作者：如水媽媽

　　前段時(shí)間，我陪兒子看動(dòng)畫片《小豬佩奇》，里面有一集叫做《Polly parrot》，講的是一只非?？蓯鄣柠W鵡。小豬佩奇和小豬喬治都非常喜愛這只鸚鵡。

　　我有點(diǎn)恍惚，學(xué)生時(shí)代的記憶閃現(xiàn)出來——我們80后的英文課本里，也有一只鸚鵡就叫做 Polly。后來，還有一首紅遍80后的歌曲《李雷和韓梅梅》也提到了這只叫Polly的鸚鵡。

　　后來，讀了一套風(fēng)靡歐洲的兒童科普讀物，我才知道在歐洲孩子心中，也有一只非?？蓯鄣柠W鵡。只不過，那只鸚鵡的名字叫做格魯比。

　　這套兒童科普讀物《藍(lán)鸚鵡格魯比科普故事》探索發(fā)現(xiàn)系列總共有6冊，內(nèi)容分別涉及地球、水、音樂、山林、能源和物種。整套故事以藍(lán)鸚鵡格魯比的探險(xiǎn)經(jīng)歷為主線，融合了各種各樣的百科知識。整套書干貨滿滿，但又頗有意趣。

　　故事引入引發(fā)興趣

　　整套書都是以故事的形式來串聯(lián)起來各種科普知識，特別是故事引入總能先聲奪人。

　　比如，第1本《地球病了》，主題屬于我們常見的環(huán)保主題。可我萬萬沒想到，故事的開頭居然是一個(gè)氣喘吁吁、生病的藍(lán)色地球敲響了鸚鵡家的門，吐槽人類不愛惜我們賴以生存的家園。

　　其他的故事也是如此。在《水的故事》分冊中，格魯比因?yàn)橥ＫP(guān)注到了水資源，從而引發(fā)了對水資源的各種探索。

　　場景化“探險(xiǎn)”妙趣橫生

　　這套書之所以風(fēng)靡全球，就在于它最初以故事引入，但是孩子們會跟隨著因?yàn)辂W鵡的腳步去深入探險(xiǎn)，從而了解各方面的知識。

　　比如，《地球病了》分冊中，孩子們乘坐火車出行，因?yàn)榉N種原因只能換乘汽車前行；后來還去了農(nóng)莊等地方。在這個(gè)過程中，他們了解到了要更多地使用公共交通，明白了有些車不能夠取消，還了解了不同的車輛消耗不同種類的能源。

　　而“探險(xiǎn)”元素體現(xiàn)在《水的故事》分冊中就更加明顯了。孩子們跟隨著可愛的格魯比去了他們從未去過的萊茵河，認(rèn)識了萊茵河河畔的各種植物，見識了垂釣的人們，也獲得了更多的關(guān)于水的知識。

　　知識的深度與彩頁的豐富交織

　　不得不說，這套書的后面內(nèi)容還是很有深度的。

　　《水的故事》我原本以為主題是關(guān)于水資源的保護(hù)，萬萬沒想到拓展了相當(dāng)多的內(nèi)容。

　　比如，提到每個(gè)人每天消耗的水居然有160升水。而且這套書還特意用了一個(gè)餅狀圖，讓我們能夠一目了然的知道每天用水量用在了哪些方面。我比較震驚的是，原來每天我們馬桶沖水都要用掉48升，占所有用水的31%。而生產(chǎn)一杯咖啡居然要消耗140升水。

　　又比如，提到水的時(shí)候，說起堤壩并不稀奇。畢竟，堤壩也是人改造自然的一個(gè)非常有力的證明?？蛇@套書還特別提到了人們建造魚梯，為了讓上下洄游的小溪里的魚能夠順利的爬坡。

　　個(gè)人覺得，小學(xué)生比較適合看這套書，因?yàn)檫@套書中所包含的漢字和干貨滿滿，而且不同學(xué)科知識之間有交叉，需要一定的理解力。

　　不過，還好這套書采用了彩圖，不僅對知識是一個(gè)很好的補(bǔ)充，而且也相對沖淡了知識密集程度所帶來的閱讀上的力不從心。孩子們完全可以按照自己的節(jié)奏，讀一段文字，認(rèn)真欣賞彩圖，體會知識爆炸所帶來的愉悅感。

　　這是一套非常棒的百科書，注重了學(xué)科融合，又有很強(qiáng)的趣味性。也許，在我們的孩子的記憶中，這只可愛的格魯比也會留下像polly之于我們的印記。