不知道從什么時候開始，“雞娃”這個詞出現(xiàn)的頻率越來越高了。意思是“給孩子打雞血”，從而讓孩子不停的去拼搏。

今天京譽君要和大家分享的是一位陪讀媽媽的故事，她從最初的崇尚快樂教育到后來“發(fā)狠”開始全職雞娃，在她身上到底經(jīng)歷了什么？一起和京譽君了解下（以下內(nèi)容為這位媽媽的投稿，以下簡稱為鄭媽媽）。

雞娃？還是自由發(fā)展？

最近看了一篇文章，是關(guān)于兩個校長關(guān)于當(dāng)前教育的訪談，當(dāng)問到“學(xué)霸是父母雞出來的多，還是自己學(xué)出來的多”時，兩位校長都承認(rèn)：學(xué)霸大多是后天培養(yǎng)的，且都在70%以上。

那既然都是后天培養(yǎng)的，那到底是雞娃還是不雞娃？兩位校長都表示：不雞。原因有三：一是沒時間，二是雞娃的失敗率比成功率高，三是雞出來的學(xué)霸缺乏靈性。

雖然不知道這兩位教育工作者對待對待雞娃是如何認(rèn)識的。但是我想說：如果他們理解的雞娃只是單純的提高學(xué)習(xí)成績，那么不雞也無可非議。

如果側(cè)重點在于孩子能力的培養(yǎng)，那么，雞一雞又有何妨呢？如果任由孩子看電視、玩手機、打游戲，我只能說一句：祝你好運。

作為一名母親，其實我是很有發(fā)言權(quán)的，因為當(dāng)初在這個問題上我的態(tài)度也是選擇不雞娃，但是目前來看，的確是走了一條彎路。

在孩子的整個小學(xué)階段，我們雖然不雞娃，但也是花了不少心血的，由于崇尚快樂教育，我們將重點放在發(fā)現(xiàn)孩子興趣和天賦上，目的只有一個就是害怕因為我們的原因埋沒了他的天賦。

在試遍鋼琴、畫畫、圍棋、羽毛球、乒乓球、游泳等若干項目之后，我們沒有找到哪一個領(lǐng)域是孩子可以不花很多精力，就能超越同齡人的。

就這樣一轉(zhuǎn)眼就到了小學(xué)六年級，這個時候我們深刻的意識到，我們不得不面對現(xiàn)實：因為孩子只剩一條路可走，那就是高考。

并且經(jīng)過這么多年的觀察和觀望，我明白了三點：第一，對大多數(shù)孩子來說，最值得發(fā)展的興趣，就是學(xué)習(xí)。第二，沒有雞過的娃，也不見得有靈性。第三，對大多數(shù)家庭來說，高考依然是普通人在時代搏擊中的最佳選擇。

雞娃，先從雞信心開始

想明白了就好辦。不蔑視規(guī)則，不逃避競爭。既然千軍萬馬都要過高考這座獨木橋，那就咬牙上吧。無獨有偶，進入初中后，我發(fā)現(xiàn)周圍的家長在雞娃這件事上，出奇的一致：大家討論的不是雞不雞的問題，而是怎么雞的問題。

這可能是中學(xué)和小學(xué)一個巨大的不同，中學(xué)考試會進行大排名。月考、期中考、期末考都是年級大排名，小考班排名。

我家孩子這一屆一共有28個班級，1600多名學(xué)生，從以往數(shù)據(jù)來看，大約有400人可以升入重點高中。而我家孩子入學(xué)排名在千名之后，沒有辦法，只能奮起直追。

我們一家人其實對于孩子還是充滿信心的，當(dāng)然他也一直在努力學(xué)習(xí)。可惜雄心壯志馬上被迎面而來的現(xiàn)實擊得粉碎。

想上學(xué)校周末培優(yōu)班，老師說：年級前600才能報小語種班。想要競選班干部，老師說：先把主課學(xué)好再來吧想選班干部，連小組長都沒選上......

小學(xué)時由于我的佛系，把孩子養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，進入中學(xué)后問題大爆發(fā)：

有一天下午4點多，接到班主任電話：“鄭媽媽，你家孩子今天英語課書都沒帶來、語文老師反映作業(yè)馬虎，字跡潦草，小作文還沒寫完、課上還發(fā)呆，玩小玩具、數(shù)學(xué)課還跟同桌講小話......”

