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世界乒乓球運動因發(fā)展嚴重不均衡而險些被移出奧運大家庭。這也是一枝獨秀的中國隊面臨的危機。2009年開始，中國主動為他國培養(yǎng)人才，比如，分享訓(xùn)練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運動員赴海外執(zhí)教、打球，等等。中外選手的對決從此變得更精彩了。但外國選手在一些國際大賽中戰(zhàn)勝中國隊，又引發(fā)了國人的擔憂。中國乒協(xié)主席劉國梁回應(yīng)：“幫助對手進步，我們也會變得更強大。再說，國乒的底蘊和厚度是其他國家無法超越的?！敝袊古仪蛟谕苿邮澜缙古仪蜻\動發(fā)展的同時，也讓自己始終站在世界之巔。

中國乒乓球的發(fā)展之道具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕母形蚺c思考。

要求（略）。

對照看來，兩者還是有差異。

首先，材料涉及內(nèi)容有別。一是泛指“體育”，一是具體的乒乓球項目。

其次，啟示點不同。2021年全國新高考Ⅰ卷的寫作引導(dǎo)語是“以上論述具有啟示意義”，既為 “以上論述”，就有論證、論點。論證就是“因此”之前的內(nèi)容，即“目不明可以明，耳不聰可以聰”，是“生而強”與“生而弱”的相關(guān)分析；論點是“因此，‘生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也’”，而寫作的“啟示點”應(yīng)該是以這個“論點”為寫作起點。

而深圳一模作文中的寫作引導(dǎo)語是“中國乒乓球的發(fā)展之道具有啟示意義”，這個“發(fā)展之道”具體所指，材料里沒有，考生需要在閱讀材料的基礎(chǔ)上概括出來。

02------“中國乒乓球的發(fā)展之道”如何概括？

準確地歸納出“中國乒乓球的發(fā)展之道”是理解作文題意的關(guān)鍵。這里用劃斜線的方式對材料進行切分，以方便看出材料表述的層次并進行“文本細讀”。

世界乒乓球運動因發(fā)展嚴重不均衡而險些被移出奧運大家庭。這也是一枝獨秀的中國隊面臨的危機。/（總起）

2009年開始，中國主動為他國培養(yǎng)人才，比如，分享訓(xùn)練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運動員赴海外執(zhí)教、打球，等等。中外選手的對決從此變得更精彩了。//（分述）

但外國選手在一些國際大賽中戰(zhàn)勝中國隊，又引發(fā)了國人的擔憂。///（層進）

中國乒協(xié)主席劉國梁回應(yīng)：“幫助對手進步，我們也會變得更強大。再說，國乒的底蘊和厚度是其他國家無法超越的。”/（再層進）

中國乒乓球在推動世界乒乓球運動發(fā)展的同時，也讓自己始終站在世界之巔。（總結(jié)）

整體上，材料可分為總分總?cè)齻€大層次。

總起兩句話是背景介紹。主要是講中國乒乓球隊面臨的危機，為下面破解危機作鋪墊。但是，這里的“危機”卻隱含“玄機”。既然中國隊“一枝獨秀”，為什么會面臨危機呢？放到世界乒乓運動的大背景下看，因為中國乒乓球的水平太過優(yōu)秀，一枝獨秀、一騎絕塵，導(dǎo)致“世界乒乓運動發(fā)展這均衡”，這決不是什么好事。

從兩個方面看，你太優(yōu)秀，別人沒有了參與感，連陪練都不成，那乒乓球比賽都成了中國隊的表演，有人就自然會讓乒乓球項目從奧運項目變成“國球”，這顯然不符合奧運精神；其次，別人長期無法成為自己真正意義上的對手，自己“獨孤求敗”而不得，對于自身的長遠發(fā)展深藏危機。

第二層是面對危機的做法、效果，質(zhì)疑的聲音和劉國梁的回應(yīng)。面對危機的做法，在劉國梁的回應(yīng)里總結(jié)得很好，“幫助對手進步，我們也會變得更強大”，這就是“中國乒乓球發(fā)展”之道的內(nèi)涵，也就是我們的“助人者自助”。讓對手變得優(yōu)秀，使得世界乒乓球運動回復(fù)到體育“更高更快更強更團結(jié)”的本義中來。

