不愛(ài)讀書(shū)的孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差！不要打罵，幾個(gè)方法教出好孩子

兒子今年剛上小學(xué)一年級(jí)，在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候遇到困難。不會(huì)整體音節(jié)的拼讀。跟不上老師的節(jié)奏?？荚嚳嫉牟?。表面看上去是學(xué)習(xí)不好，可實(shí)際上對(duì)他來(lái)說(shuō)就是在學(xué)習(xí)中遇到了困難。憑他的經(jīng)驗(yàn)和技能已經(jīng)不知道該怎么辦了。需要我的幫助和引導(dǎo)。

孩子成績(jī)差的原因

做題題目都看不清

有一部分學(xué)生做作業(yè)或考試時(shí)沒(méi)有仔細(xì)審題，就急于動(dòng)手解題，經(jīng)常在題目沒(méi)看清條件就開(kāi)始做題，等題目做錯(cuò)了，才恍然大悟，有個(gè)條件沒(méi)看清楚！

拿到題目的時(shí)候，首先要有一個(gè)平靜的心態(tài)，不要急著做題，而是要先把題目看清楚再做，邊審題邊思考：這個(gè)題目考什么知識(shí)點(diǎn)？給出的直接條件是不是能夠解出題目？有什么隱含條件？還需要什么條件才能解出問(wèn)題？

沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)孩子要想得到優(yōu)異的成績(jī)，那他背后必須有不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子是三分鐘的熱度?！逼鋵?shí)每個(gè)孩子都是這樣，只有在后面不斷激勵(lì)孩子，才能讓孩子始終保持熱度。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要想辦法讓他把學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事。所以孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂(lè)的時(shí)候，你越對(duì)他進(jìn)行批評(píng)打罵，越會(huì)加深他學(xué)習(xí)的痛苦。

如何提高孩子成績(jī)

家長(zhǎng)因孩子成績(jī)差產(chǎn)生的愧疚心理和面子問(wèn)題，需要家長(zhǎng)們自查。

如果覺(jué)得自己做得不到位，那就需要改變；如果覺(jué)得孩子成績(jī)差，讓自己沒(méi)面子，這就需要家長(zhǎng)自己面對(duì)，因?yàn)樽约旱拿孀硬辉撟尯⒆尤?zhēng)。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)們反省一下自己，是不是以“我為你好”的名義，去要求孩子努力學(xué)習(xí)，以滿足自己的比較心理。

當(dāng)家長(zhǎng)們反思自己焦慮背后的恐懼心理后，深入了解其中的問(wèn)題，對(duì)緩解內(nèi)心的焦慮是幫助的。

不做許諾型獎(jiǎng)勵(lì)

有些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)跟孩子說(shuō)，今天自己完成作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)孩子某樣?xùn)|西。這樣會(huì)讓孩子養(yǎng)成功利心，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的事不做，或是家長(zhǎng)忘記了，做不到，反而讓孩子更失望，以后讓孩子做事他都會(huì)愛(ài)答不理的。家長(zhǎng)可以與孩子一起商量一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方案，做一個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)孩子按時(shí)完成作業(yè)，自覺(jué)分擔(dān)家務(wù)等，家長(zhǎng)可以說(shuō)：孩子今天自覺(jué)幫分擔(dān)家務(wù)，媽媽覺(jué)得您很棒，獎(jiǎng)勵(lì)你轉(zhuǎn)一次幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)。獎(jiǎng)勵(lì)前必須有“約法三章“，并且是與孩子一起做的，他才會(huì)愿意去遵守約定不哭鬧。

給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子成績(jī)不好，如：英語(yǔ)成績(jī)很差。除了以上方法，給他多聽(tīng)錄音，每天聽(tīng)半個(gè)小時(shí)以上。同時(shí)，在班上找一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)很好的同學(xué)，約他出來(lái)一起玩，或請(qǐng)他到家里做客，鼓勵(lì)他與優(yōu)秀的孩子成為朋友，一起學(xué)習(xí)，也可以用英語(yǔ)對(duì)練，交談?；蚴菐Ш⒆映鋈ピ诤线m的場(chǎng)合，用英語(yǔ)跟陌生人打招呼，溝通交流。這對(duì)孩子的英語(yǔ)成績(jī)有很大的幫助，而且進(jìn)步也會(huì)很快。

使用《學(xué)習(xí)高手》

很多孩子都有類似情況，學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)少花，成績(jī)卻老不能提高。真的是我們的孩子學(xué)得不如別人家的嗎？

其實(shí)不是我們的孩子腦瓜不好用，而是缺乏好的學(xué)習(xí)方法做支撐。工欲善其事必先利其器，當(dāng)掌握了好的方法，你的孩子也能在原以為艱難的學(xué)習(xí)中，找到突破點(diǎn)，取得好的成績(jī)。

在《學(xué)習(xí)高手》一書(shū)里，作者李拓遠(yuǎn)這個(gè)來(lái)自二線城市、留學(xué)哈佛、耶魯?shù)母叻之厴I(yè)生，結(jié)合理論與實(shí)踐，系統(tǒng)分享了超實(shí)用的高效學(xué)習(xí)方法，幫助我們蛻變成為“學(xué)習(xí)高手”。

《學(xué)習(xí)高手》中詳細(xì)地記錄了怎樣利用課堂學(xué)習(xí)記好筆記？刻意練習(xí)記憶法，高效快速地記牢掌握知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)想所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)形成良好的記憶方法，改變預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。包含5大模塊，300道例題，講解詳細(xì)地解析，各種高效學(xué)習(xí)方法?！秾W(xué)習(xí)高手》著作出版三個(gè)月，就賣了600萬(wàn)冊(cè)。

許多通過(guò)了解李拓遠(yuǎn)的《學(xué)習(xí)高手》一書(shū)，向家長(zhǎng)提出建議：“普通孩子和學(xué)霸并沒(méi)有在智商上存在差距，真正拉開(kāi)距離的是人生的一個(gè)“底層能力”，而這個(gè)底層能力就是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。

如果有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)孩子努力和提高學(xué)習(xí)能力，這方面就能改善孩子的學(xué)習(xí)吃力和落后的一些狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高。不妨試著送他一套《學(xué)習(xí)高手》，通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用會(huì)得到意想不到的收獲，早買早受益。

書(shū)中除了學(xué)習(xí)方法外，還著重講了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及高效的糾錯(cuò)法，這些方法紛紛得到了讀者們的效仿。有讀者表示：看完這套書(shū)后，感覺(jué)學(xué)習(xí)輕松了不少，或許這就是事半功倍的效果吧！

《學(xué)習(xí)高手》非常適合那些在學(xué)習(xí)上遇到瓶頸，迫切想要突破學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生。書(shū)中囊括了100多個(gè)學(xué)習(xí)方法、從復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做筆記、提高記憶方法、重視錯(cuò)題、戰(zhàn)勝偏科、請(qǐng)教老師等各個(gè)維度出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

這本書(shū)不僅是方法論，更是永動(dòng)機(jī)，上了發(fā)條的孩子會(huì)一直努力下去，因?yàn)閴?mèng)想之火已經(jīng)在他心里熊熊點(diǎn)燃。點(diǎn)一點(diǎn)下方看一看，即可擁有。