當(dāng)孩子經(jīng)常走路摔跤、無法靈活的接球打球、“b”和“d”不分或“上”和“下”等分辨不清、繪畫缺乏立體感時(shí)，是否感到困擾：孩子這是怎么了？

如果您的孩子也有這方面的困擾，那么，就要當(dāng)心這可能是他缺乏“深度感知”了！“深度感知”是一種令人著迷的能力，任何缺乏“深度感知”的孩子，從學(xué)習(xí)到生活、運(yùn)動(dòng)等各個(gè)方面可能都不會(huì)有好的表現(xiàn)！

什么是“深度感知”？

深度感知是指從三個(gè)維度（包括長(zhǎng)度，寬度和深度）觀察事物并判斷物體有多遠(yuǎn)的能力。

“深度感知”是人類一種重要的視覺能力，是視覺器官分辨周圍物體三維空間位置的感知能力，是建立在雙眼同時(shí)視和融合基礎(chǔ)上的高級(jí)視功能，它能使人們很容易地與周圍環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。

“深度感知”的工作原理是兩只眼睛觀看不同的圖像，大腦將它們聚集在一起形成一個(gè)圖像。也就是說，主要依靠一只眼睛的視力（稱為單眼視力）的人可能在深度感知方面變得很困難。

所以說，為了獲得精確的深度感知，通常需要具有雙眼視覺。我們的兩只眼睛從略微不同的角度看到一個(gè)對(duì)象，然后我們的大腦比較并處理兩組信息以形成單個(gè)圖像。當(dāng)兩只眼睛清晰可見并且大腦有效處理單個(gè)圖像時(shí)，這稱為立體視。

兒童缺乏“深度感知”危害及原因

如果一個(gè)人缺乏“深度感知”，甚至沒有“深度感知”會(huì)怎樣？那么，與正常人相比，他們所體驗(yàn)的視覺世界將會(huì)是平坦的，沒有深度感。

對(duì)于缺乏“深度感知”的兒童來說，這可能會(huì)極大的限制他們正確學(xué)習(xí)的能力。他們將在閱讀的時(shí)候，會(huì)因?yàn)殡y以感知單詞的差異、不能區(qū)分相近的漢字；他們將無法畫出具有立體感的畫作……并且他們也會(huì)因?yàn)槿狈Α吧疃雀兄?，在閱讀學(xué)習(xí)時(shí)導(dǎo)致視疲勞加劇，閱讀學(xué)習(xí)的效率下降。

當(dāng)然，缺乏“深度感知”還不僅僅影響兒童的學(xué)習(xí)，對(duì)其生活、運(yùn)動(dòng)以及未來的就業(yè)等各個(gè)方面都危害極大。

就生活而言他們會(huì)因?yàn)槿狈Α吧疃雀兄保桓蚁聵翘?，平衡差，走路容易摔跤等，甚至可能因?yàn)榕袛嗖磺羼R路上水坑的大小遠(yuǎn)離，而加劇受傷的危險(xiǎn)；并且他們就還會(huì)特別容易發(fā)生暈車等問題。就運(yùn)動(dòng)而言缺乏“深度感知”的孩子，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性會(huì)很差，這讓他們參加體育運(yùn)動(dòng)變得很困難，如進(jìn)行乒乓球、羽毛球、足球等球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，常常會(huì)發(fā)生接不住球的問題，這也將大大的打擊這類孩子的自信心，讓他們遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng)，不利于他們身體的發(fā)育。就將來的擇業(yè)而言缺乏“深度感知”的孩子將來是很難從事需要精細(xì)控制的任務(wù)，如手術(shù)醫(yī)生、飛行員、測(cè)繪、船舶駕駛等；將來選擇當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的孩子也會(huì)因?yàn)闊o法發(fā)揮全部潛能而默默無聞；甚至一些孩子將來長(zhǎng)大了連開車都不能做到。

那么，什么樣的孩子容易缺乏“深度感知”呢？

研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致兒童缺乏“深度感知”的最常見原因是弱視、斜視或屈光參差，通常影響 V1水平的視覺區(qū)域和前視通路。然而，雖然這種類型的功能障礙發(fā)生在雙眼信息的整合水平，但對(duì)較高皮層視覺區(qū)域的損害（腦損傷、視神經(jīng)發(fā)育不全等）也會(huì)干擾“深度感知”，導(dǎo)致“深度感知”問題，有時(shí)甚至是完全沒有“深度感知”。

所以，如果你的孩子是這類重點(diǎn)人群的話，家長(zhǎng)千萬別因?yàn)榇笠舛⒄`孩子現(xiàn)在和未來。

高效提升兒童“深度感知”，從視功能訓(xùn)練開始

“深度感知”本身是基于圖像的雙眼視差，這些差異是由兩只眼睛的不同的視野造成的。雙眼視差是產(chǎn)生“深度感知”的生理基礎(chǔ)，是形成立體視覺的主要機(jī)制?！吧疃雀兄睂?shí)際就是通過視網(wǎng)膜圖象的差異來判斷深度,它是兩眼圖象的融合結(jié)果。

近年來，在理解“深度感知”這種能力背后的早期皮層電路方面取得了相當(dāng)大的進(jìn)展。來自左眼和右眼的輸入首先在初級(jí)視覺皮層(V1)中組合，其中許多細(xì)胞針對(duì)雙眼視差進(jìn)行調(diào)整。

盡管對(duì) V1視差調(diào)整的觀察，再加上立體“深度感知”必須在視覺處理的早期發(fā)生的心理物理學(xué)證據(jù)，初步表明 V1與“深度感知”的神經(jīng)相關(guān)。不過，最近的研究表明，盡管V1區(qū)參與“深度感知”的早期處理,但它并不是“深度感知”的形成中樞?！吧疃雀兄钡男纬蓱?yīng)該發(fā)生在V1區(qū)以外更高級(jí)的視皮層。

V1中細(xì)胞的放電似乎相對(duì)簡(jiǎn)單地依賴于視覺刺激在每個(gè)視網(wǎng)膜的局部感受野內(nèi)，而深度感知反映了刺激的全局特性。然而，V1神經(jīng)元似乎在許多方面專門編碼生態(tài)相關(guān)的雙眼視差。這表明他們?cè)谳^高區(qū)域進(jìn)行了立體“深度感知”的基本預(yù)處理。

過相關(guān)臨床實(shí)例研究與分析，證實(shí)了上述關(guān)鍵處理階段在提升斜視、弱視等人群的“深度感知”中的作用，成功了開發(fā)出了一系列視功能訓(xùn)練——可高效提升用戶（患者）的“深度感知”，并幫助大家提升閱讀學(xué)習(xí)能力、平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力等，解決因?yàn)槿狈Α吧疃雀兄睂?dǎo)致的生活學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)等問題。