學(xué)校很多急功近利的教育來自于社會(huì)對(duì)孩子的急功近利的要求，我們都緩一緩，孩子的成長(zhǎng)就能更茁壯。

第三，作為學(xué)校，兩點(diǎn)工作必須提前布局。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，改變教學(xué)方法，提高課堂效率，切實(shí)減負(fù)增效。二是豐富學(xué)校的文化屬性，為孩子提供個(gè)性化、多元化發(fā)展的空間，拓展我們的課程，引入更專業(yè)的師資，給孩子更好的教育。

新的一年，“雙減”賬單開啟新篇章

接下來，會(huì)有什么新的故事

我們，一起期待……

《南京教育之聲》欄目

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