任孟山（中國傳媒大學(xué)教授、博導(dǎo)）

第24屆冬季奧運(yùn)會(huì)正在億萬人矚目中精彩繼續(xù)，來自世界各地的體育健將以精湛的技術(shù)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和巨大的勇氣，向世人詮釋體育運(yùn)動(dòng)的精神和魅力。這對(duì)正在全面革新體育教育的中國，是一個(gè)提速體育教育的契機(jī)，特別是在作為全球獨(dú)一無二的“雙奧之城”的北京，冬奧會(huì)必將激勵(lì)更多人關(guān)注、參與體育和體育教育。運(yùn)動(dòng)員們賽場下的訓(xùn)練、賽場上的表現(xiàn)和比賽后的感言，讓我們一次又一次體察、體味、體悟體育運(yùn)動(dòng)帶給個(gè)人和集體的獨(dú)特內(nèi)涵，也促使我們更加深入地思考體育教育的意義所在。

近年來，國家層面對(duì)體育教育越來越重視，召開一系列關(guān)于體育教育的重要會(huì)議并出臺(tái)相關(guān)重要文件，這都體現(xiàn)出了對(duì)體育教育從觀念到理念、從實(shí)踐到評(píng)價(jià)的巨大變化。這兩年頗受關(guān)注的中考體育分?jǐn)?shù)上發(fā)生的變動(dòng)，只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是讓整個(gè)社會(huì)感受到了國家層面在新時(shí)代革新體育教育的決心和意志。體育教育正在并將繼續(xù)迎來更大的革新。

2020年10月，中共中央國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，在“改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展”方面，有一條關(guān)于“強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)”的專門論述：“改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法，形成激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的有效機(jī)制。加強(qiáng)大學(xué)生體育評(píng)價(jià)，探索在高等教育所有階段開設(shè)體育課程?！边@個(gè)頗有新意的論述，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。

在筆者的記憶中，過去體育在升學(xué)性質(zhì)的選拔性考試中，幾乎都是無關(guān)緊要的，屬于“副科中的副科”，有的時(shí)候甚至什么體現(xiàn)都沒有，人們關(guān)注的都是學(xué)生文化課程的分?jǐn)?shù)。通常的情況是，有些文化課程不好的學(xué)生，才去選擇體育專業(yè)。有人甚至認(rèn)為體育專業(yè)的學(xué)生“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”，后來我們知道，這是多么無知和褊狹的認(rèn)識(shí)。不過，那不是我一個(gè)人的看法，而是不少同學(xué)和家長的看法。由此被殃及的是，體育老師在學(xué)校也處于邊緣地位，體育課安排不多，還經(jīng)常被主科擠占。

現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然是今非昔比而且大有改觀，如果有誰還認(rèn)為體育專業(yè)的學(xué)生“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”，多半會(huì)遭到鄙視。不過實(shí)事求是地講，依然有很多方面需要提升，相信通過改革“體育評(píng)價(jià)”這個(gè)指揮棒，必定會(huì)有新的進(jìn)步。2020年10月，中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，對(duì)新時(shí)代學(xué)校體育工作提出了綱領(lǐng)性意見，在教學(xué)改革、辦校條件、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面有了更加具體的要求，是體育領(lǐng)域在教育評(píng)價(jià)方面的扎實(shí)落地。

去年9月，教育部、國家體育總局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步優(yōu)化了在高考招生環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)了考試評(píng)價(jià)方式，提高了文化成績的要求。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生采取“文化考試+專業(yè)測試”相結(jié)合的考試評(píng)價(jià)方式，自2024年起，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考生文化考試成績?nèi)渴褂萌珖y(tǒng)一高考文化課考試成績。

近日，教育部發(fā)布《2022年工作要點(diǎn)》，其中論及“促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展”，提出“踐行健康第一理念，實(shí)施學(xué)校體育和體教融合改革發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，舉辦首屆中國青少年足球聯(lián)賽，籌備首屆全國學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)”。具體的活動(dòng)當(dāng)然都是載體，最終要實(shí)現(xiàn)的是“以體育智、以體育心”。

體育教育不止是身體教育，還是生命教育和人生教育，并在這個(gè)認(rèn)知下教育孩子，以及與學(xué)生交流?！耙靶U其體魄”是體育教育要實(shí)現(xiàn)的最基本功能，更重要的是在體育運(yùn)動(dòng)中感受生命、體認(rèn)生命意義，為生存儲(chǔ)備體能，讓生命更有質(zhì)量。不僅如此，體育具有社會(huì)和社交屬性，是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，比賽中的堅(jiān)持、勝利、失敗所帶來的堅(jiān)韌和堅(jiān)毅、歡笑和喜悅、淚水和悲傷，會(huì)讓一個(gè)人在此中的體悟適配到其他活動(dòng)或行為。在某種意義上講，這比體育本身還重要。

北京冬奧會(huì)形成的舉國關(guān)注體育的社會(huì)情境，是革新體育觀念、提速體育教育的恰當(dāng)契機(jī)，也是傳播“以體育智，以體育心”理念的有利時(shí)機(jī)，有利于促動(dòng)大小屏幕前觀看冬奧會(huì)賽事的家長和孩子們，在這些新體育理念的傳播中有新的認(rèn)識(shí)。冬奧會(huì)本身和運(yùn)動(dòng)健將們?cè)谫悎錾系谋憩F(xiàn)以及與社會(huì)輿論之間的互動(dòng)，將會(huì)讓整個(gè)社會(huì)對(duì)體育、體育精神和關(guān)于體育教育的理念，有一個(gè)新的認(rèn)知高度。

人生不止有成績，不止有勝利或失敗，還有向上的精神、拼搏的意志；不止有個(gè)人，還有心有靈犀的團(tuán)隊(duì)。體育教育最終要實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容大抵如此，也不止于此。