說(shuō)到孩子從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始正式接觸英語(yǔ)了，實(shí)際上有很多的幼兒園都是雙語(yǔ)教學(xué)，從過(guò)去到現(xiàn)在人們都會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)真的是很重要的時(shí)候，我們國(guó)家在教育改革中國(guó)要把英語(yǔ)的比例縮減。

當(dāng)然這對(duì)于大部分的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一件好事，畢竟英語(yǔ)不是母語(yǔ)，不用天天用，所以這么多年花費(fèi)如此大的力氣學(xué)英語(yǔ)真的是感覺(jué)現(xiàn)實(shí)生活中真的是沒(méi)什么用。

在過(guò)去的一段時(shí)間里，父母對(duì)英語(yǔ)的看法分成了兩種，一種是把英語(yǔ)當(dāng)作一種非常有用的工具。但是也有一些父母持反對(duì)意見(jiàn)，覺(jué)得英語(yǔ)在日常生活中沒(méi)什么用，卻要花費(fèi)好幾倍的力氣去學(xué)，這是不合理的，所以堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)不能參加考試。就在雙方爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，浙江大學(xué)的一位專(zhuān)家說(shuō)出了自己的看法。

1.是否將英語(yǔ)踢出高考

浙江大學(xué)一位教授“英語(yǔ)應(yīng)該從高考中出名”，一針見(jiàn)血，我們的同學(xué)，學(xué)到的東西，最終都是要用的。正如那些擁護(hù)英語(yǔ)的父母所言，許多人根本沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的想法，也沒(méi)有想要去外資企業(yè)工作的欲望。

而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的，就是了解國(guó)外的語(yǔ)言，進(jìn)行基本的溝通，用一個(gè)翻譯機(jī)就能搞定，根本不需要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)英語(yǔ)，反而會(huì)影響到他們的發(fā)展。

鄭強(qiáng)博士也正是在這種情況下，給出了自己的意見(jiàn)。但是鑒于現(xiàn)在的教育改革迫在眉睫，鄭強(qiáng)的意見(jiàn)也就是現(xiàn)在的父母，英語(yǔ)雖然很重要，但是也不能太重視。

如果父母和同學(xué)們自己都對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，僅僅想通過(guò)中考和高考來(lái)通關(guān)，那就別把太多的精力放在英語(yǔ)上，有的家長(zhǎng)甚至讓孩子從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這是要看孩子到底感不感興趣，如果純粹地當(dāng)做一門(mén)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)的話(huà)是完全沒(méi)有問(wèn)題的。

但是，許多父母都覺(jué)得，英語(yǔ)應(yīng)該被取消，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要花費(fèi)太多的時(shí)間學(xué)習(xí)這對(duì)中文來(lái)說(shuō)是不公平的。中國(guó)人對(duì)英語(yǔ)有著天然的抵觸情緒，而且英語(yǔ)的思維方式也有別于我們，想要改變這模式，實(shí)在是太難了有些學(xué)生天生對(duì)語(yǔ)言敏感，會(huì)覺(jué)得學(xué)起來(lái)很輕松，但是有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言十分的不明感，學(xué)起來(lái)會(huì)感覺(jué)很吃力。

這讓很多同學(xué)都把更多的時(shí)間放在了英語(yǔ)上，就拿我來(lái)說(shuō)，在初中的時(shí)候，補(bǔ)習(xí)是一件很新奇的事情，但是那個(gè)時(shí)代，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)幾乎是不用補(bǔ)課的，但是英語(yǔ)補(bǔ)課已經(jīng)成為家場(chǎng)事了。

在現(xiàn)在的教學(xué)當(dāng)中，有幾個(gè)多少個(gè)家庭都是花大價(jià)錢(qián)為孩子們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的，有的家庭甚至給孩子找到外教，但是外教一走，仍然是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的。這就是現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的弊端。

從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，英語(yǔ)就會(huì)占據(jù)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)課程，而在考試當(dāng)中占得比例和語(yǔ)數(shù)英同等。為了把英語(yǔ)學(xué)好，很多的學(xué)生會(huì)把生物、化學(xué)、物理這樣的學(xué)科犧牲掉，這真的是得不償失。

而且作為一門(mén)外語(yǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)被很多的翻譯軟件代替，這就說(shuō)明英語(yǔ)的地位真的是在下降，這也是很多家長(zhǎng)覺(jué)得真的沒(méi)有必要把英語(yǔ)放在這么重要的地位。

不過(guò)，還是有一部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)還是很有必要學(xué)習(xí)的。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生們上大學(xué)以后，在科研方面會(huì)碰到更多英文資料和文獻(xiàn)，這對(duì)于會(huì)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。但是，這些英語(yǔ)如果通過(guò)漢語(yǔ)或者翻譯軟件翻譯出來(lái)，基本上就失去了原本的意思。

而英語(yǔ)作為一門(mén)通用的語(yǔ)言，在世界上有舉足輕重的地位，很多的書(shū)籍包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)都是用英語(yǔ)編撰出來(lái)的。所以英語(yǔ)對(duì)于任何一個(gè)、醫(yī)學(xué)、物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必不可少的。

事實(shí)上，對(duì)方父母的想法也很合理，但這也讓我們看到了一個(gè)事實(shí)：在高等學(xué)科，即在高等教育的后期，英語(yǔ)的運(yùn)用比初等教育要多得多，那么，小學(xué)和中學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該被降級(jí)嗎？鄭教授說(shuō)，隨著世界越來(lái)越全球化，各國(guó)的文化也越來(lái)越多。

英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言就會(huì)顯得更加的珍貴，因?yàn)楫吘刮覀兪且褪澜缟系母鞣N文化進(jìn)行交流的，而英語(yǔ)作為一種媒介必定是會(huì)有很大的用途的。只是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用途出現(xiàn)了問(wèn)題，只要不是應(yīng)試，作為一門(mén)語(yǔ)言，英語(yǔ)還是很有必要學(xué)習(xí)的。

總結(jié)：

不過(guò)，大多數(shù)的同學(xué)，也不一定非要把英語(yǔ)學(xué)到一個(gè)什么程度。畢竟現(xiàn)在英語(yǔ)“降級(jí)”了，更多的精力還是集中在國(guó)學(xué)和其他文化的傳承上，以及對(duì)國(guó)家發(fā)展更有實(shí)際意義的研究上和發(fā)展上。