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三、教學(xué)重難點(diǎn)的確立

1.確立依據(jù)

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)主旨情感理解存在一定的困難。

2.重難點(diǎn)展示

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)作者和聾啞青年觀察事物和積累材料的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“魚(yú)游到了心里”與“魚(yú)游到了紙上”的意思及兩者間的關(guān)系。

四、教學(xué)思路展示講解

(一)導(dǎo)入新課

多媒體展示魚(yú)的圖片，以談話的形式導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)們我們一起來(lái)看一看這幾張PPT，快速搶答上面是什么內(nèi)容呢?我們都知道魚(yú)離不開(kāi)水，今天我們卻發(fā)現(xiàn)魚(yú)游到了紙上，這是為什么呢?那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這篇文章《魚(yú)游到了紙上》。

(二)整體感知

1.首先大聲朗讀課文，圈畫(huà)生字詞，檢查預(yù)習(xí)效果。

明確：花港、清澈、賞心悅目。

2.默讀課文，歸納文章的大意。

(PPT呈現(xiàn)歸納文章大意的形式，青年從看魚(yú)到畫(huà)魚(yú)分別是什么樣的)

(三)深入研讀

1.小組討論，用橫線畫(huà)出青年看魚(yú)的語(yǔ)句，并思考他是怎么看魚(yú)的，能從中感受到什么。

2.回答：青年只是偶爾一次來(lái)看魚(yú)嗎?從哪里能看出來(lái)呢?

明確：每個(gè)星期天都來(lái)，甚至忘記了吃飯，忘記了回家，體現(xiàn)出青年的認(rèn)真和專(zhuān)心致志。

3.閱讀青年畫(huà)魚(yú)的語(yǔ)段，用波浪線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并思考他是怎么畫(huà)魚(yú)的，從中體現(xiàn)出什么?

明確：工筆細(xì)描，揮筆速成。青年畫(huà)魚(yú)畫(huà)得非常認(rèn)真、忘我，周?chē)娜说姆磻?yīng)很大，唯一沒(méi)有反應(yīng)的是青年。

4.青年畫(huà)的魚(yú)這么生動(dòng)，小女孩會(huì)驚奇地叫，大家看了青年畫(huà)的魚(yú)，怎么樣呢?你們能找出有關(guān)句子嗎?他為什么沒(méi)有任何反應(yīng)呢?

明確：因?yàn)樗敲@啞人;看魚(yú)畫(huà)魚(yú)達(dá)到了忘我的境界，所以感受不到周?chē)囊磺?，忘記了時(shí)間，忘記了自己。

(四)拓展延伸

人們都說(shuō)這是“魚(yú)游到了紙上”，青年卻說(shuō)“魚(yú)游到了心里”，和成語(yǔ)“胸有成竹”是一樣的。先把這么美好的畫(huà)面記在心里，再把它畫(huà)在紙上。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.師生共同總結(jié)。

2.課下專(zhuān)心致志的做一件感興趣的事，下節(jié)課進(jìn)行分享。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)展示

《魚(yú)游到了紙上》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)“一絲不茍、融為一體、賞心悅目”等詞的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。理解“魚(yú)游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。

3.體會(huì)課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)。體會(huì)課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者留心周?chē)挛锖妥⒁夥e累材料的方法。

2.難點(diǎn)：理解“魚(yú)游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

大家請(qǐng)看老師PPT上展示的圖片(金魚(yú)、鯉魚(yú)等)。俗話說(shuō)魚(yú)兒離不開(kāi)水，就像鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空。可我們今天卻要見(jiàn)到一條在紙上游動(dòng)的魚(yú)兒，這是為什么呢?今天就跟隨老師的腳步一起走進(jìn)今天的課堂，去一探究竟吧。(板書(shū)課題)讀題。

【板書(shū)：魚(yú)游到了紙上】

(二)整體感知

1.初讀課文，解決字詞，檢查預(yù)習(xí)成果。

(出示詞語(yǔ))花港、清澈見(jiàn)底、賞心悅目?！百p心悅目”(看到美好的景物而心情舒暢)

2.再讀課文，理清文本大意。請(qǐng)?zhí)羁铡?出示)

這篇課文主要講作者在(游玩)觀魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位(特別的)的青年，他(觀看魚(yú)兒)看得非常專(zhuān)心，(畫(huà)魚(yú))畫(huà)得活靈活現(xiàn)。人們?cè)u(píng)價(jià)(魚(yú)游到了紙上)青年卻說(shuō)(魚(yú)游到了我的心里)。

【板書(shū)：看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)】

(三)深入研讀

1.快速默讀課文，找出那年輕人是怎樣看魚(yú)的句子，用橫線畫(huà)下來(lái)。學(xué)生回答，集體討論分析。

(1)他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。

①年輕人怎樣看魚(yú)?

明確：呆呆地、靜靜地。

②這句話中你體會(huì)到了什么?

明確：年輕人非常認(rèn)真，全神貫注。

(2)這樣的發(fā)呆只是偶爾的一次嗎?從哪些詞中看出他一直這樣看金魚(yú)?

明確：他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。

【板書(shū)：吃飯、回家】

2.過(guò)渡：那年輕人又是怎樣畫(huà)魚(yú)的呢?找出寫(xiě)年輕人畫(huà)魚(yú)的句子，畫(huà)上波紋線，同桌交流。

指名回答，出示句子。

青年是怎樣畫(huà)魚(yú)的?你從哪些詞中看出來(lái)的?

明確：工筆細(xì)描，揮筆速成。

3.青年畫(huà)的魚(yú)這么生動(dòng)，小女孩會(huì)驚奇地叫，大家看了青年畫(huà)的魚(yú)，怎么樣呢?你們能找出有關(guān)句子嗎?

(1)出示句子

他為什么沒(méi)有任何反應(yīng)呢?除了因?yàn)樗敲@啞人外，還有別的原因嗎?

明確：除了他是聾啞人外，更重要的是他專(zhuān)心致志地畫(huà)畫(huà)，眼中所見(jiàn)，筆下所畫(huà)都是魚(yú)，好像和游魚(yú)融合在一起了。到了忘我的境界，他心中只有魚(yú)。

【板書(shū)：忘我，忘記時(shí)間、自己】

(2)那“魚(yú)游到了紙上”和“魚(yú)游到了心里”是什么關(guān)系呢?

明確：因?yàn)槟俏磺嗄觊L(zhǎng)期忘我地觀魚(yú)，在心中已經(jīng)有了金魚(yú)的鮮明形象，所以才能畫(huà)出活靈活現(xiàn)的金魚(yú)。它們是因果關(guān)系。

【板書(shū)：紙上、心里】

(四)拓展延伸

通過(guò)這篇課文，我們學(xué)到：做事時(shí)要全神貫注，專(zhuān)心致志，才能把一件事做好。

(五)小結(jié)作業(yè)

課后專(zhuān)心致志做一件事，下節(jié)課和同學(xué)們分享你最后的成果。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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