當(dāng)前，疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜。登封市少林功夫文武學(xué)校實(shí)施封閉管理。堅(jiān)決阻斷疫情向校園傳播，筑牢校園安全防線，確保師生身體健康和生命安全。

為不影響學(xué)校的教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)學(xué)生，學(xué)校全體教師默默付出、負(fù)重前行。他們舍小家，為大家，選擇與學(xué)生同吃同住、休戚與共。

巾幗力量勇?lián)?dāng)鏗鏘奮進(jìn)綻芳華

張亞慧老師，是學(xué)校七四班班主任兼七年級(jí)語(yǔ)文老師。在家里，她是溫柔嫻靜的小女生；在學(xué)校，她是務(wù)實(shí)肯干的女漢子。身為還在哺乳期的二胎媽媽，她心懷全局，立足本職工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校疫情防控各項(xiàng)要求。封閉管理期間，實(shí)施“拖家?guī)Э凇笔缴习?，為了方便喂養(yǎng)女兒又不影響學(xué)校疫情防控工作落實(shí)，選擇和丈夫、兒子還有尚在襁褓中的女兒一起住在學(xué)校宿舍。她用堅(jiān)定的信念和柔弱的雙肩，扛起戰(zhàn)“疫”護(hù)航的神圣使命，默默詮釋著奉獻(xiàn)的真諦！

不忘初心鑄師魂甘做紅燭擔(dān)使命

疫情就是命令，行動(dòng)證明初心。三尺講臺(tái)，她傳道授業(yè)、教書育人；疫情當(dāng)下，她克服困難，迎難而上。董海霞老師是學(xué)校九二班班主任兼八、九年級(jí)數(shù)學(xué)老師，其丈夫是學(xué)校教練。起初，二人將兩個(gè)孩子托付給朋友照看，在朋友家里上網(wǎng)課。但由于孩子已經(jīng)上初三，需要備戰(zhàn)中考，更需要爸爸媽媽的陪伴與輔導(dǎo)，于是克服重重困難將兩個(gè)孩子帶在身邊。沒(méi)有條件就創(chuàng)造條件，即便環(huán)境艱苦，董老師也從未抱怨一句。為了工作家庭兩不誤，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了作為母親、作為教師的使命和擔(dān)當(dāng)！

勇做行為表率展現(xiàn)教師風(fēng)采

于平凡處見(jiàn)責(zé)任，于細(xì)微處見(jiàn)擔(dān)當(dāng)。為全力配合學(xué)校疫情防控工作，便于集中管理，學(xué)校郭慧峰、呂建和和李洪娜老師，即便家在學(xué)校附近，也毫無(wú)怨言、毅然決然地搬進(jìn)了學(xué)校集體宿舍，和其他老師同吃同住。他們雖然沒(méi)有多么可歌可泣的感人事跡，卻做了大量點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。

肩負(fù)戰(zhàn)“疫”使命彰顯師者本色

時(shí)有所需，必有所為；校有所需，我必前行。作為一線人民教師，無(wú)論任務(wù)大小，只要能貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，都會(huì)做到義無(wú)反顧。姚振厚和張巧紅兩位老師搬到了學(xué)校的集體宿舍，不管是白天還是晚上，兩位老師和同事們都時(shí)刻密切關(guān)注著疫情動(dòng)向，在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解孩子的焦躁情緒。真正做到了用行動(dòng)守護(hù)著每一位學(xué)生！

春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。少林功夫文武學(xué)校所有教師的無(wú)私奉獻(xiàn)只是當(dāng)下教育姿態(tài)的一個(gè)縮寫，他們將繼續(xù)堅(jiān)守崗位，用點(diǎn)點(diǎn)微光匯聚成星辰大海，為國(guó)育才，展師者榜樣。（劉少利）