當然，國人面對“外國選手在一些國際大賽中戰(zhàn)勝中國隊”有擔憂，也可以理解，但是，如果能關(guān)聯(lián)到總起句中的“被移出奧運大家庭”以及對中國乒乓事業(yè)發(fā)展可能產(chǎn)生的影響，顯而易見，這只是“近憂”，而長遠發(fā)展才應(yīng)是“遠慮”。這種思考就具有了深刻性和批判性。

最后一句是總結(jié)。“中國乒乓球在推動世界乒乓球運動發(fā)展的同時”，既承接劉國梁的回應(yīng)，又體現(xiàn)中國乒乓球運動發(fā)展中的“世界”格局，是一種更為廣遠的發(fā)展之道。

“也讓自己始終站在世界之巔”一句則將境界推向更高境界：既與中國傳統(tǒng)文化的“助人者自助”相契合，更以實際行動踐行中國倡導(dǎo)的構(gòu)建人類命運共同體的治國理政方針。

03------“發(fā)展之道”能啟示什么？

“發(fā)展之道”的內(nèi)涵取決于“發(fā)展”和“道”兩個詞語。“發(fā)展”，是指事物由小到大、由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的變化。“道”，在漢語詞語中是很難定義的一個概念。

這里不去從詞義上進行解釋，在“發(fā)展之道”語境中，自然可以羅列“道、法、術(shù)”這幾個相關(guān)的概念。比較之下，道在上乘，是規(guī)則、自然法則；法是中乘，是方法、法理；術(shù)為下乘，是行為、方式。

當然，“道”也存在于法、術(shù)之中。比如材料中“分享訓(xùn)練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運動員赴海外執(zhí)教、打球”，這一個個具體的“動作”“做法”的背后，其實是“國乒隊”在盤大棋：“幫助對手進步，我們也會變得更強大?！?/p>

當然，有著這樣的格局，首先是對自身發(fā)展有清醒地認識，對世界乒乓運動有整體地了解，對自己“一枝獨秀”下可能有的“危機”——長時期的“一枝獨秀”而產(chǎn)生的自我懈怠而產(chǎn)生的“逸豫可以亡身”的可能的警醒。

顯然，這里的“發(fā)展之道”，不是發(fā)展中的辦法、具體做法，而應(yīng)該是有關(guān)發(fā)展的理念、觀念、根本立場。發(fā)展之道，顯出有關(guān)發(fā)展的視野和格局。其發(fā)展視野之遠，更是超越關(guān)注發(fā)展的當下短視；其發(fā)展格局之高，高于對利益和結(jié)果的簡單化，還有全局觀，有辯證觀。

從橫向作思維拓展，那么，“發(fā)展之道”自然可小可中可大。小，可寫個人成長的體驗和感悟，與同學(xué)在助人與自我提升中的感悟；中，可寫一個行業(yè)、一項運動的合作共贏、共同進步中提升自我的發(fā)展格局；大，就可以關(guān)聯(lián)到當今世界。比如以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享為核心內(nèi)容的“新發(fā)展觀”。

習(xí)近平總書記在不同場合對“新發(fā)展理念”作出如下闡述：“我們的事業(yè)是同世界各國合作共贏的事業(yè)。國際社會日益成為一個你中有我、我中有你的命運共同體?！薄拔覀円獔猿謴奈覈鴮嶋H出發(fā)，堅定不移走自己的路，同時我們要樹立世界眼光，更好把國內(nèi)發(fā)展與對外開放統(tǒng)一起來，把中國發(fā)展與世界發(fā)展聯(lián)系起來?！薄爸袊鴮⒇瀼貏?chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，繼續(xù)全面深化改革，堅持開放發(fā)展，順應(yīng)中國經(jīng)濟深度融入世界經(jīng)濟的趨勢，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟?！?/p>

