原標(biāo)題：孩子要上一年級，到底該提前準(zhǔn)備什么？教育專家：不是拼音加減法

但是，孩子要上一年級，真的是要準(zhǔn)備這些東西嗎？根據(jù)教育專家錢志亮教授的提示，幼小銜接的內(nèi)容，遠(yuǎn)不止這些。

錢志亮教授一直致力于學(xué)前教育，尤其在幼小銜接這塊有著自己獨到見解，他還是北京市重點課題“小學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)備與適應(yīng)指導(dǎo)研究”的重點負(fù)責(zé)人，還曾開發(fā)與研制“兒童入學(xué)成熟水平診斷量表”。在幼小銜接這個話題上，可以說錢教授是相當(dāng)權(quán)威的專家了。錢教授認(rèn)為：孩子能否適應(yīng)小學(xué)生活，跟年齡無關(guān)，跟學(xué)習(xí)多少機械知識也無關(guān)，主要看是否達(dá)到入學(xué)成熟水平。若無達(dá)到，小學(xué)開學(xué)前家長就要重點彌補，而不是簡單地學(xué)習(xí)拼音加減法。因為相對于入學(xué)成熟水平來說，加減法等具體知識只能算“砍柴”，想要入學(xué)后跟得上，重點在于“磨刀”而不是砍柴。這里的“磨刀”，指的就是以下幾大能力的培養(yǎng)。

視知覺能力視知覺能力在孩子學(xué)業(yè)中的作用不可替代。它包含空間知覺、視覺辨別、視覺填充、視知覺速度等具體方面。若孩子空間知覺不足，會出現(xiàn)左右不分、拼音或漢字顛倒等現(xiàn)象；若視覺辨別能力弱，形近字比如“天”和“夫”，“甲”和“由”，孩子就不容易分得清；視覺填充和視知覺速度則直接影響孩子的讀題和閱讀速度，孩子考試時，題做不完、閱讀書本時特別慢，就是因為欠缺這些能力。因此，在幼兒園階段，家長就可通過“找相同、找不同”“走迷宮”“拼拼圖”來鍛煉孩子的視知覺能力。推薦《公文式教育》，里面有按年齡段分難易程度的各種拼圖、迷宮游戲。

聽知覺能力聽知覺能力的強弱，可決定孩子在課堂上的表現(xiàn)。一些孩子在課堂上坐不住，不光是因為注意力的問題，跟聽覺記憶、聽覺理解、聽覺混合能力差也有關(guān)。家長若想鍛煉，就需要在家跟孩子多玩“聽音傳話”的游戲，此外堅持每天親子閱讀，給孩子打下知識基礎(chǔ)，有助于孩子聽覺理解力提升。

知覺轉(zhuǎn)換能力

孩子上課聽到老師講話，能準(zhǔn)確地記好筆記，就是知覺向動作轉(zhuǎn)換的過程，聽到老師的翻頁內(nèi)容，能熟練地翻到對應(yīng)頁，也是如此。鍛煉知覺轉(zhuǎn)換能力，可以經(jīng)常做“蘿卜蹲”游戲、“聽反話”游戲。此外還有運動協(xié)調(diào)能力和數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。錢教授對運動協(xié)調(diào)能力的標(biāo)準(zhǔn)要求是：6歲時能騎不帶輔助輪的自行車。如果孩子達(dá)不到，建議孩子多練習(xí)跳繩。而數(shù)學(xué)準(zhǔn)備，也不單單是加減法運算，而是對排序、分類、圖形識別、推理達(dá)到一定基礎(chǔ)。你家孩子上小學(xué)了嗎？表現(xiàn)如何？返回搜狐，查看更多

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