冬日的陽(yáng)光散發(fā)著溫暖，雖然萬(wàn)物早已凋敝，但在西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中的校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上你追我趕，在籃球場(chǎng)上你爭(zhēng)我奪，在校園棋盤上你來(lái)我往，在課堂上你唱我和……共同演繹了一支和諧的校園協(xié)奏曲，讓每個(gè)來(lái)到實(shí)中的訪者都能感受到獨(dú)屬于實(shí)中學(xué)子的勃勃生機(jī)。我們不禁要問(wèn)：“到底是什么樣的教育，竟能讓學(xué)生們保持如此活力？”對(duì)此，記者采訪了初一的紀(jì)開杰和孫熙宏的家長(zhǎng)，聽聽她們是怎么說(shuō)的。

孫熙宏同學(xué)和父母

孟母三遷，擇鄰而處，環(huán)境對(duì)孩子的影響不言而喻，因而在擇校方面，家長(zhǎng)們慎之又慎。孫熙宏的媽媽說(shuō)：“當(dāng)初選擇實(shí)驗(yàn)初中是孩子的意思。實(shí)驗(yàn)初中是一個(gè)新學(xué)校，有著嶄新的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)越的環(huán)境，他特別喜歡實(shí)中的校園，水杉、玉蘭樹隨處可見，處處生機(jī)盎然。更重要的是，孩子對(duì)實(shí)中獨(dú)特的授課方法很感興趣，所以我們尊重他的選擇。”相比于孫媽媽而言，紀(jì)媽媽更是做了大量的準(zhǔn)備：“在孩子上初中之前，我們對(duì)許多初中進(jìn)行了考察，用了半年的時(shí)間，從同事、朋友、鄰居等各種渠道獲取學(xué)校的信息。老實(shí)說(shuō)，我家孩子屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)的類型，我很擔(dān)心孩子上了初中之后不適應(yīng)，所以相比于實(shí)驗(yàn)初中的開放型課堂，我更傾向于傳統(tǒng)的授課方式。一次偶然的機(jī)會(huì)，李素香校長(zhǎng)的‘完美教育’理念深深地打動(dòng)了我，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子是完美的，所以我們選擇了實(shí)驗(yàn)初中。”實(shí)中優(yōu)美的環(huán)境、完善的設(shè)施、先進(jìn)的教育理念得到了家長(zhǎng)和孩子們的青睞，同時(shí)縈繞在家長(zhǎng)心頭的也有疑慮——“孩子能否適應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中開放的學(xué)習(xí)環(huán)境？”

孫熙宏同學(xué)和爸爸

“孩子能否適應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中獨(dú)特的授課方式？能否跟老師和同學(xué)們友好相處？簡(jiǎn)而言之，我最關(guān)注的是孩子的狀態(tài)。上了初中，課業(yè)雖然增加了，但孩子每天都是開心地去上學(xué)，即便步入了青春期，回家還愿意跟家長(zhǎng)溝通，整個(gè)人的狀態(tài)都是積極向上的，特別陽(yáng)光，讓我感到很欣慰，這跟實(shí)中的教育方法是分不開的?！睂O熙宏媽媽說(shuō)，實(shí)驗(yàn)初中采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、小組合作的授課方法，上新課的時(shí)候會(huì)發(fā)導(dǎo)學(xué)卡，問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，鍛煉孩子的思維能力和合作能力，在這樣的授課模式下，孩子們呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)是一潭活水，他們的積極性在課堂上也得到了發(fā)揮?！靶乱淮膶W(xué)子并不喜歡墨守成規(guī)的學(xué)習(xí)和太老套的教學(xué)模式，而實(shí)中年輕化的教師隊(duì)伍為孩子們帶來(lái)了陽(yáng)光向上的、開放的學(xué)習(xí)模式，帶動(dòng)孩子更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)?！奔o(jì)開杰媽媽說(shuō)。

