原標(biāo)題：年輕女教師“批卷”走紅，家長(zhǎng)贊不絕口，校長(zhǎng)看后也豎起了大拇指

教師這份職業(yè)備受尊重，但在家長(zhǎng)的眼中，只會(huì)看到資深教師的優(yōu)秀，認(rèn)為他們的工作時(shí)間長(zhǎng)，教育經(jīng)驗(yàn)豐富，完全看不到年輕教師的付出，這對(duì)年輕老師不公平，而為了得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，年輕老師可是很下功夫。

與學(xué)生更好的互動(dòng)、建設(shè)有趣的課堂氛圍、還在批閱試卷的問(wèn)題上，做了很大的改變，這一點(diǎn)連資深老師都要向其學(xué)習(xí)，很佩服年輕教師的想象力和創(chuàng)造力，家長(zhǎng)真的應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)一些年輕教師了。

年輕女教師“批卷”走紅，家長(zhǎng)贊不絕口，校長(zhǎng)看后也豎起了大拇指！

不管是低年級(jí)的學(xué)生，還是高年級(jí)的學(xué)生，只要是考試成績(jī)不及格，都會(huì)覺得“丟人”，就算老師不說(shuō)，學(xué)生自己也會(huì)覺得內(nèi)疚，所以年輕老師考慮到了學(xué)生的情緒，在批卷的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)“借一分”或者是“還一分”的現(xiàn)象。

這名學(xué)生考了75分，雖然分?jǐn)?shù)不高，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，有借有還，老師果斷讓學(xué)生還了一分，還直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，在這樣的閱卷方式下，仿佛讓學(xué)生和老師之間變得更加和諧。

學(xué)生是從心底里抗拒學(xué)英語(yǔ)的，但為了成績(jī)，學(xué)生也只能硬著頭皮，年輕老師與學(xué)生之間幾乎沒代溝，對(duì)于學(xué)生的小心思自然很清楚，于是，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好后，老師會(huì)毫不猶豫的去夸獎(jiǎng)。

“真棒”，雖說(shuō)只有短短的兩個(gè)字，但在圖畫的襯托下，變得很有活力，不得不說(shuō)，年輕老師還真是有辦法，說(shuō)不佩服是假的，學(xué)生在這樣的教育環(huán)境下，怎能不努力，為年輕老師點(diǎn)贊。

正常情況下，老師在批卷的時(shí)候，只會(huì)畫對(duì)號(hào)、叉號(hào)和最后的分?jǐn)?shù)，至于學(xué)生的表現(xiàn)是好是壞，老師會(huì)占用課堂的時(shí)間進(jìn)行說(shuō)明，甚至?xí)为?dú)說(shuō)到某位學(xué)生，如果是夸贊還好，但若是批評(píng)，會(huì)讓學(xué)生很沒有面子。

那么年輕老師會(huì)將自己的夸獎(jiǎng)或是批評(píng)，直接寫進(jìn)試卷，讓每位學(xué)生都能知道自己的情況，可以看到這位老師以“簡(jiǎn)筆畫”的形式去表?yè)P(yáng)學(xué)生，很有創(chuàng)意，學(xué)生看了會(huì)愛不釋手，也會(huì)繼續(xù)努力。

同樣是年輕老師，相對(duì)來(lái)說(shuō)，女教師的心思會(huì)更為細(xì)膩，從學(xué)生的試卷中會(huì)分析問(wèn)題，這名女教師就是一個(gè)明顯的例子，年輕女教師“批卷”走紅，家長(zhǎng)贊不絕口，只見學(xué)生在答題的時(shí)候猶豫了，改來(lái)改去還是寫上了錯(cuò)誤的答案，這是不自信的表現(xiàn)。

于是，針對(duì)這種現(xiàn)象，年輕女教師給予了這樣的評(píng)語(yǔ)，她表示要相信直覺，還把答題技巧教給了學(xué)生，家長(zhǎng)看后非常認(rèn)同，刷新了對(duì)年輕老師的認(rèn)知，在家長(zhǎng)認(rèn)同的同時(shí)，校長(zhǎng)看后也豎起了大拇指，可見，這種批卷方式值得提倡。

學(xué)生之間的學(xué)習(xí)狀況不同，所以同樣的分?jǐn)?shù)，老師對(duì)待不同的學(xué)生，會(huì)有不同的態(tài)度，如果沒有猜錯(cuò)的話，這是一名學(xué)霸，平時(shí)成績(jī)都很好，但這次考試卻考了78分，于是年輕老師直言：為什么？

既讓學(xué)生知道了老師的不滿，也讓學(xué)生意識(shí)到自己錯(cuò)了，年輕老師仿佛很懂學(xué)生的心思，著實(shí)讓人佩服，那么說(shuō)到了這，有人會(huì)好奇，老師在試卷上寫出了自己的看法，在課堂上還會(huì)體現(xiàn)嗎，有沒有“重申”的必要，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，年輕老師作出解答，沒有重申的必要，這樣做也是想讓課堂上的時(shí)間充分利用。

課堂時(shí)間很寶貴，不該浪費(fèi)在“試卷”上

一節(jié)課的時(shí)間很有限，如果老師要抽出10分鐘的時(shí)間，來(lái)去表?yè)P(yáng)學(xué)生，或者是批評(píng)學(xué)生，那便意味著老師要加快講課的速度，這樣一來(lái)，學(xué)生聽課的效果會(huì)很差，所以年輕老師認(rèn)為課堂時(shí)間就該用來(lái)講課，正因?yàn)槿绱耍艜?huì)課后在試卷上多下功夫。

真沒想到，年輕老師要比想象中的優(yōu)秀，考慮周全，也讓家長(zhǎng)省了很多心，但即便如此，家長(zhǎng)也不能偷懶，老師的教育能力有限，來(lái)自家長(zhǎng)的那份是必不可少的，換句話來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)才是學(xué)生最好的老師。

最后希望家長(zhǎng)可以去認(rèn)可年輕老師的能力，還要去支持年輕老師，家長(zhǎng)自身也要做提升，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給學(xué)生最好的家庭教育，同時(shí)也希望年輕老師再接再厲，不負(fù)家長(zhǎng)所托。

今日話題：作為家長(zhǎng)，你會(huì)如何評(píng)價(jià)年輕老師？

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