開放共享，合作共贏，你中有我，我中有你，中國發(fā)展與世界發(fā)展聯(lián)系起來……在這個語境中都是相通的，中國乒乓隊的“幫助對手一起進步向未來”的發(fā)展理念，與當下中國所倡導(dǎo)的人類命運代同體、共贏式的發(fā)展理念又是高度一致的。

當然，這種開放、包容、共贏的發(fā)展之道，其背后是自信，發(fā)展自信，文化自信。借用冬奧會的主題口號“一起向未來”，這是“一起進步向未來”。這都是這則材料的“可啟示性”。

寫出這種“可啟示性”，應(yīng)該是這道作文題的“規(guī)定性”要求，也是“感悟與思考”的具體體現(xiàn)。“感悟與思考”，可大可小，由淺入深，只要事關(guān)發(fā)展，寫出發(fā)展之中的“道”，由作文材料獲得認知，由認知產(chǎn)生可能促進的自我成長，由此實現(xiàn)“立德樹人”的育人目標，這也是這道作文題的命題初心所在。

04------“啟示作文”如何寫？

——“照著講”和“接著講”

既然是“啟示”，是“中國乒乓球的發(fā)展之道”具有“啟示意義”，那么，對“中國乒乓球的發(fā)展之道”的歸納概括，就成為寫作的前提。這也是高考作文能夠考查考生思維能力的重要路徑，因此，寫作就應(yīng)該體現(xiàn)出這種“思維力”，如果借用馮友蘭先生的“照著講”，這就是材料作文寫作的“照著講”階段。

“照著講”，首先要“照著”作文材料的題意來“講”。在作文寫作過程中，必然要有對材料的分析與歸納的過程，歸納出“中國乒乓球的發(fā)展之道”，比如“助人者自助”，“一起進步向未來”等。

“照著講”之后是“接著講”。這道“啟示類”的作文題，必然指向“接著講”。寫“啟示”，從中國乒乓球在世界乒乓發(fā)展視野下的自我發(fā)展之道，由此及彼，關(guān)聯(lián)到個人的發(fā)展之道，行業(yè)的發(fā)展之道，國家民族發(fā)展之道，甚至是世界的發(fā)展之道。

“照著講”和“接著講”二者的任務(wù)有什么不同呢？

“照著講”是對作文題目中材料、導(dǎo)語等寫作要素的理解與分析，有概括歸納的結(jié)論表達，如對“中國乒乓球發(fā)展之道”的概括歸納，這種概括歸納的結(jié)論性語言，在文章中自然需要闡釋、分析。這就是“請結(jié)合材料寫一篇文章”中“結(jié)合材料”的地方。用“照著講”的說法，就順著題目中材料、觀點等必然存在的內(nèi)在的邏輯往下“講”。是寫作的前提基礎(chǔ)，不僅“啟示類”作文如此，基本上只要是有材料的作文題目，都需要“照著講”。

“接著講”就是來實現(xiàn)“體現(xiàn)你的感悟與思考”的。“感悟與思考”，必然是由此及彼，在分析與闡釋的基礎(chǔ)上加以拓展，從中看出寫作者在命題人的題目引導(dǎo)下表達出自己對事物的認識與思考，寫作中能表現(xiàn)出的語文綜合能力。

考場例文展示

用助人之手，創(chuàng)已之輝煌

標桿卷1號文

乒乓球作為我國的“國球”，可以說是稱霸、壟斷之勢。而這一勢態(tài)也導(dǎo)致乒乓球險些被移出奧運項目。但中國乒乓球的發(fā)展之路卻突破阻礙，創(chuàng)造了一個更精彩、更有競爭力的體育舞臺，讓更多人參與這項運動，在奧運舞臺上大放異彩?；仡檱拱l(fā)展之路，我獲得了這樣一個啟示：我們要用助人的手，開創(chuàng)自己的輝煌來來。

