原標題：怎么寫，怎么讀，怎么學？何帆答讀者問之一

「作者按」

1月2日和1月3日，我在深圳的前檐書店做了兩次分享，和線下的讀者朋友，以及線上觀看直播的觀眾朋友們聊了我的新書《變量5》。在這里，先和大家分享一下現(xiàn)場和讀者們的交流。

Q：您的《變量》系列要從2019年寫到2049年。寫30年，這是一個非常龐大的工程，想請教一下，您是用什么樣的方法來完成這么長時間的創(chuàng)作呢？

A：為什么要寫30年？其實這跟上了羅胖的當有關(guān)。有一次，在中午吃飯的時候，我們聊起來說，美國人寫過《光榮和夢想》，我說，中國人也得有《光榮和夢想》，然后我吹牛皮說我其實寫得比他寫的好，然后羅胖就說，你咋不寫呢？我中了他的激將法。

后來下定決心要寫30年，是因為我突然想到30年的最后的一年是2049年，也就是我們偉大祖國100周年。這30年將是中華民族歷史上最波瀾壯闊的30年。我原來猶豫，是因為知道自己能力不足，后來有了信心，是因為有這個時代給我加持。只要我能夠堅持寫30年，哪怕寫得再爛，未來的歷史學家都會把這30本書當成重要的史料。

怎么讓這樣一個長時間的寫作工程落地？我覺得我從跑馬拉松當中得到了啟發(fā)。跑馬拉松和寫書特別像，都特別累、特別變態(tài)。但凡是個正常人，都不會去報名參加馬拉松。跑到30公里的時候，我一邊跑一邊罵自己，怎么會這么傻，讓自己受這個罪？想要把馬拉松跑下來，就不要去想全程有多少公里，就把它分成五公里五公里地去跑，只想著先把這五公里跑完，再去想下面五公里的配速。

寫書是一個體力活，非常累，唯一能夠讓自己不累的辦法就是習慣了。寫到了第五本，我覺得我的配速基本上找到了。每年基本上就是在春節(jié)之后開始調(diào)研，調(diào)研到八九月份，開始寫作，到十一月底寫完書稿，十二月出書，元旦之后新書發(fā)布。年年都一樣，沒啥好想的，就按照這樣的節(jié)奏去做就行了。

Q：您在調(diào)研和寫作的時候，是怎么找到思路的？我是一個極為普通的人，我們這樣的人會不會成為何帆老師故事中的人？您調(diào)研行業(yè)或者趨勢時，會用什么樣的邏輯？

A：坦率地說，2022年的調(diào)研特別與眾不同。我有很大的失策，原本把很多調(diào)研都放到4月份。結(jié)果，4月份上海疫情一起來，好多地方就沒辦法去了，后面就越來越被動。比如說，我本來還計劃去新疆，真要是去了，可能《變量5》就是一本關(guān)于新疆的書了。

我的調(diào)研思路基本上就是一個方法論：在慢變量中尋找小趨勢。我會關(guān)注工業(yè)化，我一直在等待下一輪的新技術(shù)革命，所以對技術(shù)創(chuàng)新特別感興趣。我也一直在看城市化，我會去看不同的地方正在發(fā)生什么新的變化，哪些城市在崛起，哪些城市相對衰落。我對人口的變化感興趣，所以會去調(diào)研教育、生育、老齡化這些問題。

所有的《變量》里面的故事都有一個特點，就是沒有大人物。我在剛剛開始寫變量的時候，曾經(jīng)想過，要不要去采訪一些經(jīng)濟界的大人物，后來放棄了這樣的想法。大人物位置越高，越懂得表演，不一定能看到真實的故事。能夠跟你說真心話的，一定是貼著地平線的那群人。一個普通的工人，可能不知道自己在干啥，但是車間主任知道。一個普通的居民，可能也不知道自己小區(qū)發(fā)生了啥，但居委會主任知道。你們每一個人都有可能成為我的《變量》中的故事，我希望這套《變量》記錄的是平凡的人物在一個不平凡的時代做出來的不平凡的事情。

