原標(biāo)題：如何背誦英文文章？從意思出發(fā)，靈活記憶，節(jié)省時(shí)間

背課文是適合小學(xué)和初中生的學(xué)習(xí)方法，也是很多老師和家長(zhǎng)愛用的方法。但是，背課文也是中小學(xué)生最討厭的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)楸车倪^程中，痛苦感太強(qiáng)烈了，這種痛苦感甚至?xí)斐梢徊糠趾⒆硬粣蹖W(xué)習(xí)。我們要保證背課文帶來的學(xué)習(xí)效果，又要防止背課文的痛苦感讓孩子逃離書桌，在背課文這件事情上就要掌握一些技巧，盡量幫助孩子減輕痛苦。

我兒子剛讀小學(xué)一年級(jí)，我們這里小學(xué)一年級(jí)要求學(xué)英語，老師有時(shí)候也有背誦課文的要求。我一般要求他放學(xué)以后在馬路上就背課文給我聽，他基本上可以做到下完課就把課文背下來。但是，他并不是所謂的神童，記憶力也非常的一般，我只不過在他上課之前做了一件事而已，就靠這一件事，確保他背課文的過程不吃力。

這件事就是背單詞。我把他小學(xué)上課用的英語教材的版本，從一年級(jí)到六年級(jí)上下學(xué)期12本書全部買回來，然后把課后單詞復(fù)印了以后裝訂成一本，每天中午督促他背單詞。目前他背完了一年級(jí)上下冊(cè)的所有單詞，掌握得馬馬虎虎。我采用的策略比較好，所以他背單詞的過程中沒有太大的痛苦。

孩子現(xiàn)在還小，我沒有要求他“聽說讀寫譯”樣樣精通。我知道他不是神童，所以我不可能按照神童的標(biāo)準(zhǔn)去要求他。一部分家長(zhǎng)在幫助孩子學(xué)習(xí)的過程中，用神童的標(biāo)準(zhǔn)去要求普通的孩子，就會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反心理非常嚴(yán)重。

我的要求就是背詞表的過程中，單詞要能夠做到：看到單詞就會(huì)讀，并且能夠知道中文意思。這個(gè)要求其實(shí)很低，很多家長(zhǎng)會(huì)要求自己的孩子單詞要能夠會(huì)拼會(huì)寫，在這個(gè)階段，我沒有做這方面的要求。

熟悉我的粉絲知道，我兒子目前在用“睡眠記憶法”背初高中語文的必背篇目。所以，很自然的這部分的時(shí)間就沒有辦法騰出來給英語用。但是，記憶法中的一些技巧還是可以用起來提高背單詞的效率的。

我是讓我兒子用中午的時(shí)間，采用睡眠記憶法中的“機(jī)關(guān)槍式的讀單詞技巧”，簡(jiǎn)化成中英文交替快速讀單詞，讓他快速形成“英文-中文”在大腦中的條件式反射的關(guān)聯(lián)。檢查他背誦效果的時(shí)候，我只要確認(rèn)他能夠把單詞讀出來，并且知道意思就可以了。

“睡眠記憶法”是無償公開的，發(fā)明這個(gè)方法的原作者廖唯偉就是做公益的，公開了一個(gè)方法文字版和7個(gè)視頻要點(diǎn)，你想學(xué)你也可以去檢索一下，和孩子嘗試一下。

我兒子這么做以后，他上課能夠聽懂老師的講解，讀文章的時(shí)候能夠讀得出來，并且知道文章的意思是什么。小學(xué)英語課文，一篇課文也就三四句話，這個(gè)篇幅和初高中語文必背篇目去比小太多了。所以，一點(diǎn)記憶壓力都沒有，只要理解了意思，把中文的意思一記住，英語自然就脫口而出了。

學(xué)英語我最反對(duì)死記硬背課文。學(xué)英語和學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)語文其實(shí)是一樣的：

學(xué)數(shù)學(xué)“公式”是死的，題目是活的，我們只要抓住死的東西，把公式背下來，然后靈活運(yùn)用就行。

學(xué)語文“字”是死的，詞語、句子和文章是活的，把識(shí)字的問題解決好，然后到組詞、造句、讀文章里面去靈活運(yùn)用就可以了。

英語先解決好單詞關(guān)，把死的問題搞清楚了，剩下的都是靈活且快樂的。返回搜狐，查看更多

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