英語作為世界最廣泛的第二語言和孩子的必修課程，已然成為每個(gè)家庭教育啟蒙的重頭戲。

很多爸媽也在孩子的英語教學(xué)上煞費(fèi)苦心，但結(jié)果總是不那么盡如人意……

那么，如何讓孩子喜歡英語、愛上英語，如何讓英語啟蒙教育更加有效呢？通過與英語啟蒙經(jīng)驗(yàn)豐富的多啦媽媽及資深外教的交流，結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾類方式，讓孩子更好學(xué)習(xí)英語。

啟蒙比學(xué)習(xí)更重要

在學(xué)習(xí)英語的道路上，培養(yǎng)興趣是至關(guān)重要的一步，不要以功利的心態(tài)去進(jìn)行英語啟蒙，期盼他一個(gè)月可以聽懂，三個(gè)月可以唱歌，半年可以交流。因?yàn)椤捌谕酱笫驮酱蟆薄Ｗ鳛榧议L我們需要做的是把每一天的英語啟蒙當(dāng)做是和孩子最幸福的親子時(shí)光。循序漸進(jìn)的讓ta習(xí)慣英語，喜歡英語，讓學(xué)英語成為你們的快樂時(shí)光。

因此正確的順序應(yīng)該是———

先給孩子聽英語，再帶孩子讀英語。

先習(xí)慣英語，再喜歡英語。

先會(huì)學(xué)英語，再愛上學(xué)英語。

其實(shí)，在英語的啟蒙之路上爸媽才是孩子上最好的“學(xué)習(xí)機(jī)”和“玩具”，大腦更喜歡好玩的學(xué)習(xí)過程。PISA 國際學(xué)生評估項(xiàng)目指出“學(xué)會(huì)學(xué)，比學(xué)習(xí)還重要”。這在語言上，更是如此。對于普通家庭，不光要考慮質(zhì)量，更要考慮“效率”。

營造語言氛圍

回想我們學(xué)習(xí)母語的過程，沒有上過什么課程但如今也都應(yīng)用自如，這都離不開父母等看護(hù)者在生活中給我們學(xué)習(xí)語言的啟蒙。這里所說的啟蒙不是刻意的做些系統(tǒng)訓(xùn)練，而是家人在生活中的普通對話。正是在這樣耳濡目染的日常對話中，我們在一歲半左右時(shí)就能聽懂并且說出中國話。所以，英語啟蒙也應(yīng)該遵循這樣的原則，營造語言氛圍來給孩子以英語啟蒙。

有語言學(xué)家的研究表明，如果想要一個(gè)孩子的英語能力達(dá)到母語水平，那么給ta輸入語言的量應(yīng)該占醒著時(shí)間的30%。并且這個(gè)過程不需要翻譯，可以用實(shí)物與單詞，動(dòng)作配短句的方式讓孩子理解學(xué)會(huì)。例如拿個(gè)蘋果跟孩子說單詞“apple”，拿起水杯遞給孩子并且問“Would you like to drink some water?”

0-6歲是孩子的語言敏感期，這個(gè)階段的孩子學(xué)習(xí)語言的能力是非?？膳碌?。之前在給千姐做英語啟蒙時(shí)，聽了幾遍英語啟蒙故事，千姐就可以復(fù)述其中的部分內(nèi)容；學(xué)過的英文歌雖然一年多沒有唱過，但千姐依然能張口就來。而每個(gè)孩子在這個(gè)階段都會(huì)有這樣的能力。所以在這個(gè)時(shí)期，給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境是學(xué)習(xí)英語的最佳方式之一。

英語習(xí)得的“i＋1”原則

什么是英語習(xí)得的“i＋1”原則呢？簡單的來說“i”就是孩子現(xiàn)有的語言基礎(chǔ)水平，“1”就代表比現(xiàn)有水平略高一點(diǎn)的難度。

很多家長發(fā)現(xiàn)，平時(shí)也常常給孩子聽英語，磨耳朵，但是收效甚微。這很有可能就是因?yàn)楹⒆釉跊]有任何語言基礎(chǔ)的情況下在盲目的磨耳朵。就像讓你完全不懂日語，而去聽一首日語歌，即使聽一百遍也不會(huì)理解它在唱些什么。所以先要家長通過教授，游戲，閱讀等方式來給孩子打基礎(chǔ)，之后才會(huì)通過各種途徑去學(xué)習(xí)積累英語語言知識(shí)。

學(xué)會(huì)真正的互動(dòng)

