（來(lái)源：沂源教育發(fā)布）

原標(biāo)題：【師者匠心】夢(mèng)想之花 母校綻放

師者

傳道授業(yè)解惑。

站好三尺講臺(tái),培育四方桃李,堅(jiān)守一世初心。

一支粉筆寫(xiě)青春，一份匠心鑄師魂。

育人使命見(jiàn)擔(dān)當(dāng)，潤(rùn)物無(wú)聲化于行。

師者

惟以匠心致遠(yuǎn)。

擇一業(yè)，愛(ài)一生；用一心，成一事。

沂源縣教育和體育局開(kāi)設(shè)“師者匠心”專欄，陸續(xù)推出“校長(zhǎng)園長(zhǎng)篇”“校園特色篇”“教師成長(zhǎng)篇”等優(yōu)秀稿件，集中展現(xiàn)我縣教師匠心育人，逐夢(mèng)前行的教育情懷和教體系統(tǒng)“沂源鐵軍”精神。

唐山巍巍，沂河?xùn)|流，故鄉(xiāng)之情難以割舍。2006年9月畢業(yè)后，我選擇了回母校代課，學(xué)校安排我擔(dān)任任初一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。當(dāng)時(shí)的我比學(xué)生們大不了多少，站在講臺(tái)上，心里卻有些“怯生生”的忐忑，因?yàn)槲也⒉皇呛⒆觽冃闹小罢嬲睦蠋煛?，很愧?duì)孩子們口中一聲聲的“老師”。帶著這份“忐忑”，我認(rèn)真地完成了代課時(shí)光。短暫的實(shí)習(xí)期結(jié)束，臨別孩子們緊緊地抱著我大哭，這樣的場(chǎng)面給了我從事教育的無(wú)窮信心，這份信任增加了我克服困難的勇氣和動(dòng)力！

突破重圍 尋找出路

2007年，我順利地通過(guò)了教師招考，在選擇學(xué)校的時(shí)候毅然填上了“東里”二字，真正踏上工作崗位，卻突然迷茫起來(lái)，教學(xué)日常的瑣碎和管理完全出乎我的想象，而孩子的叛逆期也隨之而來(lái)，他們?cè)谡n堂上理直氣壯地狡辯，咄咄逼人地和我對(duì)視。不經(jīng)意間我的鼻子就會(huì)發(fā)酸，聲音緊接著就會(huì)哽咽，幾個(gè)好事兒者就“興奮”地等著看好戲，我知道，這個(gè)時(shí)候必須要為自己尋找課堂教學(xué)的新出路了。

于是，我靜下心來(lái)思考和分析每一個(gè)孩子的性格和心理，不再和他們“較勁兒”，開(kāi)始探索他們的小愛(ài)好，上課時(shí)悄悄湊到他耳邊說(shuō)幾句“悄悄話”；選擇時(shí)機(jī)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，再畫(huà)上一個(gè)愛(ài)心；給喜歡籃球的男同學(xué)一張姚明的海報(bào)；課間分給進(jìn)步學(xué)生幾塊棒棒糖或者蘋(píng)果，這一件件不起眼的小事，卻慢慢拉近了和他們之間的距離，就這樣孩子們卸下了防備開(kāi)始和我吐露心聲?！吧僖恍┛霖?zé)，多一份傾聽(tīng)”換來(lái)的是課上師生間的舒心。課堂也就慢慢按照老師的節(jié)奏展開(kāi)。

寓教于樂(lè) 寓學(xué)于趣

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們不僅要講授新知識(shí)，還要應(yīng)付一個(gè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——手機(jī)。班里曾有一個(gè)對(duì)手機(jī)格外癡迷的女孩兒，英語(yǔ)成績(jī)滯步不前，為了她的將來(lái)，我和她促膝長(zhǎng)談，一起想辦法，和手機(jī)化敵為友。在平時(shí)的教育教學(xué)中，不時(shí)安排她幫忙搜集一些英語(yǔ)小笑話或者趣味小故事上課分享。第一個(gè)周末她壓根兒沒(méi)當(dāng)回事兒，接下來(lái)的幾個(gè)周末我就在QQ上不斷提醒她，后來(lái)她總會(huì)在下周一給全體同學(xué)帶來(lái)這份精神食糧，有時(shí)候還會(huì)按自己的興趣用數(shù)字標(biāo)注好等級(jí)供我選擇，不知不覺(jué)課堂上她回答問(wèn)題越來(lái)越自信，成績(jī)自然也有了顯著提升，畢業(yè)時(shí)看到她給我的那封全英的信，我的淚水頓時(shí)落了下來(lái)。

