原標(biāo)題：【單向歷】2 月 1 日，宜愛(ài)無(wú)反顧

“相比語(yǔ)文課，我還是更喜歡談戀愛(ài)?！?/span>

當(dāng)被問(wèn)起學(xué)生時(shí)代與文學(xué)的淵源時(shí)，蘇方提到了父親送的字典，還有鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)的語(yǔ)文老師?？杀绕饡?shū)本，讓她最印象深刻的，還是青澀美好的戀愛(ài)。

蘇方回憶上學(xué)時(shí)與一個(gè)會(huì)打籃球，長(zhǎng)相帥氣的男孩早戀，結(jié)果不幸被老師發(fā)現(xiàn)。語(yǔ)文老師痛心疾首，將蘇方叫到辦公室里勸說(shuō)：“你怎么能和他好呢，你看他那個(gè)作文寫得。”

蘇方口頭應(yīng)和著糊弄了過(guò)去，繼續(xù)偷偷和籃球小子戀愛(ài)。她想：“一個(gè)家有一個(gè)會(huì)寫作文的就夠了?！彼?fù)責(zé)文采斐然，籃球小子負(fù)責(zé)貌美如花。

然而，這段戀情還是無(wú)疾而終了。再次被發(fā)現(xiàn)后，老師告訴了蘇方的家長(zhǎng)。

《我的少女時(shí)代》

出版了幾本書(shū)后，蘇方仍然認(rèn)為自己還處于“正在成為作家”的狀態(tài)。對(duì)于從未夢(mèng)想過(guò)能成為作家的她來(lái)說(shuō)，閱讀是“自由散漫”的，寫作更是“毫無(wú)紀(jì)律”。

在她看來(lái)，讀昆德拉和史鐵生并不會(huì)讓她想要成為作家。好到偉大的作品，讀就夠了，只有看到?jīng)]有那么盡善盡美的文字時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生“為什么我不能寫”的念頭。

蘇方深知自己背負(fù)的父母的期望，在面臨專業(yè)選擇之際，還是穩(wěn)扎穩(wěn)打地選擇了醫(yī)學(xué)。而正是學(xué)醫(yī)、從醫(yī)的這段人生經(jīng)驗(yàn)，成就了她后來(lái)寫出的《暴雨下在病房里》。

“病房正是每一間房。我見(jiàn)過(guò)太多病人，太多了。我們?nèi)?，出了大?wèn)題，病最重的那些，認(rèn)定自己最健康?！?/span>

《暴雨下在病房里》

在疫情期間，蘇方觀察著這個(gè)災(zāi)禍頻生的世界，感受人們的恐懼與勇氣。

她突然想要用第一人稱寫作，像一個(gè)人寫下遺言般真摯地去說(shuō)一些話，這些話匯集成了《十三封情書(shū)》。

“十三在西方文化里十分不吉。十三人湊一桌，便是最后晚餐。但那又怎么樣呢，‘彼此相愛(ài)’，那人說(shuō)?！?/span>

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