與寶寶用英語互動(dòng)能給孩子建立一定的語言基礎(chǔ)，讓孩子對英語不陌生，不排斥，簡單了解，甚至喜歡、愛上它。

很多家長會(huì)擔(dān)心自己本身英語就不好，怎么能跟孩子用英語互動(dòng)呢！其實(shí)大可不必，因?yàn)楦改覆⒉皇呛⒆釉趯W(xué)習(xí)英語的唯一途徑。還可以借助書籍，影視，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等等媒介能幫助彌補(bǔ)不足。所以家長們可以會(huì)什么教什么，剩下的就可以借助兒歌、繪本、點(diǎn)讀筆、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校工具，讓孩子多聽原文，幫助孩子建立正確的語言基礎(chǔ)。

可以先從兒歌開始，因?yàn)閮焊璧男赡軌蛭⒆?，而后再加入繪本，讀物，動(dòng)畫片等加強(qiáng)和孩子的互動(dòng)。

真正的互動(dòng)是很有學(xué)問的。很多家長在教兒歌時(shí)往往會(huì)直接交給播放器，在讀繪本時(shí)也是機(jī)械的復(fù)述文字，淡然無味……你自己都會(huì)覺得無趣的東西又如何去吸引孩子學(xué)習(xí)呢！

所以真正的互動(dòng)要具備以下6個(gè)特點(diǎn)：

1

有問有答，有來有往

兒歌可以你一句我一句的接龍，讀書時(shí)可以就書中的場景用英語提問。即使孩子一點(diǎn)也不懂我們也可以自己去演繹問和答兩個(gè)角色，讓孩子適應(yīng)互動(dòng)。

2

加入擴(kuò)展信息

可以從繪本中的內(nèi)容擴(kuò)展出一些問題對孩子進(jìn)行提問，這樣會(huì)給孩子提供更豐潤的信息量。

3

全情投入

夸張些說，就是我們要把自己當(dāng)成演員，帶著孩子來演戲，把孩子帶到兒歌、繪本的情景當(dāng)中，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。例如當(dāng)講到我很快樂時(shí)，可以配以夸張的笑聲，把情緒釋放和演繹出來，這樣的互動(dòng)會(huì)讓孩子感到更有趣，更愿意投入其中。

4

善用小道具

可以通過購買或者自己制作一些小道具，來輔助互動(dòng)，讓孩子樂此不疲。

5

善用肢體語言

譬如在教兒歌時(shí)，可以加以肢體語言來表現(xiàn)內(nèi)容，帶著孩子一起做，提高孩子的參與度。

6

書中場景生活化

就是我們可以把繪本、兒歌等當(dāng)中的某一個(gè)場景或環(huán)節(jié)搬到生活當(dāng)中來，跟孩子共同去演繹。讓他感覺到‘誒？我在歌里，在書里接觸到的場景，原來在生活中也是可以發(fā)生的’，給他機(jī)會(huì)在真實(shí)的場景中去體驗(yàn)，去輸入和輸出，幫助孩子加深對英語的印象，從而提高ta的英語水平。

有趣的游戲

大腦天生喜歡游戲，適合孩子的游戲會(huì)讓英語啟蒙事半功倍。小朋友思維和注意力都比較發(fā)散，做一些想象力的游戲，用英語過家家、編排生活英語劇對話、情景劇，能幫助更好地理解單詞，并可以靈活運(yùn)用，有場景、有情緒、有體驗(yàn)、有互動(dòng)，多感覺通道自然學(xué)語言不會(huì)是“啞巴英語”。輸出是最好的學(xué)習(xí)，孩子感興趣和擅長的事情，可以通過“教別人”或者“分享”來強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

選擇適合的英語分級讀物、日常繪本、雙語進(jìn)階貼紙畫畫、原版動(dòng)漫、和周邊玩偶互動(dòng)等很多游戲來幫助小朋友跟進(jìn)學(xué)習(xí)節(jié)奏。

每日的堅(jiān)持

英語啟蒙其實(shí)并不難，而有趣的英語啟蒙也很多，兒歌、繪本、動(dòng)畫片也好，游戲、在線課程、課外班也罷他們無非都是這眾多方法中的一種，但是無論我們選擇了哪一種方法，我們都不能忽略最最重要的一點(diǎn)就是每日的堅(jiān)持。因?yàn)槿魏我环N語言的習(xí)得都是積累的過程，它不會(huì)立竿見影，也不會(huì)憑空消失。

魯迅先生曾說過，無論什么事情，堅(jiān)持搜集資料，積之十年，總會(huì)成為一位學(xué)者。英語啟蒙也一樣，如果我們真的能夠每天抽出一個(gè)小時(shí)和孩子快樂的讀書、唱歌、游戲，不但能讓你的英語啟蒙成果豐碩，還能建立良好的親子關(guān)系，一舉兩得喲！

最好的語言啟蒙在生活里！和孩子一起把“學(xué)語言”這件事兒用好玩的方式落在生活里不僅學(xué)的更快，還更愉悅。

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