第六單元 知識點

　　一、字

　　(1)難讀的字

　　繞(rào) 慨(kǎi) 藹(ǎi)

　　(2)難寫的字

　　簸:注意右下是“皮”,不要寫成“支”。

　　涯:左窄右寬,右邊“廠”下是兩個“土”。

　　裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少寫左下的“丿”。

　　(3)多音字

　　掃 sǎo(掃地) sào(掃帚)

　　只 zhǐ(只有) zhī(一只)

　　相 xiàng(相貌) xiāng(相同)

　　鉆 zuàn(鉆石) zuān(鉆研)

　　散 sàn(散步) sǎn(散開)

　　參 cān(參觀) cēn(參差)

　　載 zài(裝載) zǎi(登載)

　　6

　　知識點

　　二、必會詞語

　　晶瑩 搖籃 壯觀 和藹

　　半徑 資源 有限礦物

　　地質(zhì) 無私 礦產(chǎn) 慷慨

　　節(jié)制 開采 枯竭 貢獻

　　毀壞 濫用 生態(tài) 設想

　　例如 基地 破碎 目睹

　　子孫

　　6

　　知識點

　　三、近反義詞

　　近義詞

　　晶瑩~剔透 交錯~交叉 渺小~微小

　　恩賜~賞賜 慷慨~大方 開采~發(fā)掘

　　枯竭~干涸 貢獻~奉獻 隨意~任意

　　溫暖~暖和 合適~適合 順溜~順暢

　　松散~疏松 舒服~舒適 打算~盤算

　　笑嘻嘻~樂呵呵

　　反義詞

　　晶瑩→渾濁 和藹→嚴厲 渺小→偉大

　　無私→自私 慷慨→小氣 開采→埋藏

　　枯竭→充沛 貢獻→索取 投入→支出

　　溫暖→寒冷 順溜→阻礙 松散→緊湊

　　舒服→難受 喜歡→厭惡 白霎霎→黑漆漆

　　盤踞→撤離 險惡→平安 恭敬→傲慢

　　勁挺→彎曲 勇敢→膽怯 兇猛→溫柔

　　蕩漾→平靜 風雨同舟→分道揚鑣

　　6

　　知識點

　　四、詞語歸類

　　①描寫神態(tài)的詞語:

　　和藹和親

　　類似的詞語:

　　笑逐顏開、喜笑顏開、愁眉苦臉

　　②含有風雨的詞語:

　　風雨同舟

　　類似的詞語:

　　風雨兼程、狂風暴雨、疾風驟雨

　　③含有日或月的詞語:

　　日月同輝

　　類似的詞語:

　　日新月異、日月無光、日積月累

　　④量詞:

　　一個晶瑩的球體、一粒種子

　　一張軟床、一片雪

　　⑤動詞:

　　遙望地球、提供礦產(chǎn)資源、毀壞資源

　　提出設想、解除干渴、滋潤心田

　　⑥修飾詞:

　　群星璀璨的宇宙、松散的地

　　溫暖的懷抱、粼粼的波光

　　了不起的奇跡

　　⑦描寫大地的成語:

　　頂天立地、山崩地裂、地動山搖

　　春回大地、大地回春、大好河山

　　日月經(jīng)天、江河行地、山崩地陷

　　大地春回 寸草不生

　　6

　　知識點

　　五、佳句積累

　　1.比喻句

　　據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

　　這句話運用比喻的修辭手法,把大氣層比作地球的紗衣,生動形象地寫出了地球的美麗。

　　(2)地翻好,又耙了幾遍,∕耙得又平又順溜,看起來∕好像婦女們剛梳的頭。

　　這句話運用比喻的修辭手法,把大地比作母親,把“耙得又平又順溜”的土地比作“婦女們剛梳的頭”,生動形象地寫出了三黑在自己的土地里認真細致地勞作的工作態(tài)度和深沉地熱愛土地的思想感情。

　　2.擬人句

　　(1)地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。

　　這句話運用擬人的修辭手法,把地球當作人來寫,生動形象地寫出了地球像母親那樣“和藹可親”地孕育和哺養(yǎng)著人類。

　　(2)看不見它們的根,山洪涌下的泥埋住了樹的下半截,樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。