在接手第二屆新生時(shí)，除了繼續(xù)研究新課標(biāo)，精心備課之外，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽嘗試把自己的日常趣事用英語(yǔ)描述出來(lái)。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，有了英語(yǔ)老師的鼓勵(lì)，這幫孩子還真洋洋灑灑地寫(xiě)了起來(lái)，然后每節(jié)課課前再到講臺(tái)上聲容并茂地表演出來(lái)，就這樣一幕幕“自導(dǎo)自演”的劇本給課堂注入了數(shù)不盡的笑聲和活力。他們用英語(yǔ)描述朋友怎樣騎自行車撞到車棚柱子上，描述老師們的關(guān)愛(ài)，描述自己不遠(yuǎn)的未來(lái)，描述自己心目中的好爸爸，描述自己快樂(lè)的周末時(shí)光，描述第一次入戶做調(diào)查時(shí)的窘迫。

用心了，時(shí)間自然過(guò)得快；動(dòng)情了，師生情自然變得濃！畢業(yè)時(shí)每人發(fā)一個(gè)橙子，本想祝“心想事成”，卻偏偏“執(zhí)著地”閃著淚花......不論相識(shí)多久，相逢即是緣，分別都不舍，“這個(gè)夏天我們畢業(yè)了！”堅(jiān)持下去，總會(huì)前程似錦！

初心不改 勇往直前

送走第二屆畢業(yè)生后，學(xué)校安排的工作全是接手畢業(yè)班，每次我都竭盡全力，以期不辱使命。其實(shí)每一次接班心里都忐忑不安，因?yàn)閷?duì)于初四來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)偏科的學(xué)生幾乎沒(méi)有任何超越的機(jī)會(huì)，與其說(shuō)給初四學(xué)生上課，不如說(shuō)和他們斗智斗勇！這其中也有憋屈到落淚的時(shí)候，尤其在去年愛(ài)人調(diào)到縣城工作，我一人帶著兩個(gè)學(xué)齡孩子，工作的壓力、生活的緊張節(jié)奏，導(dǎo)致我經(jīng)常把工作中的情緒帶回家，動(dòng)不動(dòng)朝著兩個(gè)孩子發(fā)脾氣，別人的孩子可愛(ài)，自己的孩子更不能背“拖油瓶”的黑鍋！當(dāng)自己的倆孩子對(duì)我態(tài)度發(fā)生變化后，我才意識(shí)到自己的問(wèn)題，我不斷調(diào)整心態(tài)，站在孩子的角度思考問(wèn)題，在進(jìn)家門(mén)的一刻把工作的不順關(guān)在門(mén)外，當(dāng)我滿臉綻放笑容的時(shí)候，我的孩子也會(huì)健康成長(zhǎng)?！白詯?ài)者才能愛(ài)人，富裕者方能饋贈(zèng)”，陪伴、愛(ài)護(hù)好自己的孩子，才能干好工作，才能去用心地教育我的學(xué)生，教學(xué)才能水到渠成。

經(jīng)過(guò)和同事們并肩努力，2021年畢業(yè)年級(jí)的英語(yǔ)在一模考試中有了大幅提高，最終我們以優(yōu)異成績(jī)?yōu)橹锌籍?huà)上了一個(gè)句號(hào)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校初四英語(yǔ)教學(xué)的新突破！

從2007年踏入沂源三中，不知不覺(jué)，已近十五年，如今已近不惑之年的我仍然慶幸當(dāng)初的選擇，因?yàn)?，十五年?lái)在我的周圍從未缺少過(guò)溫暖，在一個(gè)自己長(zhǎng)大的地方，和一幫志同道合的同事從事著自己喜歡的工作，足矣！和學(xué)生們十五年的相處，我變得更加細(xì)心，上課時(shí)經(jīng)常和學(xué)生開(kāi)玩笑：“你的一舉一動(dòng)我都看在眼里，感動(dòng)在心里！”經(jīng)過(guò)十五年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我變得更加坦然，在我看來(lái)，教育教學(xué)就如同養(yǎng)育“多肉”，也許你看不到它每天的蓬勃發(fā)展，但你總是心懷期望，因?yàn)橐徊涣羯袼鼈兙蜁?huì)給你帶來(lái)厚積薄發(fā)的喜悅！

作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)教學(xué)是不斷發(fā)展變化的，所以我會(huì)繼續(xù)向新教師學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，緊跟縣教研室的教學(xué)理念，不斷充實(shí)和完善自己的教學(xué)方法，努力做一個(gè)“心中有愛(ài)，手中有法”的好老師！繼續(xù)用熱愛(ài)和真誠(chéng)在東里這片沃土上默默耕耘！

（作者系沂源縣第三中學(xué)教師 江秀紅）

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實(shí)習(xí)編輯：孫浩然 唐慎葉

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