原標題：走讀和寄宿美高雙申請，成功率會更高嗎？

寄宿和走讀美高有什么不同？走讀和寄宿雙申請要注意什么？為了解答相關(guān)問題，F(xiàn)indingSchool特地請來了美高申請的業(yè)界頂尖顧問—— InAmerica的 Cindy老師，于12月12日在FS微信直播平臺上為大家?guī)砹艘粓鼍实闹辈ブv座。

講座的要點。申請家庭請繼續(xù)關(guān)注正在火熱進行中的FindingSchool特邀顧問微信直播講座 系列活動 ，多家不同頂尖顧問機構(gòu)、眾多熱門話題，直擊美高申請痛點，場場精彩！守住直播間，家長和學生有機會直接提問，獲得最關(guān)鍵最貼心的忠告和建議，機會難得，不容錯過！往期顧問講座的回顧，可點擊查看：

進入后疫情時代，美高申請也變了？

如何足不出戶拿捏美高的氣質(zhì)？為什么在美高做雞頭不做鳳尾？

今年美高很難”約“，怎么破

美高申請避“坑” 指南

美高面試那些不得不說的事兒

01

走讀和寄宿的五大不同

決定了申請的不同策略

Cindy老師介紹，中國家庭對寄宿美高和走讀美高不算陌生， 寄宿高中較早就開始面向中國家庭招收寄宿學生，而近10年走讀學校也跟進招收國際學生。Cindy老師指出了走讀和寄宿的五大不同：

規(guī)模上，走讀學校規(guī)模更大一些，年級設置往往從K-12或者是6-12年級，尤其是從幼兒園到12年級，學生數(shù)量自然會更多，動輒一兩千學生。寄宿學校也有規(guī)模大的，比如菲利普斯學校安多福或菲利普斯?？巳刂袑W從九年級到十二年級大概有1000多個學生；但也有規(guī)模小的不到三百人的美高。

美高的規(guī)?；蛘哒f學生數(shù)量決定了國際學生的招生名額。學校總?cè)藬?shù)少，給國際學生的名額就會非常少。寄宿學校規(guī)定了國際學生招生數(shù)量的上限。規(guī)模大的寄宿學校9年級會有6~10個中國學生。11和10年級的名額更少，可能2~4個中國學生。而學校的招生名額最終決定了申請該學校的競爭激烈程度。不能一概而論，認為排名高的學校競爭一定更激烈，或者排名低的學校錄取就會更容易，還是要看學校的規(guī)模和國際學生招生配額，這是走讀和寄宿學校的第二個不同。

第三個不同，也是與學校規(guī)模和招生名額相關(guān)的，是國際學生的比例，寄宿高中和走讀高中的國際學生比例也不盡相同，尤其是寄宿學校對國際寄宿學生人數(shù)有嚴格的控制。一般寄宿美高的國際學生招生比例在10%-25%，最多一般超不過25~30%。反之，走讀學校并沒有國際學生這個概念，也沒有對國際學生嚴格的限制。頂尖的走讀學校對待國際學生和本地學生一視同仁，出于多元化考慮，會考量少數(shù)族裔的比例，例如保持20%-30%的亞裔學生占比。但并不像寄宿學校一樣有嚴格的國際學生身份限制，這是走讀和寄宿美高在招生上的不同之處。

第四個不同是招生標準，尤其是對標準化成績上的要求不同。走讀除了接收SSAT成績之外還接受ISEE成績。最近兩年標化可選的趨勢在寄宿美高中比較明顯，SSAT對很多寄宿美高都是可選擇提交與否的，當然很多中國學生還是會選擇提交，但寄宿美高有不交標化的靈活度，但頂尖走讀學校是一定要求SSAT等標化成績的。

但是對于托福的要求卻反過來了，寄宿學校一般要求托福成績，但走讀不一定要求托福，只要求SSAT等標化成績，因為走讀學校一般沒有特別清晰的國際學生和本土學生的區(qū)分。

