看完這兩張圖，家長都把家里關(guān)于簡筆畫的書扔了……對孩子危害也太大了！

最近，朋友說到了自己孩子的一件事。

朋友的孩子有一天興沖沖地拿回了一張畫對她說，“媽媽媽媽，這是我畫的小房子！”朋友看到這副完整而規(guī)矩的畫，十分高興，覺得自己的孩子畫畫真有天賦。

但沒想到，在這之后女兒畫的房子都是千篇一律一個造型：長方形的大樓，三角形+方形的房子……

朋友苦惱地來詢問媽隊(duì)，媽隊(duì)一看畫作發(fā)現(xiàn)：孩子可能是被簡筆畫害了呀。

家長們可能會疑惑，孩子畫畫提前學(xué)簡筆畫，難道不是相當(dāng)于讀書時的提前“預(yù)習(xí)”嗎？會有什么危害呢？

老實(shí)說，簡筆畫的危害可不少呢！今天就詳細(xì)展開說說，簡筆畫給孩子帶來的傷害吧

不少人都知道，簡筆畫可是扼殺孩子想象力的“頭號殺手”！那是因?yàn)楹喒P畫起了示范作用，長期接觸，很容易讓孩子認(rèn)為圖案只有畫成簡筆畫那樣才最漂亮

以至于每次畫畫，都會不自覺模仿，想象力也慢慢被扼殺了。

比如你教孩子畫過一直簡筆畫的豬，之后他再畫豬的時候，他腦海里就會馬上浮現(xiàn)這只簡筆畫的豬，而不會想還可以畫躺著的豬、跳躍的豬、奔跑的豬……

試問，你真的想孩子就只會簡筆畫形象的小豬嗎？

我們都知道，孩子的語言尚未發(fā)展成熟，他們很難準(zhǔn)確“說出”自己的感受。

而畫畫，則成了他們表達(dá)自己感受的方式之一。

我們可以從孩子的畫作中，了解孩子對一件事物的看法是什么。

譬如，有的孩子總喜歡把太陽畫成綠色，原來是孩子覺得太陽太熱想給它降降溫；又如，喜歡媽媽，但是因?yàn)榘职至R他，還經(jīng)常不在家，所以不喜歡爸爸的孩子，畫仙人掌時特意把爸爸畫成不開心的樣子▼

如果家長讓孩子們學(xué)習(xí)簡筆畫，那這些孩子的個性和表達(dá)，不都被無情忽略了嗎？

看到這里，有些已經(jīng)給孩子買了簡筆畫的家長們著急了：“那已經(jīng)學(xué)過簡筆畫的孩子，要怎么幫他們走出簡筆畫的限制呢？”

孩子依賴簡筆畫的一個原因是：他們“不會畫”自己想畫的東西，想通過捷徑畫畫。

針對這種情況，我們可以用一招“化繁為簡”來幫助孩子，將復(fù)雜的整體拆分成簡單的部分，幫助孩子畫出想畫的。

比如在畫啦啦，孩子想畫一個玩具但總是琢磨著不會畫，我們可以先找一張圖片給孩子觀察，然后通過“化繁為簡”，將玩具拆分成幾個部分。

并引導(dǎo)孩子：“這個玩具很像什么形狀呀？”

“你看，這個玩具是不是由兩個大圓形組成的呢？頭頂還有一個長方形呢……”

引導(dǎo)孩子將一個復(fù)雜的玩具拆分成兩個簡單的圓形，是不是簡單多了呢？

當(dāng)然，孩子只能畫出一個簡單框架的玩具，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要繼續(xù)添加更多的細(xì)節(jié)。

記得畫啦啦有個學(xué)員，非常喜歡畫孔雀，但她畫的孔雀都很簡單，只有大致的輪廓，沒什么細(xì)節(jié)。

于是，老師便找了好幾張孔雀的照片，引導(dǎo)孩子重點(diǎn)觀察細(xì)節(jié)：孔雀身體顏色可不是單一的顏色，而是有深有淺▼

通過老師的指點(diǎn)，孩子更新了孔雀的形象，給孔雀的羽毛用不同顏色畫出漸變的效果▼

簡筆畫束縛孩子的想象力，讓孩子畫不出新東西，因此畫畫水平停滯不前。要想幫助孩子畫畫取得進(jìn)步，當(dāng)務(wù)之急當(dāng)然是提高孩子的想象力。

想要提高孩子的想象力有很多種方法，我們可以嘗試用“故事講一半法”。

在畫啦啦的課堂上，老師就是利用孩子們喜歡聽故事的心理，給孩子們講充滿童真和創(chuàng)意的故事。

但這個故事呢，通常只說一半，就像電影的開放式結(jié)局一樣，另一半的故事以及結(jié)局，留給孩子們自由暢想。

比如一節(jié)“營救公主"的主題課上，老師就先給孩子講故事：“在畫啦啦星球上，生活著一個善良美麗的公主?？墒怯幸淮?span style="color: green;">打獵

時，公主被抓走了，小朋友們你們覺得最后誰救了公主呢？又會用什么神奇的方式營救公主呢？”

家長們想要讓孩子學(xué)習(xí)簡筆畫是希望孩子能提高畫畫水平，沒想到簡筆畫所起的作用恰恰相反。

而想要提高畫畫水平，選擇一個靠譜的畫畫班，是最簡單有效的方法。

比起簡筆畫“一刀切”的教學(xué)方法，畫畫班的老師懂得根據(jù)孩子腦海中的畫面，有針對性地教孩子一些畫畫技巧。

比如，在畫啦啦里，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子畫面過于單調(diào)乏味▼

老師會針對這點(diǎn)，提供孩子一些有趣的畫畫方法，例如運(yùn)用剪貼法，畫出一輛載著南瓜和小幽靈去過萬圣節(jié)的小車?yán)波?/p>

老師還會變著法子，教孩子運(yùn)用不同的繪畫技巧，例如疊涂、漸變上色等等等畫出不一樣的美▼

還教孩子從另一個角度看世界，我們都知道火烈鳥是粉紅色的，但老師就偏偏引導(dǎo)孩子發(fā)散思維：如果，我們潛水看火烈鳥是什么顏色的呢？▼

用這么有趣的方法作畫，孩子自然而然能夠“拋棄”簡筆畫的畫法啦！

最后畫啦啦在這里還想提醒廣大的家長一句，孩子畫不好還可以進(jìn)步，但學(xué)畫方法錯了，孩子畫畫天賦毀了就再也回不來了！