　　這句話運用擬人的修辭手法,把樹當作人來寫,生動形象地寫出了樹的“勇敢”的特點。

　　3.精彩句

　　我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風一吹,樹梢卷過濤聲,葉間閃著粼粼的波光。

　　這句話運用比喻的修辭手法以及生動的描寫,寫出了環(huán)境的美麗與舒適,表達了作者對青山的熱愛之情。

　　4.含義深刻的語句

　　(1)只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處。

　　“只有”一詞,突出地表現(xiàn)了保護地球的刻不容緩的緊迫性和重要性。

　　(2)農(nóng)民一有了土地,∕就把整個生命投入了土地。∕活像旱天的鵝,∕一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。

　　這句話用一個生動形象的比喻,生動形象地說明了農(nóng)民與土地關系之密切。

　　(3)這位普通老人讓我領悟到:青山是不會老的。

　　“青山不老”指的是我國人民在保護自然、改造山林、綠化家園上的堅強決心以及為此付出的巨大努力將隨著青山永垂不朽。

　　擬人句是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:用擬人的修辭手法寫句子。

　　6

　　知識點

　　六、考試熱點

　　1.《古詩三首》一課,常以課文內(nèi)容填空或默寫的形式考查。

　　2.《只有一個地球》一課,第1、2自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

　　3.《三黑和土地》一課,課文中的幾處比喻句,考試時常以仿寫句式的形式考查。

　　4.《青山不老》一課,第3、5自然段,常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

　　5.第六單元的習作是學寫倡議書,在課外閱讀題中常以寫建議的方式考查。

　　單元習題

　　一、基礎知識。(38分)

　　(一)讀拼音,寫詞語。(6分)

　　hé’ǎi(　)可親的奶奶總是把lán zi(　)之類的東西kānɡ kǎi(　)地借給別人使用,我笑她愛心fàn làn(　),她卻笑著說:“我這叫zī yuán(　)共享!”我也要向她學習,長大后為他人、為國家多作ɡònɡ xiàn(　)。

　　(二)用“\”畫去加點字不正確的音節(jié)。(4分)

　　1.“長征”運載(zǎi　zài)火箭升空的畫面非常壯觀(ɡuān　ɡuàn)。

　　2.在惡(è　ě)劣的環(huán)境中,這棵參(cān　cēn)天大樹依然頑強地生長著。

　　(三)與詞語“耳聞目睹”結構相似的是一組是()。(4分)

　　A.排山倒海B.地動山搖

　　C.驚濤駭浪D.天涯海角

　　(四)寫出下列加點的詞語的反義詞。(4分)

　　1.樹勇敢(　)地頂住了兇猛(　)的洪水。

　　2.地球所擁有的自然資源也是有限的。

　　(五)根據(jù)要求,完成句子練習。(20分)

　　1. 這位普通老人讓我領悟到:青山是不會老的。(8分)

　　(1)改為反問句:

　　(2)為什么說“青山是不會老的”?

　　__________________________________

　　2. 照樣子,仿寫句子。(4分)

　　農(nóng)民一有了土地,就把整個生命投入了土地。

　　活像旱天的鵝,一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。

　　農(nóng)民一有了土地,就把整個生命投入了土地。

　　活像________________,_______________。

　　3.用自己的話說說下面詩句的意思。(4分)

　　千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。

　　__________________________________

　　4.寫一句保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。(4分)

　　__________________________________

　　二、積累運用。(10分)

　　1.古詩名句填空。(6分)

　　(1)《浪淘沙》中,描寫黃河的雄偉氣勢的詩句是___________________,___________________。

　　(2)《書湖陰先生壁》中,引用典故抒寫詩人對山水的深情的詩句是___________________,___________________。

　　(3)《江南春》中寫到了“鶯啼”,你讀過的古詩中也寫到“鶯啼”的詩句是___________________,___________________。

　　2.中國文化常識填空。(4分)

　　《少年閏土》中有這樣一段描述:“我早聽到閏土這名字,而且知道他和我仿佛年紀,閏月生的,五行缺土,所以他的父親叫他閏土?！本渲械摹拔逍小敝傅氖莀____、_____、_____、_____、_____。你或你同學的名字里帶有_____字,跟_____有關,由此推測有可能你或他的五行缺_____。

　　三、閱讀感悟。(22分)

　　(一)課內(nèi)閱讀。(10分)

　　地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說,它不是誰的恩賜,而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

　　人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等,本來是可以不斷再生,長期給人類作貢獻的。但是,因為人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。

　　1.舉例說明“地球所擁有的自然資源也是有限的?！?4分)

　　__________________________________

　　2.讀文中畫橫線的句子,你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?(2分)

