口語不好，如何練習(xí)跟讀？
翻碩學(xué)姐只想說，跟讀跟不上，一定是最基礎(chǔ)的部分出了大大大問題。。。
WHY？？到底哪里出了問題？
1. 單詞本身的發(fā)音存在問題
單詞是最基礎(chǔ)的語言單位，如果一句話跟不上速度，肯定最根本的問題就是讀單詞有問題，因?yàn)槟悴⒉皇煜卧~的發(fā)音，所以速度稍微快一些，你就舌頭打結(jié)。。。要了命了。。?；蛘呔褪菃卧~發(fā)音存在錯(cuò)誤，所以你一聽音頻，跟讀發(fā)現(xiàn)不對，大腦就不再專注于跟讀了，自然就跟不上了。
2. 不懂連讀的技巧
英文和中文不一樣，它的語言單位存在多音節(jié)的情況，不像中文，一個(gè)字就是一個(gè)發(fā)音，英文復(fù)雜很多，所以讀起來的時(shí)候很容易出現(xiàn)“連讀”，比如 I am a girl，am以輔音m結(jié)尾，于是很自然就和后面的a連起來變成一個(gè)可發(fā)音的音節(jié)啦。其實(shí)這也取決于你讀英語的頻率，讀得多，無師自通。發(fā)音就像唱歌，有旋律，自然而然就念出來了。
3. 語音語調(diào)存在問題
英文有自己特有的語音語調(diào)，非母語者很難習(xí)得，如果本身基礎(chǔ)不好，聽得也不多，就根本沒法兒適應(yīng)英語口音，談何跟讀？？跟讀不是讀單詞，是說話
怎么破？？？
1. 每天早上或晚上抽空讀英語一小時(shí)，注意力不要放在意思，要放在發(fā)音，越快越好，但是要準(zhǔn)確，發(fā)音必須準(zhǔn)確。
所以建議口語不好的朋友先好好學(xué)習(xí)音標(biāo)，把最基礎(chǔ)的單詞念對了。
推薦這個(gè)英音標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)學(xué)習(xí)課程，b站就有的看。
推薦讀物，這些我都買過，短篇小說看了兩遍了：
《經(jīng)典名人演講全集》
《經(jīng)典電影對白全集》
《經(jīng)典短篇小說全集》
2. 連讀的技巧
理論知識：
連讀相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個(gè)意群。連讀所構(gòu)成的音節(jié)一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重。
“輔音+元音”型連讀在同一個(gè)意群里，如果相鄰兩詞中的前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。
eg. I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
2. “r/re+元音”型連讀
如果前一個(gè)詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這時(shí)的r或re不但要發(fā)/r/，而且還要與后面的元音拼起來連讀。
eg. They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
但是，如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer與and不可連讀）
3. “輔音+半元音”型連讀
英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時(shí)也要連讀。
eg. Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
“音的同化”—常把/d/+/j/讀成/dV/，did you聽上成了/dIdVu/，would you成了 /wudVu/，could you成了 /kudVu/
4. “元音+元音”型連讀
如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。
eg. I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
5. 當(dāng)短語或從句之間按意群進(jìn)行停頓時(shí)，意群與意群之間即使有兩個(gè)相鄰的輔音與元音出現(xiàn)，也不可連讀。
Is~it a~hat or a cat?（hat與or之間不可以連讀）
There~is~a good book in my desk. （book與in之間不可以連讀）
Can you speak~English or French? （English與or之間不可以連讀）
爆破音 有3對/p/，/b/; /t/，/d/; /k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發(fā)音的準(zhǔn)備，但并不發(fā)音，稍稍停頓后就發(fā)后面的音。
“爆破音+爆破音”型6個(gè)爆破音中的任意2個(gè)相臨時(shí)，前一個(gè)爆破音會(huì)失去爆破，即由相關(guān)的發(fā)音器官做好這個(gè)發(fā)音的姿勢，稍做停頓后即發(fā)后面的爆破
eg. The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
2. “爆破音+摩擦音”型
如果前面是爆破音，其后緊跟著某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那個(gè)爆破音僅有十分輕微的爆破，而后面那個(gè)摩擦音則要完全爆破。
eg. Goo(d) morning, Mr. Bell.
Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
掌握了理論知識，培養(yǎng)培養(yǎng)感覺，磨耳朵就ok了。
你需要做的，就是慢速度刷劇，或者看演講
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TED演講：
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3. 語伴
關(guān)于學(xué)好口語，我還是要插一嘴，有個(gè)語伴很重要，找對語伴更重要。
不管是發(fā)音、流利度還是什么，最能滿足這些標(biāo)準(zhǔn)的，是去找個(gè)母語者語伴。我在大學(xué)的時(shí)候，是去找留學(xué)生，還有我的外教老師，沒事約出來玩兒瞎嘮嗑。沒這個(gè)條件的，可以試試口語俠，我畢業(yè)之后就沒什么機(jī)會(huì)和外教聯(lián)系了，所以有試著在線上找外教，保持口語的感覺~
練習(xí)口語，只跟讀肯定沒那么有效，不管你是什么目的，都要從最基礎(chǔ)的發(fā)音開始，掌握好技巧、儲(chǔ)備好語料了之后，就可以實(shí)踐了，當(dāng)然，有些理論知識也是需要實(shí)踐才能更好把握的。
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