當(dāng)你問(wèn)：學(xué)好英語(yǔ)最快的方法是什么？

大部分家長(zhǎng)都會(huì)搶著回答：當(dāng)然是記單詞！單詞量等于英語(yǔ)熟練度！英語(yǔ)單詞固然重要，有些家長(zhǎng)甚至?xí)尯⒆訉?zhuān)門(mén)騰出一大片時(shí)間來(lái)背單詞。

但其實(shí)在英語(yǔ)啟蒙階段，背單詞不是最緊要的事。培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的感知和興趣，逐步建立起英語(yǔ)語(yǔ)序和思維邏輯，遠(yuǎn)比背單詞要重要的多……

而孩子們最先接觸的繪本，就成了啟蒙的先鋒陣地，怎樣引導(dǎo)孩子利用繪本閱讀至關(guān)重要。

?階段時(shí)間：幼兒園階段到小學(xué)一二年級(jí)結(jié)束

?階段主要目標(biāo)：幫助孩子建立對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知能力，同時(shí)開(kāi)始簡(jiǎn)單的繪本閱讀，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。

?方法推薦：可以通過(guò)大量模仿有聲讀物或動(dòng)畫(huà)片里的腔調(diào)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)句子的韻律、單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則產(chǎn)生一定的直覺(jué)認(rèn)知。

這一階段建議家長(zhǎng)讓孩子盡可能的多聽(tīng)，不建議讓孩子過(guò)分糾結(jié)語(yǔ)法，一切順其自然，以感官的愉悅為主，不談刻板的問(wèn)題。

?階段時(shí)間：小學(xué)一二年級(jí)到四五年級(jí)?階段主要目標(biāo)：幫助學(xué)生從依賴(lài)聲音和圖像的閱讀到基于文字的閱讀，積累常用的核心詞匯，建立起基本的英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)概念。

?方法推薦：在入門(mén)階段，孩子可以開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。讓孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記——用自己的語(yǔ)言復(fù)述閱讀過(guò)的故事。這樣能培養(yǎng)孩子的概括能力和寫(xiě)作能力，還能檢驗(yàn)閱讀的成果，一舉多得。

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?階段時(shí)間：四五年級(jí)開(kāi)始到八九年級(jí)

?階段主要目標(biāo)：養(yǎng)成基于文字的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大詞匯量，開(kāi)始閱讀各種文體，并掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法體系，適應(yīng)英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

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?方法推薦：這一階段的閱讀要開(kāi)始強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和句意詞意的精確理解，不可囫圇吞棗。隨著孩子的知識(shí)面的擴(kuò)大，建議逐步增加非文學(xué)類(lèi)（non-fiction）作品的閱讀比例。

?階段時(shí)間：這個(gè)階段從九年級(jí)開(kāi)始到終生?階段主要目標(biāo)：進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，通過(guò)大量閱讀徹底掌握英語(yǔ)語(yǔ)法并形成強(qiáng)烈準(zhǔn)確的英語(yǔ)語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)培養(yǎng)批判思考能力，成為一個(gè)成熟的讀者(a discriminating and sophisticated reader)！

?方法推薦：家長(zhǎng)們需要注意孩子閱讀理解的準(zhǔn)確度，繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，嘗試讓孩子更加充分地表達(dá)自己日漸復(fù)雜深刻的思想，并逐步掌握學(xué)術(shù)性寫(xiě)作的規(guī)范。

結(jié)語(yǔ)

以上階段的時(shí)間只是建議，家長(zhǎng)們需要根據(jù)孩子的自身情況調(diào)整。其實(shí)原版啟蒙的孩子，只要到達(dá)初章階段，家長(zhǎng)們就可以適當(dāng)放手，不用再陪讀了。

接下來(lái)，應(yīng)該讓孩子自主大量泛讀，泛聽(tīng)，而家長(zhǎng)要做的就是提供合適的讀物和聽(tīng)力材料，陪伴孩子的成長(zhǎng)。