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近日,廣州體育學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理本科專業(yè)獲審批通過(guò),廣州體育學(xué)院也因此成為華南地區(qū)首個(gè)開(kāi)設(shè)電競(jìng)本科專業(yè)的公辦本科高校。此前,在電競(jìng)教育方面,王者榮耀職業(yè)聯(lián)賽(以下簡(jiǎn)稱“KPL”)、TT電子競(jìng)技俱樂(lè)部(以下簡(jiǎn)稱“TT電競(jìng)”)曾與廣州體育學(xué)院有較為密切合作。
值得注意的是,“校企聯(lián)合培養(yǎng)”的電競(jìng)教育模式只是KPL聯(lián)盟地域化不斷深化的縮影。KPL電競(jìng)地域化策略并沒(méi)有止步于培養(yǎng)“主場(chǎng)文化”,而是通過(guò)電競(jìng)俱樂(lè)部在人文、經(jīng)濟(jì)等層面的合作與聯(lián)動(dòng),向社會(huì)大眾展現(xiàn)出電競(jìng)地域化的更多可能,讓大眾看到了電競(jìng)地域化的又一種解法,走出一條虛擬與現(xiàn)實(shí)緊密相接、融合發(fā)展的道路。
校企聯(lián)合培養(yǎng)
電競(jìng)教育擺脫“產(chǎn)教脫離”難題
隨著北京冬殘奧會(huì)的落幕,中國(guó)體壇正式進(jìn)入了“杭州時(shí)間”。杭州亞運(yùn)會(huì)上,電子競(jìng)技被納入正式比賽項(xiàng)目,也讓許多電競(jìng)粉絲看到了電競(jìng)“破圈”的希望。而此次廣州體育學(xué)院成為華南地區(qū)首個(gè)電競(jìng)本科專業(yè)的公辦本科高校,也再次印證電子競(jìng)技已經(jīng)逐漸獲得主流價(jià)值觀的認(rèn)可。

廣州體育學(xué)院休閑體育與管理學(xué)院院長(zhǎng)王曉東此前在接受南都記者采訪時(shí)表示,隨著辦學(xué)條件的不斷完善以及此前三個(gè)電競(jìng)專業(yè)方向的嘗試效果較好,加之外界對(duì)電子競(jìng)技的認(rèn)可度也不斷提高,廣體認(rèn)為有必要去開(kāi)設(shè)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè),完善電競(jìng)學(xué)科教育,引領(lǐng)電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向。
據(jù)了解,電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展很大程度上取決于電競(jìng)教育配套體系和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的進(jìn)度。早在去年10月,廣州體育學(xué)院與TT電競(jìng)便開(kāi)始探索“校企聯(lián)合培養(yǎng)”的電競(jìng)教育路線。雙方在電競(jìng)專業(yè)學(xué)科建設(shè)、電競(jìng)?cè)瞬排囵B(yǎng)與供輸?shù)阮I(lǐng)域達(dá)成共識(shí),以電子競(jìng)技各類專業(yè)人才培養(yǎng)為核心,共建南方電子競(jìng)技復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺(tái)。

在上述背景下,廣州體育學(xué)院的研究生丹妮帶著“想換個(gè)身份去重新認(rèn)識(shí)電競(jìng)行業(yè)”的心態(tài)進(jìn)入TT電競(jìng)實(shí)習(xí),擔(dān)任其旗下王者榮耀廣州TTG戰(zhàn)隊(duì)的賽事執(zhí)行。
其實(shí),在進(jìn)入TT電競(jìng)實(shí)習(xí)之前,丹妮雖是一名游戲玩家,也有關(guān)注廣州TTG戰(zhàn)隊(duì),但除了“廣州本土戰(zhàn)隊(duì)”這一標(biāo)簽,她很難再用其他語(yǔ)言或者詞匯去描述廣州TTG與她之間的聯(lián)系。