聽得我一個頭兩個大，一個勁做檢討。最后，老師說：到學(xué)校來一趟吧，把孩子領(lǐng)回去。

請假打的過去，正值學(xué)校放學(xué)，老師忙得很，但還是抽空跟我強調(diào)了孩子的問題。老實說，我感謝老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，但其實我心里并不覺得孩子的行為很嚴(yán)重，誰能保證一堂課四十分鐘像木頭人一樣一動不動啊，更何況有些課確實枯燥乏味。

這可能也和我的性格有關(guān)，從小到大，我都是比較佛系的一個人，不爭不搶不出頭，有點像蝸牛一樣躲在殼里過自己的小日子。但在娃這個問題上我做不到佛系，我得為娃先攢點任性的資本，幫他走出差生的陰影。

回去后，我沒有罵他，只提了一個要求，盡快把成績搞上去。我的經(jīng)驗告訴我：只要成為尖子生，缺點都不再是缺點。

當(dāng)年上學(xué)的時候從小學(xué)開始一直到高中，我一直沒有擺脫老師和家里告狀的陰影，發(fā)生在孩子身上的毛病，也同樣發(fā)生在我身上。結(jié)果高二那年我鬼使神差一躍成為班級第一年級第三后，再沒人告狀了，哪怕是我找同桌講話，挨批的都是同桌。

于是，我和孩子說：只要按照我的要求做，學(xué)習(xí)成績不是問題，期中考試立馬見效。說實話，我說這話是有底氣的，孩子是我親生的，我不信他誰信他。雞娃，首先從雞信心開始。

雞娃這事，隨時可開始

箭在弦上，不得不發(fā)，而且還要有的放矢地發(fā)。期中考試只考語數(shù)外三門，我就先抓這三門。

通讀一遍三科課本后，覺得并不難，就是小初銜接的水平。英語解決單詞和書寫問題，數(shù)學(xué)也不需要奧數(shù)底子，解決粗心問題即可。

唯有語文，初中和小學(xué)的差異很大，考試題型多樣，閱讀和作文加大了比重，關(guān)鍵是要寫的字大大增多。

雖然小謝同學(xué)理解能力沒問題，但他想得太多，且不會歸納，要在規(guī)定的時間內(nèi)答到點子上，且工整地寫出來，以他蝸牛般的寫字速度，簡直就是幻想。

寫字這個硬傷，把我和小謝子逼得天天雞飛狗跳，他煩我也煩。題目理解錯，計算錯，回答錯我都可以講解，可我不能捉著他的手寫字啊。原來小學(xué)沒好好練字欠下的賬，終究是要還的。

一段時間的嘗試之后，我決定放棄“治療”，雖然本科學(xué)歷的我并不是懼怕初中的學(xué)習(xí)，但是輔導(dǎo)寫作業(yè)這塊簡直就是生無可戀。真想起了前不久看到的文章，不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。

猶豫再三，還是決定尋找專業(yè)老師來講，原本想到找孩子的班主任，畢竟每天朝夕相處，也是最了解孩子，但是一是時間的問題，二是學(xué)校也不允許，最終其他家長的建議下找到了目前的京譽教育。

將近兩個月，我們只有學(xué)習(xí)，沒有娛樂和放松，僅在國慶長假去海底世界玩了一天。京譽的老師給我們分享了要將學(xué)習(xí)融入生活的建議。

每天早上孩子爸送娃上學(xué)都會在車?yán)锓殴旁娫~，一起聽，一起背，一起討論。下午接回來的路上放英語分級閱讀故事，磨耳朵，練語感?；丶液缶蜌w我管，監(jiān)督做作業(yè)，完成達標(biāo)訓(xùn)練，十點前睡覺。

老師的訓(xùn)練雖然看似簡單但是但是很有成效，我感覺有點像工作中的管理方法，就是當(dāng)日錯當(dāng)日糾，作業(yè)檢查完立即講解，講解的錯題必須重做。有時越簡單的方法就越能堅持，越堅持就越有效。

數(shù)學(xué)重做時，要求答題過程清楚，迅速且正確。

語文重做時，要求不寫錯別字，不涂改，字跡整齊且比第一遍速度提高。

英語一般不重做，錯題口頭考考，強調(diào)一下就過。

每個周末都是最緊張的時候，除了完成學(xué)校的作業(yè)，會讓他把錯題再鞏固一遍，有時再加個單元測試。

前不久，期中考試如期而至，考完第二天成績就下來了，班級排名前進了20名，年級前進了500名（終于有資格上培優(yōu)班了，大哭）。雖然沒達到全科優(yōu)秀的目標(biāo)，一家人還是看到了曙光，之前忐忑不安的心踏實多了。

孩子當(dāng)然是最高興的，接下來的兩個月，心甘情愿地繼續(xù)接受這種簡單枯燥的訓(xùn)練。

在這個全民“雞娃”的時代，對大多數(shù)孩子來說，最值得發(fā)展的興趣，就是學(xué)習(xí)。如果說，雞娃只是單純指學(xué)習(xí)成績，那么不雞也無可非議。

如果關(guān)心的是能力的培養(yǎng)，而不是單純的學(xué)習(xí)成績，那么，雞一雞又有何妨呢？畢竟對大多數(shù)家庭來說，高考依然是普通人在時代搏擊中的最佳選擇。

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