第五個不同是家庭的參與度。 Cindy老師指出，走讀學校要求家庭的參與度更多一些，尤其是陪讀家庭會有機會參加 學?；顒雍图议L會。寄宿學校和家庭的互動因為地理區(qū)隔就沒有那么多， 更看重學生的獨立性、個人能動性。Cindy老師指出，寄宿學校的國際學生管理和支持體系都比較成熟，提供輔導員、升學指導等支持系統(tǒng)。

02

破除對走讀或寄宿

各種刻板印象

對于要同時申請走讀學校和寄宿學校的家庭，如何擇校并優(yōu)化雙申策略？寄宿高中和走讀高中升學走向有本質(zhì)不同嗎？

Cindy老師通過詳細的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，展示了MIT、斯坦福和其它8所名校的錄取比例來源，其中升學排名前8的全部是走讀學校。9-17名開始出現(xiàn)寄宿學校，如果單純從升學角度，走讀學校升學其實非常優(yōu)異。（寄宿走讀高中升學詳細對比，可掃碼文末二維碼領取）

還有的家長會擔心，寄宿學校是不是資金更充足、硬件設施和課內(nèi)外資源更好？Cindy老師表示，學校師資的呈現(xiàn)方式是因地而異的。走讀學校大部分在人群比較密集的寸土寸金的城市，有些校園的面積會小一些，但教學資源都是一樣的。的確有的美高甚至有自己的高爾夫球場，設施大而全，需要很多設備維護費用。不過好的走讀和寄宿學校，拿到校友捐助差不多，甚至走讀拿到的捐資更多，很多本地美國家庭幾代都在同一個走讀學校，捐贈是長久和持續(xù)性的。

離城市近的走讀學校更方便利用大城市的經(jīng)濟文化資源，地理位置便利，即便有些課外的活動走讀學校不能提供，還可以借用周邊社會課外活動資源。偏遠的寄宿學校和社會的接觸面有可能比較局限。

04

走讀寄宿雙申請

注意事項

由于學校規(guī)模和國際學生招生配額和政策不同，寄宿學校或許會比走讀學校的競爭更激烈一些。如果考慮同時申請走讀和寄宿，應該考慮幾個因素。

申請年級。如果打算在高中之前提早就來美國留學，那么走讀學校有更多選擇性和靈活性。小學或者中學階段的寄宿學校不多，寄宿高中大部分都是從九年級開始。在小學和初中能夠申請到頭部走讀學校的幾率很大，不論是對標化還是綜合實力上的要求沒有高中那么高。走讀和寄宿到了高中階段的申請都非常難，寄宿高中僧多粥少競爭本身就比較激烈，就算走讀高中也有很多本土學生鉚足了勁要進好的走讀高中，因為要為大學升學提前做好準備。鼓勵有條件的家庭可以盡早送過來讀書，避免開競爭最激烈的九年級。

申請時間線。申請走讀的家庭如果家長不能夠來陪讀，要申請寄宿家庭，從申請節(jié)點上來講，截止時間比寄宿學?；蛟缁蛲?。寄宿學校申請截止時間都是統(tǒng)一的。假如先拿到走讀的學校的offer，要考慮到后續(xù)更晚出錄取結(jié)果的寄宿學校，做好配合和相應安排。

靠譜的寄宿家庭。寄宿家庭的體驗因人而異。寄宿家庭的項目有兩種形式。第一種，學校會統(tǒng)一安排寄宿家庭，寄宿家庭一般是學校老師、學生家長或周邊社區(qū)的家庭，學校統(tǒng)一做背景調(diào)和篩選。第二種，寄宿家庭第三方服務機構(gòu)幫忙聯(lián)系寄宿家庭。兩種方式都對寄宿家庭候選家庭成員進行嚴格的背景調(diào)查。住家體驗與寄宿家庭氛圍、中美文化差異、彼此的性格匹配以及溝通交流的程度有關(guān)。

Cindy老師在直播中的精彩答疑，由于篇幅所限不能一一呈現(xiàn)，敬請關(guān)注我們FS視頻號回看本次講座全程回放視頻。如果各位家長希望與Cindy老師進行一對一的咨詢，或者希望老師對自己孩子做免費評估，可以掃碼聯(lián)系InAmerica的顧問老師。返回搜狐，查看更多

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