我們的英語 High不停

——記蒼南縣第三實驗小學(xué)英語組

    蒼南縣第三實驗小學(xué)有8位英語老師，在整個蒼南縣也能算得上一個比較“龐大”的團體。有比較明顯、合理的年齡構(gòu)成：有經(jīng)驗豐富的領(lǐng)頭羊，有活躍的中堅力量，也有朝氣蓬勃的年輕教師。獲得的榮譽有：市骨干教師、縣教壇新秀、縣骨干教師、縣骨干班主任、省優(yōu)秀畢業(yè)生等。一直致力于打造一支專業(yè)素質(zhì)高、教育理念新、教學(xué)能力強、工作有朝氣的團隊。近年來，我組的全體老師致力于課堂教學(xué)，潛心于教學(xué)研究，用心服務(wù)于學(xué)生，取得了一定成績。

一、低段英語“嗨翻”你!

    “Summer,終于等到你來上課啦?。?！”隨著一聲稚嫩的尖叫，1年3班整個班級沸騰起來啦!一周一次的“嗨翻英語”課，是一年段、二年段小朋友心心念念的一刻。

    取名為“嗨翻英語”的低段課程是蒼南縣第三實驗小學(xué)在2015年第一學(xué)期新增的課程，由學(xué)校4位骨干英語老師共同開發(fā)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，前期全體英語老師考察了各個英語培訓(xùn)學(xué)校以及各種英語教材，最終借助《劍橋國際兒童英語Playway to English》教學(xué)用書，結(jié)合孩子們的實際生活，摸著石頭過河的實驗并且不斷調(diào)整。經(jīng)過一年的不斷努力，收貨頗豐。

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學(xué)習(xí)日常用詞：身體部位和五官。

自創(chuàng)一個不同的monster吧！

    我們在低段課上不僅讓孩子們學(xué)會簡單的日常表達，還分不同主題，學(xué)習(xí)了一些日常用的單詞。比如：What’s your name? 主題讓孩子們學(xué)會打招呼，自我介紹和互相詢問名字。Fruit主題讓孩子們會說簡單的水果單詞，還會表達喜愛程度。Season主題孩子們知道四季對我們的影響，還會詢問別人喜歡的季節(jié)，表達原因… 在學(xué)習(xí)單詞的過程中，用圖片、動作、歌曲、繪畫等各種形式，讓孩子能學(xué)習(xí)之余再進行個人展示，孩子們樂在其中。

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了解外國節(jié)日：今天是Easter？

大家一起來滾個蛋吧！

    我們常說，學(xué)習(xí)一門語言，也是給孩子們打開一個看世界的窗戶。到不同節(jié)日的時候，我們會推出不同的節(jié)日主題，讓孩子們了解外面的世界，讓他們看到不一樣的風(fēng)景。

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半個月一次的“歪果仁”來了，

我們都是英語高手！

    我們一二年段分別有一個外教，半個月進班一次，主要和孩子們進行口語交流互動。第一次外教進校園時，整個學(xué)校都轟動了，高段的孩子們很羨慕，都偷偷到辦公室來看，我們讓孩子打招呼，但都很害羞。可是低段的孩子們就很熱情，用僅學(xué)的“Hello !”“Hi”不停的打招呼。經(jīng)過一段時間的接觸，孩子們回去都很自豪：“我們其實都是英語高手！”

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不定期的舉行英語互動游戲，

有禮物哦! 你看我們的嘴笑歪沒？

    小型的“英語節(jié)”是低段小朋友的福利。不定期在小操場舉行，都是由各個英語小游戲組成：有互動唱歌，聽單詞跳格子，看動作猜詞語等等，有個人游戲，有小組游戲，還有班級PK賽，豐富多彩。游戲結(jié)束后，還可以領(lǐng)到禮物，怪不得小朋友們的嘴巴都笑歪了。

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我們學(xué)習(xí)好洋氣的英語歌，我們

和外教還給哥哥姐姐們表演啦！

    《劍橋國際兒童英語Playway to English》這本書有非常多朗朗上口又深受孩子們喜愛的歌曲，這也是我們選取這本教材的原因。教材使用的SMILE教學(xué)法，不僅培養(yǎng)孩子們基本的聽讀能力，而且讓孩子在正式學(xué)習(xí)讀、寫之前，能自信的聽、說英語。我們一個學(xué)期孩子們可以學(xué)習(xí)5-7首不同歌曲，配合不同的主題。在校周前會、兒童節(jié)、運動會開幕式上，和外教共同表演英語歌曲，臺下的小朋友唱的可大聲了。

二、中高段英語作業(yè),花樣變不停!

