根據(jù)這幾年高中升學(xué)率的統(tǒng)計，多數(shù)學(xué)校學(xué)生進入高中的幾率在50%左右，半數(shù)的學(xué)生將要面臨兩個選擇，要么進入職中，繼續(xù)學(xué)習，考大學(xué)，要么選擇進入社會，參見各種職業(yè)技能培訓(xùn)或者自己找工作。

無論升入職中考大學(xué)還是普通高中考大學(xué)，有一點點不一樣，這幾年跟蹤了幾個娃，我還是有發(fā)言權(quán)的，職高考進大學(xué)的學(xué)習踏實得多，出來能吃苦，不挑；普高考進大學(xué)瘋玩，出來眼高手低。

職高指什么

職高生是在職業(yè)高中或高級職業(yè)中學(xué)，學(xué)習專業(yè)知識與專業(yè)技能的學(xué)生，是高中的同等學(xué)歷，學(xué)生在學(xué)校主要學(xué)習專業(yè)知識與技能，但同時也進行文化課（語文，數(shù)學(xué)，英語）的學(xué)習。主要目的是培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)的技能型人才。

大多數(shù)人都覺得職高，才出現(xiàn)死讀書，唯有讀書論，技術(shù)發(fā)展環(huán)境差，這是非常不可取的，喜歡讀書的，讀書好的就去讀書，在班里學(xué)習成績靠后的，或者自己覺得吃力的，不喜歡的，讀書不好的，就去職高，找一個自己喜歡的領(lǐng)域，感興趣的技術(shù)或者興趣方向，鉆研下去，完全可以贏得成功，可以支持職高，反對死讀書！

萬般皆下品唯有讀書高

現(xiàn)實人們的認識，讀職高、讀大學(xué)都得好好讀，認真讀卻有用，不認真讀，都沒用。學(xué)技能也需要文化，高級技工也需要聰明人加功手能力強的人。并不是全部都不聰明才讀職高。干各行各業(yè)應(yīng)該有喜好最好，行行出狀元。只是現(xiàn)在職校還是被歧視階段，國家夠重視的，撥好多錢，可教育效果不好。

職高其實還是可以的，只要教學(xué)方式需要改一下

建議學(xué)校每周，都要讓學(xué)生多去公司或者企業(yè)參觀一天，學(xué)習，鍛煉實際工作能力，把一部分學(xué)費交給企業(yè)的精英人才，每個人定期帶幾個學(xué)生。學(xué)生扮演的是助理角色。才是最佳，最快地培養(yǎng)人才的方式。反過來還可以激勵學(xué)生學(xué)習理論知識的內(nèi)在動力。學(xué)生畢業(yè)就可以有獨當一面的工作能力。

誰說職高就不能考大學(xué)了？

職高也是可以考大學(xué)的，家長認為，不是職高不能上，但一個十五歲的孩子其心智和身體都沒成熟，這時讓他去做人生的職業(yè)選擇我覺得是不合適的，尤其是中國職高技校的現(xiàn)狀并不理想，最起碼應(yīng)該讓這些孩子讀完普高后在其身體和思想相對成熟后再分流去精英院校和技師院校會合理些，同時加大對技師院校的投入讓這些孩子在學(xué)到一技之長同時也得到相應(yīng)的社會尊重！

初中小學(xué)九年級讀完，他們都在干什么？他們智力開發(fā)搞了嗎？素質(zhì)教育搞了嗎？回答是都沒重視，他們智力開發(fā)不重視數(shù)理化跟不上，卻還有大量的英語要背，可英語又最重要，已不知這些先學(xué)什么好，所以形而上學(xué)熬光陰。這就是不努力的現(xiàn)狀，百分之五十綴學(xué)的現(xiàn)狀。

高職學(xué)生生源雖然文化課基礎(chǔ)知識比較差，但智力方面并不差，他們的思維敏捷，動手能力較強，具有獨立思考的能力，對新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強；且追求時尚，追求財富，出人頭地的夢想明顯更加強烈。

所以，你覺得，孩子上職高怎么樣呢？是不是就沒有前途呢？

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