“腦內(nèi)符號(hào)機(jī)語(yǔ)言”如何能促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)事件的可視化？
Suby 問(wèn)：我學(xué)的知識(shí)到哪去了？
Kathy: 看看你畫的畫、寫的小故事、做的手工、做的蛋糕、幫助小朋友學(xué)會(huì)打羽毛球，你能看到你的知識(shí)嗎？
Suby： 好像是有點(diǎn)，還有更好的方法嗎？
Kathy： 你學(xué)的知識(shí)存在你的腦中，就如你的手工放在一個(gè)大盒子里。
Suby：打開盒子就能看見我的手工，可我還是看不見我的知識(shí)。
Kathy：好吧，是有一個(gè)方法能看見你的知識(shí)，不過(guò)不是“真的看見”，而是好像“透過(guò)一張手繪地圖來(lái)看見一個(gè)古老城市”一樣。
Suby：你是說(shuō)有“像地圖一樣的東西”能看見我的知識(shí)？我想看，等不及看了。
Kathy: 好，那我問(wèn)你：你是喜歡去公園的森林里玩，還是喜歡到科技館里玩各種有趣的機(jī)器？
Suby: 都喜歡啊。
Kathy: 那我就先帶你去看一個(gè)神奇的公園吧！
Kathy 在電腦里打開一個(gè)叫做 “Brain City Map” 的網(wǎng)站，輸入Suby 的名字，然后選了“看知識(shí)樹” 按鈕。電腦中顯示出一大片森林的圖，森林里有各種各樣的園子，有各種各樣的樹。
Kathy: 看，這個(gè)森林中的每一棵樹都是你的知識(shí)，你不僅可以看到它們，還可以看看你與這些樹之間的故事
你可以選中一個(gè)，放大看看長(zhǎng)得什么樣。你可以選中你做的某件事，比如你教小朋友打羽毛球，你會(huì)看到與打羽毛球相關(guān)的樹被激活，被連接起來(lái)。在你激活的這個(gè)打羽毛球樹網(wǎng)中，你還可以選中其中的一棵樹，看看這棵樹的成長(zhǎng)歷史。你可以選中一個(gè)年齡，比如4歲，然后看看你在那時(shí)候在種哪些樹。你可以選這個(gè)按鈕，看你的哪些樹有完整的“圖符根“，這意味著你真正理解這棵樹。哪些樹是你天天用的，長(zhǎng)得特別強(qiáng)壯的；哪些樹非常的弱，因?yàn)槟愫苌儆没驇缀醪挥茫恳豢煤艽蟮臉涫怯赡男┬浣M合起來(lái)的。一棵小樹又出現(xiàn)在哪些大樹中？你還可以看看為什么你的一個(gè)園子長(zhǎng)得特別茂盛，另外一個(gè)很荒蕪。你可以看看你在種哪些樹時(shí)，特別地開心；種哪些樹時(shí)，不那么開心，哪些不開心的原因是你下一次可以避免的，哪些是你只能接受，慢慢讓自己變得更強(qiáng)大。選中你的一個(gè)好朋友，看看和她一起時(shí)，種過(guò)哪些樹，哪些是你教她，哪些是她教你，哪些是你們倆一起跟著Youtube 學(xué)，一起在玩中開心地種了這些樹。你在種哪些樹的過(guò)程中，遇到了挑戰(zhàn)，你是如何克服了自己的沮喪和不自信，一點(diǎn)點(diǎn)戰(zhàn)勝了這些挑戰(zhàn)。哪些挑戰(zhàn)是你沒能克服，但是你希望以后可以做到的。....
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