原標(biāo)題：粗心馬虎、注意力不集中？困擾孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題可能是因?yàn)檫@個(gè)……

11月20日是世界兒童日

關(guān)注兒童身心健康

為每一名兒童創(chuàng)造更美好的未來(lái)

然而很多家長(zhǎng)朋友們都在抱怨

“陪孩子一起寫作業(yè)是父母最難的修行”

（△ 圖源網(wǎng)絡(luò)，僅供欣賞）

“總是把36看成63”

“閱讀時(shí)經(jīng)常會(huì)丟詞落字”

家長(zhǎng)常常把這些問(wèn)題

歸因于“粗心大意”“就是笨”

殊不知掩蓋了一個(gè)真相

孩子的視知覺(jué)能力欠缺

一、什么是視知覺(jué)能力？

視知覺(jué)能力不是我們常說(shuō)的視力，而是一種將到達(dá)眼睛的可見(jiàn)光信息進(jìn)行解釋，并利用其來(lái)計(jì)劃或行動(dòng)的能力。

視知覺(jué)是從眼球接收到視覺(jué)刺激后，通過(guò)神經(jīng)元傳導(dǎo)到大腦，大腦對(duì)信息接收和辨識(shí)的過(guò)程。因此，視知覺(jué)包含了視覺(jué)接收和視覺(jué)認(rèn)知兩大部分。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，看見(jiàn)了、察覺(jué)到了光和物體的存在，是與視覺(jué)接收好不好有關(guān)；但了解看到的東西是什么、有沒(méi)有意義、大腦怎么做解釋，是屬于較高層的視覺(jué)認(rèn)知的部分。視知覺(jué)能力是指以視力為基礎(chǔ)的，孩子對(duì)視野內(nèi)的物體進(jìn)行注意、觀察、辨別、理解與應(yīng)用的能力。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子看到蘋果（接受到蘋果的視覺(jué)刺激）之后，通過(guò)神經(jīng)元傳入到大腦，大腦通過(guò)接收信息進(jìn)行辨識(shí)，原來(lái)這是一個(gè)蘋果。通過(guò)色彩與形狀信息的輸入，可以分辨出它是紅的或綠的，圓的。通過(guò)更多的后續(xù)信息，甚至可以對(duì)比區(qū)辨出蘋果是大的還是小的，數(shù)量多還是少，它屬于哪一類，它放在什么位置，我可以用它做什么。

數(shù)據(jù)顯示：我們的信息80%來(lái)自視覺(jué)信息，注意力不集中60%來(lái)自視知覺(jué)能力差。

二、孩子視知覺(jué)能力欠缺的表現(xiàn)

1、觀察事物往往只看到局部，看不到整體；

2、閱讀經(jīng)常跳字、漏字、串行，閱讀速度過(guò)快或過(guò)慢，停頓次數(shù)過(guò)多；

3、表達(dá)能力不足，擅長(zhǎng)朗讀或背誦，但對(duì)內(nèi)容卻一知半解，說(shuō)話缺乏組織，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，邏輯混亂；

4、抄寫速度特別慢，做作業(yè)經(jīng)常丟三落四，對(duì)相近的數(shù)字、拼音、字等容易混淆；

5、對(duì)空間模型的搭建、拼湊及迷宮等較難完成。

三、提高孩子視知覺(jué)能力的游戲

教大家?guī)讉€(gè)簡(jiǎn)單的家庭小游戲，幫助孩子在家也能輕松進(jìn)行視知覺(jué)注意力訓(xùn)練。

1

繪制彩色翅膀

（一）游戲目標(biāo)

1、提高孩子注意力的穩(wěn)定性；

2、練習(xí)排列的拼貼技能，激發(fā)孩子的想象力及創(chuàng)造力。

（二）游戲準(zhǔn)備

彩紙或卡紙，剪刀，膠棒或膠水，鑷子，蝴蝶簡(jiǎn)筆畫。

（三）游戲內(nèi)容

1、用剪刀將彩色卡紙剪成小的形狀塊，在畫有蝴蝶的圖畫區(qū)域內(nèi)分區(qū)涂上膠水，讓孩子在涂膠水的區(qū)域進(jìn)行形狀塊排列操作，制作蝴蝶的彩色翅膀。操作過(guò)程需在家長(zhǎng)陪伴下進(jìn)行，注意孩子在操作有困難可適當(dāng)給予輔助。

2、此游戲完成后可引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子自己構(gòu)圖，并設(shè)計(jì)一個(gè)類似的游戲活動(dòng)。

2

游戲大迷宮

（一）游戲目標(biāo)