　　__________________________________

　　3.聯(lián)系生活實際,談談生態(tài)災難給人類生存帶來了哪些威脅?(2分)

　　__________________________________

　　4.你想對人類說些什么心里話?寫下來。(2分)

　　__________________________________

　　(二)課外閱讀。(12分)

　　種樹老人死了,死后沒有一副棺材。

　　種樹老人什么東西都沒有留下,只留下了一片樹林。

　　種樹老人長得很丑,很矮,一輩子沒有結婚,也沒有孩子,臨死的時候,對遠方來的侄子說:“死了,就在沙丘刨個坑,把我埋在樹林里,千萬不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽?做完就走了。

　　老人對樹像對自己的孩子,從不舍得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹有一種天生的靈性,仿佛那就是自己身體的一部分,哪怕有一點兒驚動,老人都能快速地趕過去,用自己的頭,自己的斧子,自己的大黃狗,把樹保護起來。

　　十年過去了,村里人都蓋上了新房,用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里,領著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,修樹剪樹,看調(diào)皮的松鼠,快樂的喜鵲,愛叫的烏鴉……直到,直到老人死去。

　　來年春天,老人的墳上長出了一棵樹,矮小但很粗壯。人們都說:那是種樹老人。

　　老人種了一輩子樹,把自己也種進了樹里。

　　1. 哪些句子寫出了“老人對樹像對自己的孩子”,請用“______”從文中畫出來。(2分)

　　2. 讀文中畫浪紋線的句子,思考:這些描寫采用了的表現(xiàn)手法。這樣寫的好處是__________________________________。(4分)

　　3. “老人的墳上長出了一棵樹,矮小但很粗壯。人們都說:那是種樹老人?！边@句話與上文的哪句話相應?其深刻含義是什么?(4分)

　　(1)照應的句子:_________________________

　　(2)深刻的含義:_________________________

　　4. “老人種了一輩子樹,把自己也種進了樹里?！甭?lián)系全文看,這表現(xiàn)了什么?(2分)

　　__________________________________

　　四、習作平臺。(30分)

　　對你們學校及周邊環(huán)境進行調(diào)查采訪,你發(fā)現(xiàn)了哪些問題?你是否進行了深入的思考?把你看到的、想到的寫成一份倡議書,遞交給有關部門。要求格式正確、內(nèi)容具體、有實效性。

　　答案

　　一、

　　(一)和藹　籃子　慷慨

　　泛濫　資源　貢獻

　　(二)畫去:zǎi　ɡuàn　ě　cēn

　　(三)B

　　(四)1.膽怯　溫順

　　2.失去　無限

　　(五)1.(1)這位普通老人讓我領悟到:青山怎么會老呢?

　　(2)老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,有限的生命創(chuàng)造了無限的價值,生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會因為年齡的增長而變老的。

　　2.一群魚兒　一到水里就自由暢快地嬉戲

　　3.江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映,水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動。

　　4.保護環(huán)境,人人有責。

　　二、

　　1.

　　(1)如今直上銀河去　同到牽?？椗?/p>

　　(2)一水護田將綠繞　兩山排闥送青來

　　(3)留連戲蝶時時舞　自在嬌鶯恰恰啼

　　2.金　木　水　火　土

　　示例：鑫　金　金

　　三、

　　(一)1.石油、煤炭、金屬礦藏等資源不可再生,所以是有限的。

　　2.廢水、廢氣、廢物的隨意排放,果皮紙屑的隨意丟棄等。

　　3.比如得癌癥的病人增多、土地沙漠化、地球變暖等。

　　4.只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境。

　　(二)1.從不舍得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒有毀過一棵樹。

　　2.對比　突出了老人的無私奉獻精神

　　3.(1)種樹老人長得很丑,很矮

　　(2)用反襯的手法,說明雖然老人長得丑,但是他保護環(huán)境、樂于奉獻的精神卻很美。

　　4.老人種樹、愛樹、把自己當作樹的一部分,充分表現(xiàn)了老人保護環(huán)境、樂于奉獻的精神,人們永遠都會記住他的崇高的精神。

　　四、提示:這次習作要求寫一份有關環(huán)保的倡議書,因此“環(huán)境保護”就是這份倡議書的中心意思。圍繞中心意思,可以先寫一寫你對學校周邊環(huán)境的調(diào)查發(fā)現(xiàn),陳列出相關的問題,表達對環(huán)境保護的憂慮和關心,然后再有針對性地從不同角度和不同方面選擇不同的材料提出倡議。