除了獨(dú)特的授課方法，最令孫媽媽感動(dòng)的是實(shí)中的班級(jí)很有溫度。就拿家長(zhǎng)會(huì)來(lái)說(shuō)，以往學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，老師一般會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，批評(píng)學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)，然后說(shuō)一說(shuō)最近孩子身上的問(wèn)題，只是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行說(shuō)教，從來(lái)不告訴家長(zhǎng)該怎樣解決，每次開家長(zhǎng)會(huì)對(duì)親子關(guān)系都是一個(gè)極大的考驗(yàn)。上了實(shí)驗(yàn)初中之后，有好幾次班主任都讓孫媽媽感動(dòng)哭了。家長(zhǎng)會(huì)是老師、家長(zhǎng)和孩子無(wú)障礙溝通的途徑，孩子們的實(shí)例分享，對(duì)家長(zhǎng)和孩子是一個(gè)受教育的機(jī)會(huì)。在與同學(xué)相處方面，圓桌式的座次起初讓孫媽媽擔(dān)心對(duì)孩子形成壓力，但正是因?yàn)樾〗M式的學(xué)習(xí)，組里的孩子們會(huì)互相幫助，有的孩子不會(huì)，其他孩子就一起幫忙解答，班里的學(xué)霸從不盛氣凌人，而是會(huì)幫助進(jìn)步比較慢的學(xué)生，孩子們之間的關(guān)系越來(lái)越融洽，也形成了一種友善的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。“相比于學(xué)習(xí)成績(jī)，老師更關(guān)注孩子自身的品德和習(xí)慣的培養(yǎng)。孫熙宏小學(xué)的時(shí)候成績(jī)比較好，老師對(duì)他的其他方面就比較寬容，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。上了初中之后，老師會(huì)就一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題跟孩子談話，之后通過(guò)微信跟家長(zhǎng)聊，告訴家長(zhǎng)回家后怎樣跟孩子交流。就這樣，短短一個(gè)學(xué)期，孩子更加有責(zé)任心了，并且改正了身上的小毛病。”和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、親子關(guān)系構(gòu)成了孩子初中生活的良好環(huán)境，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，怎能不陽(yáng)光向上？

紀(jì)開杰同學(xué)和媽媽

培養(yǎng)孩子僅有開放的學(xué)習(xí)環(huán)境與和諧的人際關(guān)系，顯然是談不上“完美”的。紀(jì)開杰媽媽說(shuō)，紀(jì)開杰很喜歡看書和游泳，實(shí)驗(yàn)初中很注重閱讀，學(xué)校舉辦的吟誦節(jié)讓他可以展現(xiàn)自我。學(xué)校很注重培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)，配備了游泳館，專門開設(shè)了游泳課，讓孩子的身體得到了很好的鍛煉。學(xué)校還有各種各樣的社團(tuán)和研學(xué)活動(dòng)，孩子參加了去年10月份赴加拿大的研學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容很豐富，參觀了阿爾伯塔大學(xué)、埃德蒙頓倫德中學(xué)，體驗(yàn)了木工課和野外露營(yíng)等，了解了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。孩子在研學(xué)的過(guò)程中增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界，這是在傳統(tǒng)的校園里做不到的?！芭笥训暮⒆右哺_杰一樣大，上了別的初中，孩子們?cè)谝黄鸾涣鞯臅r(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)開杰的知識(shí)面更加廣泛，學(xué)習(xí)的積極性更高，性格上更加陽(yáng)光，我想這就是實(shí)驗(yàn)初中能帶給孩子的影響！”

紀(jì)開杰同學(xué)一家

每一個(gè)孩子都是一只雛鷹，都懷揣著擁抱藍(lán)天的夢(mèng)想。一所好的學(xué)校，帶給學(xué)生的絕不僅僅是知識(shí)的豐富和能力的提高，更重要的是激發(fā)孩子向上發(fā)展的潛力。走進(jìn)西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的眼睛都是亮的，他們?cè)陂_放的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到了快樂(lè)，在豐富的社團(tuán)活動(dòng)中開啟了夢(mèng)想，在學(xué)校的培養(yǎng)下激發(fā)了追求完美的動(dòng)力，而這份動(dòng)力將會(huì)伴隨實(shí)中學(xué)子的一生，引領(lǐng)著他們走向完美的未來(lái)！

主編：焦建智