全國(guó)著名特級(jí)教師劉顯國(guó)老師曾說：“精湛的板書是撬開學(xué)生智慧的杠桿，是知識(shí)的凝練和濃縮，是老師的微型教案，能給人以志得神怡的藝術(shù)享受，它是課堂教學(xué)的縮影，是指示課文中心的導(dǎo)讀圖，是透視課文結(jié)構(gòu)的示意圖，也是把握重、難點(diǎn)的輻射源。”可見，板書對(duì)于教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。

思維導(dǎo)圖是基于放射性思維提出的，它由中心主題向外拓展發(fā)散，由關(guān)鍵詞、圖像、符號(hào)、線條和各種顏色構(gòu)成。

思維導(dǎo)圖的本質(zhì)是一種非線性筆記工具。從本質(zhì)來看，思維導(dǎo)圖與板書設(shè)計(jì)能夠進(jìn)行很好的融合，將思維導(dǎo)圖的具體理論運(yùn)用到板書設(shè)計(jì)，可以讓板書在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

01 Circle Map（圓圈圖）

圓圈圖是由兩個(gè)圓組成，內(nèi)部的一個(gè)小圓定義了我們要描述的核心主題，外面一個(gè)大圓羅列了和這個(gè)核心主題相關(guān)的所有理解和描述。

最經(jīng)常用于定義某種事物。將事物的名稱放在內(nèi)圈，將它的定義放在外圈內(nèi)。如課堂中重點(diǎn)講解某一個(gè)定義，特別適合用圓圈圖作為板書的樣式。

02 Bubble Map（泡泡圖）

泡泡圖由很多個(gè)泡泡組成，中間一個(gè)主題泡泡描述核心主題，周圍的屬性泡泡描述關(guān)于這個(gè)主題的屬性，而且每個(gè)泡泡都和主題泡泡有一條線相連。

板書案例《Jobs people do 》：

通過思維導(dǎo)圖，將新舊知識(shí)聯(lián)系起來，并且使知識(shí)更加有條理，有層次感，便于學(xué)生理解和記憶。

03 Double Bubble Map（雙泡泡圖）

Double Bubble Map其實(shí)是Bubble Map的變種，如果有兩個(gè)主題的話，就可以請(qǐng)Double Bubble Map出場(chǎng)了！和前者比起來，其實(shí)就是多了一個(gè)主題泡泡。

優(yōu)點(diǎn)：兩個(gè)主題泡泡有什么共性、差異，可以一目了然了。

雙氣泡圖最直接的用法即用于對(duì)比兩個(gè)相近的人或事物，找到它們的差別和共同點(diǎn)。

如果我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物的概念非常的接近，容易混淆，為了想更清晰地“描繪”出來，放在一起進(jìn)行對(duì)比，因發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的差異而更加明確各自的概念。

雙泡泡圖特別適合作為講解2個(gè)易混淆概念的板書形式。

例如，運(yùn)用雙氣泡圖對(duì)比“圓錐體”與“圓柱體”有哪些共同點(diǎn)、不同點(diǎn)，一目了然！

04 Tree Map（樹形圖）

Tree Map就像一棵樹一樣，分為樹根、枝杈和樹葉，樹根就是主題，枝杈就是關(guān)于這個(gè)主題的分類，而樹葉是這些分類里面的具體內(nèi)容。

簡(jiǎn)單好用的樹形圖最常見的思維導(dǎo)圖。

板書案例：7年級(jí)語文作文課《景物描寫》，用樹形圖總結(jié)景物描寫的的三大要點(diǎn)“動(dòng)靜結(jié)合、選擇觀察點(diǎn)、會(huì)描寫“，以及每個(gè)要點(diǎn)的具體方法。學(xué)生一圖在手，寫作不累！

樹形圖——分類思維，表示分類的思維過程，能夠幫助學(xué)生對(duì)事物或信息進(jìn)行分類和歸納。比如，對(duì)“桂林山水甲天下“這篇文章進(jìn)行分解：

樹形圖應(yīng)用廣泛，可以作為教師板書的常用形式，同時(shí)也可以用作為學(xué)生作業(yè)/筆記的一種形式，學(xué)生將「寫作思路」「閱讀筆記」「學(xué)期總結(jié)」等通過樹形圖展示，提升思維力。

05 Brace Map（括號(hào)圖）

Brace Map能幫助學(xué)生理解主題和其屬性的聯(lián)系，它通常用于分析一個(gè)事物的結(jié)構(gòu)。

在圖的左首寫上主題，然后放一個(gè)大括號(hào)，囊括這個(gè)主題的主要部分，之后對(duì)每個(gè)部分用一個(gè)括號(hào)再描述細(xì)節(jié)。

板書案例：《沁園春·長(zhǎng)沙》

06 Flow Map（流程圖）

流程圖用于描述一件事情的各個(gè)過程，常常用來復(fù)述故事、記錄有步驟的事情！

板書案例：用流程圖的方式，將沏茶的過程簡(jiǎn)潔清晰地呈現(xiàn)。

板書案例：用流程圖講解「熱力環(huán)流的形成」

07 Multi-Flow Map（多流程圖）

復(fù)雜的流程很可能存在枝杈事件的可能性，所以這時(shí)候就需要“多流程圖“出馬了！一般用來展示和分析因果關(guān)系。在中心方框里面是重要的事件，左邊是事件產(chǎn)生的原因，右邊是事件的結(jié)果。

這是一個(gè)先后順序的過程，能夠看到事件發(fā)生的原因和結(jié)果，通過考慮原因和結(jié)果幫助學(xué)生分析為什么，結(jié)果是什么。

08 Bridge Map（橋圖）

Bridge Map用來描述事物之間的相似性和關(guān)系，在圖的最左邊，定義一個(gè)主題，右邊分別列出各個(gè)相似主題的名稱和描述。每個(gè)描述之間都用as來串聯(lián)，這就像一座座橋一樣，所以這又叫Bridge Map。

運(yùn)用橋圖進(jìn)行類比，將事物/概念變得更好理解。雖然在生活中很少見到橋圖，但它卻是一個(gè)可以用來建立事物之間的聯(lián)系，介紹某種事物以及發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的實(shí)用工具。

一節(jié)課中，板書的呈現(xiàn)不是一蹴而就的，而是伴隨著教學(xué)內(nèi)容的逐步推進(jìn)，動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程，有效地吸引學(xué)生逐步建構(gòu)自己的認(rèn)知。板書的連續(xù)性，也能夠給學(xué)生留下充足的觀察、思考的時(shí)間，更深刻地體會(huì)知識(shí)的來龍去脈。

運(yùn)用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)教學(xué)板書，能有序地梳理一堂課的知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。重點(diǎn)突出的板書對(duì)一堂好課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)也影響著學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方式。

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