1、提升觀察力及視覺(jué)追蹤能力；

2、提高視覺(jué)空間辨別能力。

（二）游戲準(zhǔn)備

樂(lè)高積木拼搭成的簡(jiǎn)易迷宮。

（三）游戲內(nèi)容

幫助孩子建好迷宮，向孩子講清楚游戲內(nèi)容及規(guī)則，迷宮只有一個(gè)入口，乒乓球需要從入口進(jìn)入，從有綠色小花的出口出來(lái)，滾動(dòng)小球，試一試從哪條線路可以快速的滾出小球。

3

套杯游戲

（一）游戲目標(biāo)

1、提升視覺(jué)追蹤能力、空間辨別能力；

2、手眼腦協(xié)調(diào)配合能力。

（二）游戲準(zhǔn)備

自制彩色套杯（五個(gè)）兩組，材料：一次性紙杯、彩筆。

（三）游戲內(nèi)容

家長(zhǎng)坐孩子對(duì)面，家長(zhǎng)和孩子每人一組套杯，請(qǐng)孩子根據(jù)家長(zhǎng)的操作順序擺放套杯，先從一步動(dòng)作開始，根據(jù)孩子情況逐漸增加訓(xùn)練難度。

也可練習(xí)孩子聽(tīng)覺(jué)注意能力，按照指令要求完成操作如：“聽(tīng)到顏色，快速找出對(duì)應(yīng)的杯子”、“把紅色的杯子放在黃色杯子的上面”。

4

數(shù)字劃消

（一）游戲目標(biāo)

1、提升視覺(jué)注意能力、分辨能力；

2、手眼腦協(xié)調(diào)能力。

（二）游戲準(zhǔn)備

自制數(shù)字卡、圖形卡或顏色卡3張，秒表（手機(jī)計(jì)時(shí)）。

（三）游戲內(nèi)容

制定數(shù)字、圖形或顏色圖表，要求孩子從左至右用“?”或“x”畫出所聽(tīng)到的數(shù)字、圖形或顏色。

5

舒爾特方格

（一）游戲目標(biāo)

1、提升注意力廣度和集中能力；

2、手眼腦協(xié)調(diào)能力和快速反應(yīng)能力。

（二）游戲準(zhǔn)備

自制舒爾特?cái)?shù)字方格（3*3/4*4/5*5）5張，秒表（手機(jī)計(jì)時(shí)）。

（三）游戲內(nèi)容

選擇一張卡片，讓孩子把手放到數(shù)字1上，告訴孩子聽(tīng)到“開始”時(shí)，按照數(shù)字序列(1-9)依次用手指出數(shù)字，并讀出聲，完成一張卡后，稍作休息再訓(xùn)練其他卡，家長(zhǎng)記錄孩子讀完每張卡所用時(shí)間。訓(xùn)練時(shí)可從3*3宮格開始，根據(jù)孩子情況難度逐漸增加，也可制作顏色或形狀宮格表練習(xí)。

視知覺(jué)訓(xùn)練不能一蹴而就

需要一個(gè)日積月累的過(guò)程

家長(zhǎng)一定要及早訓(xùn)練

不要讓孩子造成終生遺憾

科室介紹

康復(fù)治療三科是暨康復(fù)治療與教育、教研為一體的康復(fù)教育科室。是全國(guó)十二五重點(diǎn)?？?、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育試點(diǎn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)、西安市殘疾兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)、共青團(tuán)灞橋區(qū)委“青年文明號(hào)”科室。主要開展以孤獨(dú)癥、智力低下、腦性癱瘓等腦病為主的康復(fù)教育、教研工作及康復(fù)專業(yè)人員培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等。目前承擔(dān)西安交通大學(xué)研究生本科生、陜西中醫(yī)藥大學(xué)、長(zhǎng)沙民政學(xué)院、陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所高?？祻?fù)專業(yè)的教學(xué)、實(shí)習(xí)任務(wù)。

科室目前治療場(chǎng)地2000余平米，開展的康復(fù)教育治療項(xiàng)目有感覺(jué)統(tǒng)合治療、多感官治療、音樂(lè)治療、音樂(lè)律動(dòng)、心理沙盤、行為矯正、注意力訓(xùn)練、手工制作、繪畫美工、陶藝治療、蒙氏教育、生活自理、實(shí)景訓(xùn)練、ABA訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、精神運(yùn)動(dòng)康復(fù)、密集化訓(xùn)練、職前教育等一系列適合特殊兒童全面發(fā)展的康復(fù)教育教學(xué)課程，并擁有國(guó)內(nèi)一流的康復(fù)設(shè)備?？剖冶小皠?chuàng)腦病名院，做行業(yè)典范”的目標(biāo)，力爭(zhēng)建成全國(guó)一流的康復(fù)教育治療科室，真正做好醫(yī)教結(jié)合的領(lǐng)航者，竭誠(chéng)為患者服務(wù)。

供稿 | 張 楠

編輯 | 于浩洋

責(zé)編 | 李 丹

審核 | 李博霞李 贊返回搜狐，查看更多

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