Q：您怎么可以做這么多事情，狀態(tài)又能保持得這么好，您的時間管理是怎么做的？

A：很簡單，少做無聊的事情，就能夠空出來很多時間。

我不做其他的事情，很少去參加酒席，也很少去開會。為什么我一年能讀300本書？因為我一天讀書的時間可以在八個小時以上。為什么我既能調(diào)研又能教書？因為我把這兩件事情合在一起做。通過調(diào)研，每年可以給學生一些新鮮的案例。

所謂的時間管理，其實就是決定什么事情對你來說最重要。想清楚什么對你是最重要的，后面的就迎刃而解了。

Q：我想了解一下對我們普通人來說，需要掌握一些什么知識或者技能？2023年，哪些是我們最需要關(guān)注和學習的？

A：我覺得可能要調(diào)整一下我們的學習方法。學校的教育教我們的都是系統(tǒng)的知識，有教材，有教學大綱。到了社會上，真正的學習就不是這種系統(tǒng)教學了，而是碎片化學習。

我們要還原到學習最原始的狀態(tài)。比如說，你在原始社會是一個年輕的獵人，要去跟老獵人打獵，老獵人會先給你上一門課：打獵101？不會的。老獵人帶著你說，走。今天到底是去打野鴨子，還是打野豬，不知道。但路上遇到了野獸的蹄子印，他就告訴你，這是什么野獸。起風了，他就告訴你怎么避開上風口。從實踐中學習，你肯定是這樣碎片化學習的。

所以，我覺得不是說先確定要學什么學科，人工智能還是新能源，而是要先有問題，再去找答案。不是按照教科書去學系統(tǒng)知識，而是在實踐中找到對你有用的那一點知識。你是一只雄鷹，地上的知識是一群兔子，你不是養(yǎng)兔的養(yǎng)殖戶，要把所有的兔子都逮起來。你要看準哪只兔子好逮，逮到了，然后吃掉它。雄鷹不貪多，一次只抓一只兔子，但要保證抓得到吃得到。

Q：作為個體，如何快速有效地了解一個行業(yè)，獲取這個行業(yè)最真實的信息？

A：你要學會像調(diào)查記者一樣，找到不同的信息源。了解一個行業(yè)，就要和這個行業(yè)里的企業(yè)聊天，不要只和這個行業(yè)里面成功的企業(yè)聊天，還要去找?guī)准沂〉钠髽I(yè)，你才能夠知道這個行業(yè)光鮮亮麗的一面和比較陰暗的一面。你要去找一家企業(yè)所在的生態(tài)系統(tǒng)中的相關(guān)方，它的供應商、用戶、員工，等等。

每個行業(yè)里都有一些達人。他們不一定是專家，但一定是一直待在一線的、熟悉情況的。我特別重視這些達人的意見。要建立你的信息源，就要找到這樣的達人，讓他們成為你的線人。

Q：今年的《變量》是三十年之約的第五本書，如果為這五本書總結(jié)一條主線，會是什么呢？

A：你把我難倒了。這還真沒有一條主線。

前面三本書，我把它叫做“本土時代三部曲”。第一本書講的是小趨勢，第二本書講的是基本盤，第三本書講的是本土時代的生存策略。

按照我原來的計劃，是每三年一個三部曲，所以到第四本書的時候是大國的騰挪，《變量5》應該是一個類似的主題。結(jié)果遇到了疫情，就沒了，你的計劃永遠趕不上變化。

《變量5》，可能是個節(jié)奏的調(diào)整，從《變量6》開始，我希望風格再統(tǒng)一一些。我會從《變量6》開始更聚焦一些主題，比如可能有一年專門寫氣候變化，有一年專門寫城市變化，有一年專門寫人口變化。

我喜歡的寫作風格叫古典風格。古典風格的特點是，作者和讀者就像是朋友。我要是想跟你講一件事，一定是因為我事先為你做了功課，知道這件事很重要，對你很重要，所以才會講給你聽。我跟你講的時候，會是朋友的身份，而不是專家的身份。

做了《變量》系列之后，我的最大的變化就是，不用再當專家，而是去當學生了。在每一個案例里，我都是一個學生，我都是向別人學習，學了之后跑過來跟你說，我剛聽到一個挺有意思的事情，我給你講講。所以，我是一個轉(zhuǎn)述者。所謂的學問，就是好奇心，我不知道，所以我去問的多了，好像有點學問了，但這都是問出來的。返回搜狐，查看更多

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