用助人之手，就是像中國主動利他國培養(yǎng)人才一樣，向弱勢的一方伸出幫助的手；創(chuàng)己之輝煌，就是像國乒在幫助他國之后，面對更強動的對手，更加努力拼搏，不僅收獲了各項大獎和“國球”稱號，更帶動青年人們參與這項運動，創(chuàng)造了高至國家的輝煌未來。

于小我，用助人之手，創(chuàng)己之輝煌是進步的方法，是實現(xiàn)價值的一步。對于青年學(xué)生而言，這意味著幫助自己的同學(xué)，也是幫助自己的競爭對手。于國乒而言，這一舉動也是如此。但在這種方式下，我們可以處在一個積極向上、互幫互助的好環(huán)境上中，也可以幫助我們自身的發(fā)展。在此過程中，我們可能會被超越，但也收獲了幫助他人的成就感和讓我們更加努力的動力，我們同樣可以給自己創(chuàng)造輝煌光明的未來。

于大我，用助人之手，創(chuàng)己之輝煌，既見大國之風(fēng)范，又可促進自身發(fā)展。中國作為世界大國之一，應(yīng)當給予其他較弱小的國家?guī)椭?，這也是構(gòu)建人類命運共同體、一帶一路的方法?！耙粠б宦贰敝校覀儙椭鷣喎菄医ㄔO(shè)、發(fā)展經(jīng)濟，不僅為他國帶去了便利，也贏得了他們的尊重和贊賞，更在創(chuàng)造了團結(jié)，向上的國際氛圍，這就是“一帶一路”帶來的輝煌。因而我認為，我們當參照這樣的成功模版，在今后發(fā)展中更加堅定地“助人”、“利己”。

然而，如同中國隊在一些國際賽事上被外國隊打敗，我們也可能被趕超。但也如劉國梁所說，國乒的底蘊和厚度是無法超越的，我們國家自身的復(fù)興之梁也是不會被打彎的，我們要自信，堅定地持續(xù)構(gòu)建人類命運共同體的戰(zhàn)略，在發(fā)展復(fù)興路上昂揚地前進。

作為新時代的中國青年，我們應(yīng)當充分運用國乒發(fā)展之路帶來的啟示，充實自我，積極奮斗，方可在充滿機遇和危機的時代中,為國家貢獻自己的一份力量。在助小的光芒（下）照耀的未來，創(chuàng)造大中華運輝煌。

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評語

標題即觀點，“用助人之手，創(chuàng)己之輝煌”緊扣題目材料，立于“助人者”立場，指向助人的目的和追求，直奔主旨，切合題意。

文章首段為引出啟示觀點段。以轉(zhuǎn)述材料的方式簡述國乒發(fā)展史，點明啟示，亮出觀點。也是“直來直去”，準確落實作文任務(wù)要求。只是在轉(zhuǎn)述中將題目的“發(fā)展之道”改為“發(fā)展之路”，似有降格處理之嫌。

第二段是論證的“起”段。簡要闡釋標題中的兩個核心概念：用助人之手，創(chuàng)己之輝煌。在闡釋的過程中，能不棄材料之要旨，可謂“貼得緊”，做到了在材料解析中體現(xiàn)理解力和分析力。

第三段和第四段是論證的“承”段。這兩段“于小我”“于大我”兩個邏輯層次具體落實“啟示意義”，構(gòu)成文章的關(guān)鍵核心段落。它們雖然只是從小到大的邏輯分類，看似簡單，但對于“啟示意義”的寫作落實，卻也是合理的。這兩段都能在“于小我”和“于大我”的邏輯線條下進行合理的分析闡釋，要么結(jié)合青年學(xué)生的具體實際，要么結(jié)合中國發(fā)展“一帶一路”的現(xiàn)實，都能緊緊圍繞“助人”和“利己”進行分析，分析的路徑清醒，語言表達給人踏實、清晰之感，做到了“辭達”。

第五段以“然而”為標志，似乎提醒讀者：這是“轉(zhuǎn)”段。引用劉國梁那句話，引出“自信”，是對材料中有人的“擔心”的回應(yīng)，并以“自信”的角度，提升了文章的境界。這樣，似乎就改變了前兩段“于小我”“于大我”的分層的簡單化處理。當然，這一段的“回應(yīng)”，似乎也失之簡單，給人“還差那么一回氣”的感覺，這恐怕也是本文未能獲得更高得分的原因吧。

