不建議用漢字標注外語發(fā)音來學習。

這就好比問：英語「愛」的發(fā)音是「拉烏」還是「樂烏」？當然都不是。

雖然漢語和韓語的音系相比英語確實更接近一點，但也還是有明顯不同。

韓語音節(jié)開頭的?，標準發(fā)音和漢語拼音 s c 都有些區(qū)別。

不過，這只是理論上的“標準發(fā)音”。

實際溝通中，在沒有具體語境的前提下，

某種意義上說，“撒”固然不同于標準發(fā)音，但至少還屬于能被母語者正確識別的發(fā)音，可以算在自由變體的范圍內(nèi)；而“擦”則完全屬于錯誤的發(fā)音，會被識別為另一個截然不同的音節(jié)。

為什么韓國人發(fā) ? 這個音時，很多人聽起來會覺得更像“擦”呢？

因為相互間母語不同，從小建構(gòu)的發(fā)音體系不同，聽感上對“音位”的劃分范圍也是不同的。

或許有人覺得“自由變體”這個概念很難理解，我們不妨拿漢語普通話來打個比方。

比如漢語口語中說到“爸爸”這個詞，在普通人意識中，第一個“爸”和第二個“爸”字發(fā)音是否相同？應(yīng)該是的吧。

但事實上，第一個字的輔音是不送氣清音，元音飽滿完整，而第二個字的輔音經(jīng)常被發(fā)作濁音，元音也常會弱化甚至脫落。

由于漢語里濁音 /b/ 不作為獨立音位存在，所以在現(xiàn)實中，只要我們認為別人是在說漢語，就會自動地將濁音 /b/ 歸并為不送氣清音 /p/，把它們當成一回事。

而另一方面，對于送氣清音 /p?/ 和 不送氣清音 /p/，也就是漢語拼音 p 和 b 的差別，我們就會分得很清楚。

這就使得，沒有經(jīng)過專門訓練的學習者，聽其它語言，比如英語時，很容易感知到 started 這個詞里第一個 t 和 第二個 t 的差別，但卻不那么容易分辨 standard 這個詞里 t 和 d 的區(qū)別。

而母語為法語、西班牙語的人就正相反，他們毫不費力就能分辨 standard 里 t 和 d 的區(qū)別，卻不會主動意識到 started 里面前后兩個 t 發(fā)音有什么不同。

類似地，假如說到 ?? 這樣一個韓語詞，在韓語母語者感知中，只是同個音節(jié)重復了兩次；而在漢語母語者聽起來就好像有點不同。如果沒有專門學過語音，就很可能會聽成“擦撒”。

對于學習者而言，

如果最終目標是能順利聽懂韓語母語者說話，那就從現(xiàn)在起，不要用漢語來模仿韓語發(fā)音，建議先扎實地打好語音基礎(chǔ)，日常再多跟原聲認真模仿練習。

如果最終并不需要掌握韓語，只想零星地學幾句話，那只能說：在沒有具體語境的前提下，說成“撒浪”韓國人是絕對能認出這個詞的，而說成“擦浪”則很有可能被聽成別的音節(jié)；至于在有具體語境的前提下，那就怎么說都能猜出來…… 畢竟，這個詞出鏡率太高了。

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