原標題：數(shù)“智”前行｜鯨奇體測用科技賦能體育教培

近兩年隨著雙減政策的落地，非學科類的體育素質(zhì)教育發(fā)展迎來春天。近年來得益于國家政策利好、用戶認知提升和產(chǎn)品填補特定年齡段市場空缺等多方面因素，青少年體育教培行業(yè)獲得快速發(fā)展。如今的行業(yè)競爭也已從早期的“搶場地”、“搶教練”發(fā)展到注重打磨內(nèi)功，并逐漸意識到實際經(jīng)營中存在的突出問題——整體運營效率偏低，行業(yè)信息化水平低，教學計劃千篇一律缺乏針對性，教學效果難以量化呈現(xiàn)等。

在與眾多業(yè)內(nèi)教培從業(yè)者調(diào)研溝通后一致認為，青少年身體素質(zhì)評估和動態(tài)監(jiān)測是科學開展體育教育的必要前提，準確采集學員體質(zhì)測試數(shù)據(jù)并進行科學分析解讀尤為必要，而目前體測普及程度并不廣泛，傳統(tǒng)方法耗時費力不準確，維度單一，更多依賴教練的認知和經(jīng)驗。

鯨奇體測青少年體質(zhì)測評和運動管理智慧解決方案依托山東體育學院和全國幼兒體育發(fā)展研究中心等數(shù)十位青少年體育運動專家智庫，基于“互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云平臺”設(shè)計思路，建設(shè)一套面向3-18歲青少年身體素質(zhì)、運動能力、體姿體態(tài)精準評估與動態(tài)監(jiān)測的系統(tǒng)平臺，以體育教培機構(gòu)為主要實施載體，實現(xiàn)智能化數(shù)據(jù)采集及中臺大數(shù)據(jù)分析管理。產(chǎn)品和服務(wù)可覆蓋學生日常體質(zhì)健康監(jiān)測、體質(zhì)測試、體育教學、家庭訓(xùn)練、體育考試等業(yè)務(wù)場景，極大提高體育教培信息化水平，為體育教培數(shù)字化賦能。

系統(tǒng)平臺專為體培機構(gòu)量身打造，一是圍繞體質(zhì)測評大數(shù)據(jù)的評估分析結(jié)果，指導(dǎo)體培機構(gòu)、學校開展更具針對性的課程訓(xùn)練計劃，通過數(shù)字化手段讓每節(jié)體育課有據(jù)可依。二是專門針對體育教培場景的招生、引流、拓客、管理、消課等各個運營環(huán)節(jié)進行深度定制開發(fā)，并建立完善工作協(xié)同、家校反饋機制，形成數(shù)字體育服務(wù)閉環(huán)。三是促進相關(guān)體育師資的培養(yǎng)，提高體育教練在新時代背景下，掌握體育數(shù)字化教學與實操能力，并應(yīng)用于對青少年體育與健康教育的工作中，用數(shù)據(jù)助力學員養(yǎng)成終生熱愛體育運動的興趣，形成強健的體魄。

目前該系統(tǒng)平臺已在幼兒園和校外體育教培機構(gòu)場景進行了近6年產(chǎn)品驗證和迭代，客戶目前分布在全國13個省/市，共計600+體培機構(gòu)，已累計為全國10萬+青少年提供體測服務(wù)和技術(shù)支持。

鯨奇體測青少年體質(zhì)測評和運動管理智慧解決方案將繼續(xù)發(fā)揮信息化技術(shù)優(yōu)勢深度參與體育教育中的課前測試、課中監(jiān)測、課后跟蹤指導(dǎo)、家庭運動場景等全過程的深度融合。用科技賦能整個體育教培行業(yè)，助力機構(gòu)和學校構(gòu)建科學、有效的體育與健康課程教學新模式。建立“以評價促發(fā)展”的新生態(tài)，為實現(xiàn)“健康中國”“體育強國”作出科技+體育跨學科的貢獻。返回搜狐，查看更多

責任編輯：