結(jié)尾段明確“青年立場”，以呼告的方式寫出激勵話語，作為“啟示”的終結(jié)，完成文章收尾的工作。但是，結(jié)尾如何能和“用助人之手，創(chuàng)己之輝煌”的中心更好地關(guān)聯(lián)，似乎也“差一口氣”。

本文亮點之一在于準確地理解并表達“中國乒乓球的發(fā)展之道”的內(nèi)涵；其二在于寫作者的立場定位于“助人者”，切合題目的話語環(huán)境；其三在于文章結(jié)構(gòu)的起承轉(zhuǎn)合清晰流暢，邏輯條理性可見可感；其四在于文章的表達，言之有物，言之有序，體現(xiàn)出文風(fēng)端正的評分要求。

本文之不足在點評中已有指出，此不贅言。

（葛福安 評）

下水作文

No.1

自助亦助人，共同謀發(fā)展

深圳市寶安區(qū)教科院 劉仕堅

“發(fā)展”是各國人民的共同心聲，也是當代青年的共同理想。什么才是科學(xué)正確的發(fā)展之道？我們從中國乒乓球歷經(jīng)考驗卻長盛不衰的發(fā)展歷程中，可以得到一些啟示。

首先，我們要學(xué)會自助。所謂自助，就是自力更生，不依賴他人。國乒引以為豪的“底蘊與厚度”從何而來？來自國內(nèi)對抗訓(xùn)練地獄級的強度與難度。我們國家從一窮二白的起點發(fā)展成如今的世界第二經(jīng)濟體，靠的同樣是艱苦奮斗的精神。所以，自助是發(fā)展的根基。

在自助的同時，我們又必須學(xué)會助人，這是持續(xù)發(fā)展的保障。正如生物個體的發(fā)展離不開外部的生態(tài)，國乒的發(fā)展也離不開世界乒乓球運動的大環(huán)境。如果乒乓球運動逐漸失去對抗性和觀賞性而變得無人問津，最終退出了奧運會,中國隊的一枝獨秀將變得毫無意義。而正因為中國幫助對手進步的明智之舉，使得乒乓球賽越發(fā)精彩，打球的人群越發(fā)壯大，世界乒乓球運動才越來越有活力，而國乒的持續(xù)發(fā)展之路也才能越走越寬。中國向全世界提出“構(gòu)建人類命運共同體”的偉大設(shè)想，其原因也在此——助人等于自助，改善世界政治文明的生態(tài)才能保障自身的健康發(fā)展。

更重要的是，我們還要把助人與自助結(jié)合起來，最終實現(xiàn)共同發(fā)展。如何才能做到這點呢？

其一，開展良性競爭，共同進步。俗話說，“一個人可能走得更快，但一群人才走得更遠?！痹趪沟膸椭?，日、韓等國的選手迅速崛起，甚至可以在大賽中與中國隊一爭高下。正因為培養(yǎng)了優(yōu)秀的對手，營造了良性競爭、相互砥礪的氛圍，中國隊才能不斷提高訓(xùn)練水平，完成能力的持續(xù)進化，最終書寫長盛不衰的神話。反之，某些大國使用惡性競爭的方式，不擇手段打壓對手來提高自己，雖然暫時領(lǐng)先，但由于失了道義的支持與對手的激勵，最終必定心勞日拙，走向衰退。

其二，加強友好合作，互利共贏。國乒派遣教練、球員幫助技術(shù)落后的國家培養(yǎng)人才，在助人解困的同時，鍛練了隊伍，贏得了尊重。同樣道理，中國的“一帶一路”政策，幫助各國釋放發(fā)展?jié)摿Γ瑢崿F(xiàn)經(jīng)濟大融合，而中國在投資合作的過程中結(jié)交更多的伙伴，也獲得豐厚的回報，更展現(xiàn)了自身的大國風(fēng)范，提升了國家的地位與形象。