而在TT電競(jìng)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷則重塑了丹妮對(duì)于電競(jìng)行業(yè)的認(rèn)知。丹妮表示,以前作為粉絲,她只會(huì)關(guān)注電競(jìng)選手有多么厲害。但在進(jìn)入俱樂(lè)部實(shí)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn),俱樂(lè)部不僅僅只有電競(jìng)選手在努力,其成果是由賽事運(yùn)營(yíng)、品牌營(yíng)銷以及戰(zhàn)隊(duì)管理等各類工作人員各司其職,一起努力取得的。
“現(xiàn)在每次在比賽現(xiàn)場(chǎng)看比賽時(shí),我都覺(jué)得比賽比以往更加震撼”,在談及讓其印象深刻的經(jīng)歷時(shí),丹妮表示,“因?yàn)樵谶@一刻,我不單單是一名粉絲,更是一名賽事執(zhí)行人員,雖然只是其中微不足道的一員,但是賽事能夠順利運(yùn)行也確實(shí)有我的一部分的付出與努力”。
值得注意的是,丹妮實(shí)習(xí)前后的變化也正好體現(xiàn)了體系化、系統(tǒng)化的電競(jìng)教育的作用。此前,由于起步較晚,在一定程度上,電競(jìng)教育缺少和電競(jìng)市場(chǎng)的對(duì)接,難以深入了解市場(chǎng)運(yùn)行情況和對(duì)人才的需求,需要及時(shí)了解與反饋教學(xué)當(dāng)中的不足。而以電競(jìng)俱樂(lè)部與學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)的模式,既能有效克服缺少電競(jìng)教材和專業(yè)師資等“產(chǎn)教脫離”難題,也能讓有志于從事電競(jìng)行業(yè)的人接受更為系統(tǒng)的培養(yǎng),讓其對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)有更為客觀的認(rèn)識(shí),以此形成良性循環(huán)。
深扎本土
電競(jìng)產(chǎn)業(yè)與城市深度融合
其實(shí),TT電競(jìng)與廣州體育學(xué)院在電競(jìng)教育領(lǐng)域的合作,只是KPL電競(jìng)地域化程度不斷深化,與城市文化不斷融合的案例之一。
3月12日,廣州TTG宣布點(diǎn)都德成為其年度合作伙伴,官宣線下應(yīng)援主題店并預(yù)告后續(xù)將有一系列合作活動(dòng)。比起此前的外設(shè)、直播平臺(tái)等贊助,此次點(diǎn)都德與廣州TTG的合作更具地域化特色,吸引更多年輕人去了解與嘗試廣州本土的“飲茶文化”,某程度上促成了“老樹(shù)發(fā)新芽”的變化。
在植樹(shù)節(jié)當(dāng)天,南京Hero久競(jìng)俱樂(lè)部參加了秦淮河公益植樹(shù)活動(dòng),在秦淮河邊種下了多棵紫薇樹(shù),以此號(hào)召更多的年輕人積極參與植樹(shù)造林活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)去改善環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境,為綠色環(huán)保貢獻(xiàn)出一份力量。

南京Hero和廣州TTG作為首批落地城市的電競(jìng)戰(zhàn)隊(duì),兩隊(duì)通過(guò)不同的方式與屬地展開(kāi)深度聯(lián)動(dòng)的行為,也進(jìn)一步說(shuō)明了KPL電競(jìng)地域化策略并沒(méi)有止步于培養(yǎng)“主場(chǎng)文化”,而是通過(guò)更為多樣的形式與途徑向社會(huì)大眾展現(xiàn)出電競(jìng)地域化的更多可能,讓大眾看到了電競(jìng)地域化的又一種解法,走出一條虛擬與現(xiàn)實(shí)緊密相接、融合發(fā)展的道路。
有業(yè)內(nèi)分析人士曾向南都記者表示,通過(guò)俱樂(lè)部落地各個(gè)城市并在各自城市推廣和落地賽事,賦予城市電競(jìng)屬性,融合城市和電競(jìng)文化,有利于吸引更多年輕人參與到電競(jìng)當(dāng)中。同時(shí),通過(guò)地域化幫助俱樂(lè)部更好地鏈接商圈資源,更有效地觸達(dá)游戲電競(jìng)用戶,也為俱樂(lè)部的商業(yè)化提供更多可能性。
TT電競(jìng)相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為,電競(jìng)產(chǎn)業(yè)自帶年輕、活力、科技感、富有社交氛圍等標(biāo)簽,能夠?yàn)閺V州這樣一個(gè)歷史底蘊(yùn)較為深厚的城市注入新的活力,有助于其形成新的城市名片。

目前,電競(jìng)的主要受眾群體還是Z世代的年輕人,各地也都樂(lè)于選用電競(jìng)這個(gè)載體向年輕人傳播優(yōu)秀的本土文化,用年輕人熟悉的模式向年輕人講好地方故事、向世界講好中國(guó)故事。
與此同時(shí),KPL聯(lián)盟的目光也不僅僅停留在賽場(chǎng),其身影更多出現(xiàn)在了電競(jìng)教育、文化傳播等領(lǐng)域,不斷探索著電競(jìng)產(chǎn)業(yè)職業(yè)化、體系化的道路。天美電競(jìng)相關(guān)工作人員向南都記者表示:“未來(lái),天美電競(jìng)將在電競(jìng)?cè)瞬排囵B(yǎng)上投入力度,與高等院校、職業(yè)院校、跨行業(yè)專家一同沉淀電競(jìng)?cè)瞬拍芰?biāo)準(zhǔn),專注電競(jìng)從業(yè)人才能力提升培養(yǎng)工作,持續(xù)推出電競(jìng)?cè)瞬拍芰φJ(rèn)證等知識(shí)產(chǎn)品。”
采寫(xiě):南都記者 陳培均 實(shí)習(xí)生 段欣雨
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