在現(xiàn)代科技的推動下，大數(shù)據(jù)逐漸滲透到體育領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)技術(shù)在足球這項世界第一大運動中更是被廣泛應(yīng)用。之前國足與馬爾代夫的比賽之后，網(wǎng)上就曝出了賽前魯能通過自己的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)將執(zhí)法主裁的資料分享給了國足團隊以便球員了解該裁判的執(zhí)法風(fēng)格。當然大數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍也不只是在了解裁判的執(zhí)法風(fēng)格，球員引進、戰(zhàn)術(shù)布局、球員訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)安排等各個領(lǐng)域和大數(shù)據(jù)的聯(lián)系都越來越緊密。不過不同于一線隊更關(guān)注于用大數(shù)據(jù)提高球員的臨場發(fā)揮和比賽的結(jié)果，大數(shù)據(jù)應(yīng)用在青訓(xùn)領(lǐng)域則更需要關(guān)注球員的長期發(fā)展，接下來就讓我們通過幾個方面了解魯能足校大數(shù)據(jù)在青少年球員成長方面的作用。

上次為大家介紹了魯能青訓(xùn)大數(shù)據(jù)后臺與訓(xùn)練相關(guān)的內(nèi)容，這次我們來為大家介紹大數(shù)據(jù)如何影響球員在賽場上的表現(xiàn)和備戰(zhàn)比賽的狀態(tài)。

不同于訓(xùn)練，比賽的相關(guān)數(shù)據(jù)和指標要多得多，專業(yè)程度上也不是日常訓(xùn)練可比擬的。想要獲得一份完整的比賽報告，我們需要將比賽的錄像交由專業(yè)的英國數(shù)據(jù)公司來完成更加細致的數(shù)據(jù)分析，一場比賽的處理時長大概在1-2天左右。當遇上“濰坊杯”這種比較重要的大型賽事，為了讓球隊在密集的賽程里對自身比賽中存在的問題和對手的特點有足夠的了解并做出及時針對性的布置，這個過程就被大大縮短，上午比賽的數(shù)據(jù)一般在下午比賽之后就能獲得，而下午場的比賽數(shù)據(jù)在第二天一早就能及時查看。

“比賽數(shù)據(jù)分析”

有不少球迷都對Whoscored、創(chuàng)冰等網(wǎng)站的各項球員數(shù)據(jù)有所涉獵，詳盡的比賽數(shù)據(jù)更是讓普通球迷大開眼界，數(shù)據(jù)的意義在于能讓我們從數(shù)字的角度更直觀地看出球員和球隊的技術(shù)風(fēng)格。因為青少年賽事關(guān)注度比較低，青訓(xùn)隊伍想通過這些數(shù)據(jù)網(wǎng)站查詢自己的比賽數(shù)據(jù)無異于癡人說夢，而且這些網(wǎng)站對于普通人來說異常詳盡的數(shù)據(jù)，對于球隊的教練員來說卻是遠遠不夠。

以2018年“濰坊杯”半決賽山東魯能面對皇家西班牙人為例，球隊主教練郭侃烽通過大數(shù)據(jù)系統(tǒng)獲得了西班牙人過去三場比賽的各項數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上制定了相當具有針對性的戰(zhàn)術(shù)設(shè)計：西班牙人在小組賽中雖然取得3連勝，攻入5粒進球，但是他們的進球時間都相對靠后，在魯能強勁的攻勢下比賽第5分鐘田玉達便接隊友傳中攻入一粒精彩進球，盡管在半場結(jié)束前西班牙人將比分扳平，下半場魯能又是利用西班牙人整體陣型前壓過大，反擊時獲得3打3的局面，替補上場的劉超陽接到季勝攀傳球利用速度和體力優(yōu)勢再次將比分超出，接下來的時間魯能站好防守陣型，沒讓西班牙人再次扳平比分，魯能2-1爆冷擊敗更被看好的西班牙人闖進決賽。

傳球矩陣也是大數(shù)據(jù)中極具特色的一點，它能讓教練員清楚地看到對方陣中球員間的傳球次數(shù)，從而推斷出核心球員的傳球意圖，進而提前在戰(zhàn)術(shù)上進行針對性的布置。以前兩年巴薩為例，梅西后撤中場斜長傳找到后插上的阿爾巴，阿爾巴低平傳中或者倒三角助攻梅西的戰(zhàn)術(shù)配合被稱為經(jīng)典的“巴西連線”，但是當阿爾巴這個接球點或者梅西的傳球空間被限制，阿爾巴助攻上前留下的大片防守空間就屢次被拿來做文章。

“比賽錄像分析”

在大數(shù)據(jù)后臺我們能獲得的當然不僅僅只有數(shù)據(jù)，還有比賽錄像。不少球迷可能會說錄像誰沒見過，比賽集錦我還天天看呢。但是魯能大數(shù)據(jù)后臺被處理過的錄像卻沒有那么簡單。像球迷一樣按時間順序再看一次比賽錄像對于球員和教練來說不僅意義不大還浪費時間。要成功地汲取經(jīng)驗，我們需要對視頻內(nèi)容進行簡化與提取，確保每個人都能把握視頻、數(shù)字以及數(shù)據(jù)表中的要點。大數(shù)據(jù)根據(jù)比賽中球員所貢獻的數(shù)據(jù)，將比賽錄像割裂成無數(shù)個可重合的片段，球員和教練可以通過點擊關(guān)鍵的比賽時間，從錄像中得悉導(dǎo)致關(guān)鍵節(jié)點發(fā)生的原因。換言之，球員和教練可以通過分析比賽中最重要的幾個節(jié)點，并以此為依據(jù)在即將到來的后續(xù)比賽中克服球隊的短板。

通過對比賽關(guān)鍵節(jié)點的分析，教練們可以提高球員的閱讀比賽能力和技戰(zhàn)術(shù)分析能力，加強對足球運動更深層次的理解。在今年因為疫情球員不得不隔離在家時，魯能青訓(xùn)教練組選取部分經(jīng)典比賽，要求隊員對比賽進行技戰(zhàn)術(shù)分析。教練員利用線上教學(xué)，幫助球員逐一講解問題，手把手地教隊員如何分析比賽，讓球員逐漸學(xué)會看頂級比賽如何發(fā)展，頂級運動員如何閱讀比賽，不同位置在比賽中怎樣做到平衡、保護、拉開，如何去從四個時刻看比賽和分析比賽。

這種針對性的輔導(dǎo)和教學(xué)，有效地提高了球員的獨立思考能力，加強了球員分析問題的邏輯思維能力，讓球員在個人技戰(zhàn)術(shù)上有了進一步的提升。

大數(shù)據(jù)在運動訓(xùn)練中應(yīng)用的核心就是預(yù)測，實質(zhì)是從數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，提升認知能力，從而進行預(yù)測并指導(dǎo)決策。傳統(tǒng)的人工記錄球員訓(xùn)練表現(xiàn)，存在易受主觀因素影響、工作量過大、統(tǒng)計不準以及資料保存不易等缺陷，我們現(xiàn)在使用的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)更能夠即時、全面地生成具有訓(xùn)練指導(dǎo)價值的、足夠體量的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)的這種洞察與分析能力已經(jīng)從根本上改變了足球這項運動的規(guī)則，我們也期待著未來足球在大數(shù)據(jù)的輔佐下能夠出現(xiàn)更多激動人心的發(fā)展。