“初中屬于義務教育，原則上不允許復讀。若學生因自身原因確需復讀的，第二年參加中考時，往屆初中畢業(yè)生在應屆生錄取分數(shù)線上提高20分錄取?！?/p>

　　近期，山西運城市教育局在人民網(wǎng)領導留言板上回應市民關于初三學生復讀的咨詢時稱。據(jù)報道，這一政策在山西運城已實施多年。而山西太原卻規(guī)定，往屆初中畢業(yè)生與應屆生執(zhí)行同一錄取標準。

　　各地對中考復讀的政策不一，大部分地區(qū)允許初三畢業(yè)生復讀，往屆初中畢業(yè)生參加中考享有和應屆初中畢業(yè)生一樣的錄取機會；而少部分地區(qū)對往屆畢業(yè)生參加中考，卻提出限制，包括提高錄取分數(shù)，限制只能報考一般普高、不能報考當?shù)厥痉缎裕ㄖ攸c）高中等。

　　輿論對此觀點不一。不少家長反對中考復讀，認為會加劇中考競爭；而當自己的孩子復讀時，又持贊成態(tài)度。為往屆初中畢業(yè)生參加中考設限的地方教育部門，其實考慮的不是復讀加劇中考競爭，而是以此“逼”學生選擇中職，完成中職招生計劃。

　　在筆者看來，中高考復讀都是學生的權利，在當前的中高考制度下，復讀還具有打破一考定終身的意義，給學生多次選擇機會。因此，要尊重學生的選擇權，不宜為復讀設置限制。

　　各地可規(guī)定義務教育學校不能招中考復讀生，但應允許學生復讀，以社會考生身份參加中考，自主報考普高、中職。要引導學生減少復讀需求，應該辦好每一所學校，尤其是職業(yè)院校。限制學生復讀，讓學生只能無奈地選擇中職，反而會增加學生及家長的焦慮，同時掩蓋部分中職缺乏吸引力、學生不愿選擇的問題。

　　為了讓中職完成招生計劃，實現(xiàn)規(guī)定的普職比，近年來，各地在高中招生時，做了諸多限制性規(guī)定。包括任何普高不能錄取沒有達到普高線的學生，這些學生不能到任何普高借讀。規(guī)定往屆初中畢業(yè)生參加中考，只能報考一般普高，以及提高往屆初中畢業(yè)生的錄取分數(shù)，都是比較“強硬”的措施。

　　所謂“強扭的瓜不甜”，不少家長認為，這就屬于“強制”分流。而正是中考“強制”分流，刺激義務教育階段的應試競爭，加劇家長的焦慮。家長認為的中考后“強制”分流，與普職比無關，教育部數(shù)據(jù)顯示，2021年中國的普職比為6.5：3.5，已非普職相當?shù)?：1，但還是讓不少家長有分流焦慮。

　　這是因為普職分流變?yōu)槠章毞謱?，即中職被視為比普高低一等的教育。如果不改變這一認識與定位，即使進一步提高普職比，也無法消除家長的焦慮，而通過各種政策規(guī)定，讓學生不得不去中職，也難以辦好中職。必須把功夫用在提高職業(yè)教育的地位與職業(yè)院校的質(zhì)量上。

　　今年5月1日實施的《新職業(yè)教育法》，將職業(yè)教育定位為與普通教育平等發(fā)展的教育類型。按類型教育思維發(fā)展職業(yè)教育，才能解決職業(yè)教育低人一等的問題。當前，提高職業(yè)教育吸引力是核心。

　　首先，可大力推進中本貫通、中高職貫通、五年一貫制招生、辦學。

　　考慮到中職畢業(yè)生已有約七成在畢業(yè)后選擇深造，進高職和本科，因此，可以直接推進中本貫通、中高職貫通，讓學生、家長看到清晰的中職發(fā)展之路，在當前的中考招生中，中本貫通、中高職貫通與五年一貫制受學生、家長的歡迎程度是超過普通中職的。

　　其次，加快建立職教高考制度，鼓勵職業(yè)本科、應用本科以及部分綜合性院校培養(yǎng)技能人才的專業(yè)，通過職教高考招生。

　　把職教高考建設為與普通高考平等的高考，讓中職學生真正擁有和普高學生完全平等的升學、發(fā)展機會。如果這樣的職教高考制度得以建立，選擇中職的將不再是所謂成績差的學生，部分中考文化課成績不錯的學生，因為對技能感興趣，也會選擇中職，學習技職課程。

　　在這一教育環(huán)境中，中考復讀需求自然也就減少，進一步推進普職融合平等發(fā)展，會最終消除中考復讀現(xiàn)象。

責任編輯：劉萬里 SF014