作者：如水?huà)寢?/p>

前段時(shí)間，我陪兒子看動(dòng)畫(huà)片《小豬佩奇》，里面有一集叫做《Polly parrot》，講的是一只非?？蓯?ài)的鸚鵡。小豬佩奇和小豬喬治都非常喜愛(ài)這只鸚鵡。

我有點(diǎn)恍惚，學(xué)生時(shí)代的記憶閃現(xiàn)出來(lái)——我們80后的英文課本里，也有一只鸚鵡就叫做 Polly。后來(lái)，還有一首紅遍80后的歌曲《李雷和韓梅梅》也提到了這只叫Polly的鸚鵡。

后來(lái)，讀了一套風(fēng)靡歐洲的兒童科普讀物，我才知道在歐洲孩子心中，也有一只非?？蓯?ài)的鸚鵡。只不過(guò)，那只鸚鵡的名字叫做格魯比。

這套兒童科普讀物《藍(lán)鸚鵡格魯比科普故事》探索發(fā)現(xiàn)系列總共有6冊(cè)，內(nèi)容分別涉及地球、水、音樂(lè)、山林、能源和物種。整套故事以藍(lán)鸚鵡格魯比的探險(xiǎn)經(jīng)歷為主線，融合了各種各樣的百科知識(shí)。整套書(shū)干貨滿滿，但又頗有意趣。

故事引入引發(fā)興趣

整套書(shū)都是以故事的形式來(lái)串聯(lián)起來(lái)各種科普知識(shí)，特別是故事引入總能先聲奪人。

比如，第1本《地球病了》，主題屬于我們常見(jiàn)的環(huán)保主題?？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，故事的開(kāi)頭居然是一個(gè)氣喘吁吁、生病的藍(lán)色地球敲響了鸚鵡家的門，吐槽人類不愛(ài)惜我們賴以生存的家園。

其他的故事也是如此。在《水的故事》分冊(cè)中，格魯比因?yàn)橥ＫP(guān)注到了水資源，從而引發(fā)了對(duì)水資源的各種探索。

場(chǎng)景化“探險(xiǎn)”妙趣橫生

這套書(shū)之所以風(fēng)靡全球，就在于它最初以故事引入，但是孩子們會(huì)跟隨著因?yàn)辂W鵡的腳步去深入探險(xiǎn)，從而了解各方面的知識(shí)。

比如，《地球病了》分冊(cè)中，孩子們乘坐火車出行，因?yàn)榉N種原因只能換乘汽車前行；后來(lái)還去了農(nóng)莊等地方。在這個(gè)過(guò)程中，他們了解到了要更多地使用公共交通，明白了有些車不能夠取消，還了解了不同的車輛消耗不同種類的能源。

而“探險(xiǎn)”元素體現(xiàn)在《水的故事》分冊(cè)中就更加明顯了。孩子們跟隨著可愛(ài)的格魯比去了他們從未去過(guò)的萊茵河，認(rèn)識(shí)了萊茵河河畔的各種植物，見(jiàn)識(shí)了垂釣的人們，也獲得了更多的關(guān)于水的知識(shí)。

知識(shí)的深度與彩頁(yè)的豐富交織

不得不說(shuō)，這套書(shū)的后面內(nèi)容還是很有深度的。

《水的故事》我原本以為主題是關(guān)于水資源的保護(hù)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到拓展了相當(dāng)多的內(nèi)容。

比如，提到每個(gè)人每天消耗的水居然有160升水。而且這套書(shū)還特意用了一個(gè)餅狀圖，讓我們能夠一目了然的知道每天用水量用在了哪些方面。我比較震驚的是，原來(lái)每天我們馬桶沖水都要用掉48升，占所有用水的31%。而生產(chǎn)一杯咖啡居然要消耗140升水。

又比如，提到水的時(shí)候，說(shuō)起堤壩并不稀奇。畢竟，堤壩也是人改造自然的一個(gè)非常有力的證明?？蛇@套書(shū)還特別提到了人們建造魚(yú)梯，為了讓上下洄游的小溪里的魚(yú)能夠順利的爬坡。

個(gè)人覺(jué)得，小學(xué)生比較適合看這套書(shū)，因?yàn)檫@套書(shū)中所包含的漢字和干貨滿滿，而且不同學(xué)科知識(shí)之間有交叉，需要一定的理解力。

不過(guò)，還好這套書(shū)采用了彩圖，不僅對(duì)知識(shí)是一個(gè)很好的補(bǔ)充，而且也相對(duì)沖淡了知識(shí)密集程度所帶來(lái)的閱讀上的力不從心。孩子們完全可以按照自己的節(jié)奏，讀一段文字，認(rèn)真欣賞彩圖，體會(huì)知識(shí)爆炸所帶來(lái)的愉悅感。

這是一套非常棒的百科書(shū)，注重了學(xué)科融合，又有很強(qiáng)的趣味性。也許，在我們的孩子的記憶中，這只可愛(ài)的格魯比也會(huì)留下像polly之于我們的印記。