    “整天不是讀課文就是背單詞準(zhǔn)備聽寫，英語真沒意思！這可是過去的抱怨了?，F(xiàn)在英語辦公室常常出現(xiàn)的聲音都是：“老師，我昨天得了學(xué)霸的稱號！”“老師我現(xiàn)在學(xué)豆是班級最多的！”“老師，今天我們班布置“一起作業(yè)”作業(yè)了嗎?”實驗三小不同年段的作業(yè)，可是花樣不斷的。

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朗讀發(fā)音PK榜，今天誰是真學(xué)霸？

    相對語文課，英語課一個星期只有三節(jié)課，練習(xí)的機會也比較少，平常又沒有一個給孩子們說英語的環(huán)境。如何讓孩子們課后開口多練習(xí)，多講英語，我們?nèi)M老師也是絞盡腦汁。得益于科技的進步，現(xiàn)在各種英語學(xué)習(xí)App越發(fā)的豐富。“少兒英語趣配音”以及“一起作業(yè)網(wǎng)”是我們采用比較多的軟件在“趣配音”里孩子們可以給課文人物配音，也可以給自己的喜歡的電影片段，動畫片配音。還能將配音通過微信分享給其他同學(xué)，同學(xué)之間也可以相互點贊。而一起作業(yè)網(wǎng)，則讓老師能夠很好的掌握孩子的朗讀和發(fā)音情況。并且軟件設(shè)置PK榜，全班同學(xué)都能進行PK，還能通過自己的努力賺取學(xué)豆兌換獎品。

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學(xué)完四季，讓我們的思維翻滾

起來吧！

    思維導(dǎo)圖在科學(xué)乃至數(shù)學(xué)教學(xué)上運用的比較多。將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到高段英語復(fù)習(xí)中，不僅會使枯燥雜亂的知識變得生動、有序，而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并有助于開發(fā)大腦，提高記憶力。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會用圖畫法、圖表法、樹枝法等等運用到自己的思維導(dǎo)圖中，有些還用電腦制作，有些配上圖片，讓英語思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出其他學(xué)科沒有的趣味性。老師們也不斷探討在詞匯、語法、閱讀、寫作的復(fù)習(xí)中，在日常教學(xué)中如何有效采用思維導(dǎo)圖的模式。

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手抄報？Out了！

我們手制繪本頂呱呱

    手抄報是英語比較常見的展示方式，我們也常常在節(jié)假日布置手抄報作為作業(yè)，以便于展示。這學(xué)期，我們在試探性的將手制繪本和手抄報制作兩項作為選擇，讓孩子們選擇制作，交上來的作品不僅形式各一，有折疊書、翻頁書、卡片書。內(nèi)容還讓人眼前一亮：有英語繪本《數(shù)學(xué)乘法口訣》，用各種形狀的英語數(shù)字小貼紙演示了乘法運算。整本書的裝訂、設(shè)計都有模有樣，封底右下角還貼上了條形碼。有“灌籃高手出版社”出版的《籃球知多少》，內(nèi)容包含了籃球的起源、發(fā)展情況，還有用立體剪紙制成的學(xué)?；@球場地示意圖。這些繪本書都是由同學(xué)們選擇了感興趣的主題后，在學(xué)科老師的指導(dǎo)下，通過閱讀同題材的圖書制作出來的。

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老傳統(tǒng)不能丟，書寫、寫作

比比誰最牛。

    每個學(xué)年都有市縣進行的五年級英語書寫比賽，我們也把書寫比賽納入每學(xué)期重要的議程。因為每年都十分重視，由前期的輔導(dǎo)，班級內(nèi)部PK，到各班PK賽，不僅5年級參加，四六年級也都積極參與。而“英語寫作能手”也是學(xué)校的傳統(tǒng)項目：班級現(xiàn)場作文比賽，年段內(nèi)部互投，評選出班級十佳，再自由選題展示，給全校每位老師和孩子3張“選票”進行不記名投票，最終選出?！笆延⒄Z寫作能手”。

三、期末評價特任性！

    不再是考考考只有一張卷子定“期末”啦，我們的評價方式采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的形式每個年段的考評都各有特色。把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、作業(yè)情況、英語書法、英語歌曲、單詞掌握、背誦課文、口語交際納入考核內(nèi)容。這樣的考核方式，全面充分的考核孩子的學(xué)習(xí)情況，我們希望我們培養(yǎng)的孩子們一個個不單單是書呆子，更是全面均衡發(fā)展的孩子。

   什么叫優(yōu)秀？good, great, excellence, super excellence, illustriousness …英語中有無數(shù)的單詞來形容優(yōu)秀。而每次站在新的起點，我們團隊的每一個人，永遠熱情，永遠有新的想法，永遠擁有行動力，互相支持,互相傾聽,思維的相互碰撞，富有教學(xué)理想----我們的教研組!

END