四個擬人句組成排比句，生動形象地寫出了水存在的不同地方，語言優(yōu)美，有氣勢。

課文主題：

課文采用擬人手法，生動形象地介紹了水的不同形態(tài)和對人的影響，告訴我們：要想讓水全心全意為我們服務，還需我們繼續(xù)努力。

問題歸納：

1.“我”是什么？“我”會變成些什么？

“我”是水?！拔摇睍兂善⒃?、雨、冰雹、雪。

2.讀第四自然段，想一想“我”溫和、暴躁的時候分別會做些什么？

“我”在溫和的時候，做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作?！拔摇痹诒┰甑臅r候，也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。

3.結(jié)尾有什么特點？起到了什么作用？

采用疑問句的形式結(jié)尾，照應了文題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

課后習題答案：

二、“我”是水。“我”會變成汽、云、雨、冰雹、雪。

三、秋天到了，葉子從樹上落了下來。

小明拿著球拍打羽毛球。

雪花從天空中飄下來。

（1）落下來：秋天到了，片片金黃的樹葉從樹上落下來。

（2）打下來：牛頓正坐在蘋果樹下思考問題，卻不料有一顆熟透的蘋果從樹上打下來，正落在他的頭上。

（3）飄下來：潔白的雪花紛紛揚揚地從天空中飄下來了。

課外拓展：

節(jié)約用水的公益語：

（1）如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

（2）保護水資源，生命真永遠。

（3）人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！（4）節(jié)約用水，從點滴開始。

（5）為何血濃于水?因有愛在其中。

（6）保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。

圖文解讀

同步練習1

一、看拼音，寫詞語。

二、在括號里填上合適的詞語。

灌溉（ ）（ ）機器 （ ）莊稼 沖毀（ ）

三、給下面的漢字組詞。

給 （ ）（ ） 作（ ）（ ）

傍 （ ）（ ） 壞（ ）（ ）

四、照樣子，寫句子。

例：我變成小花朵飄下來。（潔白的 紛紛揚揚地）

我變成潔白的小花朵紛紛揚揚地飄下來。

太陽升起來。（火紅的 緩緩地）

五、課文整體梳理。

通過本課的學習，我知道了自然界中水的變化：水變成（ ）升上天空，然后變成（ ），遇到冷風變成（ ）；有時變成（ ）；在冬天變成（ ）。

六、重點段落品析。

有時候我很溫和(hé huo)，有時候我卻很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒(méi mò)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。

1.從括號里選擇加粗字的正確讀音打“√”。

2.從文中找出兩對反義詞，寫在下面括號里。

（ ）-（ ） （ ）-（ ）

3.這段共有句話。主要寫的是 。

“灌溉田地，發(fā)動機器”是“我”做的 ；“淹沒莊稼，沖毀房屋”是“我”做的 。

七、用所給詞語寫一段話。

飄浮 溫和 灌溉

參考答案

：

一、變成 極小 一遍 海洋 帶來

二、農(nóng)田 發(fā)動 淹沒 房屋

三、送給　帶給 工作 作用　傍晚　依傍 壞事　壞人

四、 火紅的太陽緩緩地升起來。

五、 汽 云 雨 冰雹 雪

六、1.hé mò

2.溫和 暴躁 好 壞

3. 3 有時候“我”很溫和，有時候“我”很暴躁 好事 壞事

七、示例：望著天空飄浮的一縷白云，爸爸溫和地對我說：“人們的頭腦都需要知識的灌溉，誰也不例外。”

同步練習2