總之，自助亦助人，共同謀發(fā)展，這才是科學(xué)正確的發(fā)展之道。新時代的青年人也應(yīng)該在致力于提升自我的同時，為增進大眾的福祉、推動文明的進步多做貢獻，這樣才能與祖國同成長，共發(fā)展。

No.2

百花我獨秀，群峰我為巔

廣州市教科院 王惠

面對因一枝獨秀而差點被移出奧運大家庭的危機，中國乒乓球隊改變觀念，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，著眼于世界乒乓球運動的發(fā)展，著力于幫助自己的對手變得強大。

事實上，對手的強大雖然給自己帶來壓力，但同時也更好地促進了自己的發(fā)展，這樣的做法變對手為幫手，變壓力為動力，變危機為先機，既推動了世界乒乓球運動發(fā)展，向世界展示了充滿自信的大國形象，又實現(xiàn)了中國乒乓球的持續(xù)發(fā)展，讓中國始終站在世界之巔。

中國乒乓球發(fā)展給予我們的第一個啟示是：要個體，也要整體，個體的發(fā)展不能離開整體。放眼當今世界，哪一個國家的發(fā)展不是在世界發(fā)展的背景和格局下進行的呢？持續(xù)兩年的新冠疫情，足以讓人們認識到世界各個國家各個民族之間的一體化關(guān)系，所有的國家所有的民族乘坐的是一艘方舟、一輛戰(zhàn)車，人類命運息息相關(guān)，是個共同體，我們必須要有世界意識和整體格局。既然是一個命運共同體，就需要團結(jié)互助，共同進步。百花我獨秀，群峰我為巔，但若百花凋零，獨秀必風(fēng)采全無；若群峰低矮，山巔也失去高度。眾所周知，奧運的口號是更快更高更強，在奧運賽場上，所有的對手都是自己的幫手，大家精誠團結(jié)，相互砥礪，為的就是實現(xiàn)人類整體的體能進步和精神強大。

毋庸置疑，在世界整體發(fā)展的征途上，大國和強國必然也必須要更多地承擔世界責(zé)任，這是中國乒乓球發(fā)展給予我們的第二個啟示。個體需要獨秀，而整體需要均衡。因為歷史進程中各種各樣的原因，世界上有的國家贏得了發(fā)展先機，成為現(xiàn)代化先發(fā)國家。有快就有慢，有先就有后，這是整體發(fā)展的必然現(xiàn)象。但如果這些后發(fā)國家停滯不前，百花委頓衰敗，整體就會失去平衡。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，面對這種危機，先發(fā)國家、大國、強國就不能滿足于獨秀和獨高，這些國家需要站出來，承擔更多的世界責(zé)任，營造更好的發(fā)展生態(tài)。這些國家有能力，更有義務(wù)站出來，因為這既是為了世界整體，也是為了國家個體。一枝獨秀的中國乒乓球隊幫助對手的行為，向我們證實了這一道理，也為我們展現(xiàn)了相關(guān)成效。

在幫助其他國家甚至幫助對手發(fā)展的時候，強國應(yīng)該充滿自信，這是中國乒乓球隊給予我們的第三點啟示。面對對手慢慢變強，面對國人的擔憂，中國乒協(xié)主席劉國梁說：“國乒的底蘊和厚度是其他國家無法超越的?！边@句話說出了大國底蘊，說出了大國氣度，更說出了大國自信。在當今世界版圖上，美國是不折不扣的大國和強國，但他們渴望一家獨大，不僅不愿意幫助其他國家發(fā)展，反而霸凌他國，這其實是一種缺少自信的表現(xiàn)。

中國是個大國，正大步向著社會主義現(xiàn)代化強國的發(fā)展目標邁進，我們應(yīng)牢記國乒發(fā)展的啟示，懷抱人類命運共同體的信念，承擔人類命運共同體的責(zé)任，堅持我們一貫以來的立場和做法，百花我獨秀，群峰我為巔。返回搜狐，查看更多