做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)

　　12月12日上午，作為北京市西城區(qū)“深度學(xué)習(xí)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校，北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)王華校長(zhǎng)在西城區(qū)“深度學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐專(zhuān)題研討”校長(zhǎng)論壇上做了題為《做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)——北京師大二附中深度學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐》的主題報(bào)告，從“遇見(jiàn)深度學(xué)習(xí)”“理解深度學(xué)習(xí)”和“踐行深度學(xué)習(xí)”三個(gè)方面介紹了北京師大二附中深度學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和同行的一致好評(píng)。

　　本次論壇是由北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院主辦，教育部課程教材研究所指導(dǎo)，教研網(wǎng)協(xié)辦，面向全國(guó)的“北京市西城區(qū)深度學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐專(zhuān)題研討?hù)呶鞒菂^(qū)教育研修學(xué)院第十二屆學(xué)術(shù)年會(huì)”的一部分。活動(dòng)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)西城區(qū)“深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目”的實(shí)踐探索與研究工作，及時(shí)固化階段性研究成果。

　　王華校長(zhǎng)的《做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)——北京師大二附中深度學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐》主題報(bào)告分為三個(gè)部分。

　　第一部分“遇見(jiàn)深度學(xué)習(xí)”，從“尋找深度學(xué)習(xí)”和“走進(jìn)深度學(xué)習(xí)”兩個(gè)層面介紹了我校深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目的研究歷程：擁抱新的理念，在學(xué)習(xí)實(shí)踐反思基礎(chǔ)上，結(jié)合校情學(xué)情，形成學(xué)校視角的深度學(xué)習(xí)。

　　第二部分“理解深度學(xué)習(xí)”，重點(diǎn)介紹了“深度學(xué)習(xí)”校本化概念，即我校界定的“三深”；“深度學(xué)習(xí)的教學(xué)特征”，即我校提出的“四有”；以及基于“三深”和“四有”，從學(xué)與教的不同視角構(gòu)建的“深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。在這一部分，王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校視域下厘清深度學(xué)習(xí)，明晰深度學(xué)習(xí)之“深”，并不在程度的“深”“淺”，而在性質(zhì)之“深”“淺”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生立場(chǎng)，關(guān)注學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師在深度學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用，教學(xué)要打動(dòng)人心，活躍學(xué)生的思想、意識(shí)、情感，用任務(wù)、用情境把學(xué)生卷入課堂，用主題、用遷移帶領(lǐng)學(xué)生建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，理解學(xué)科本質(zhì)，應(yīng)用核心概念進(jìn)行問(wèn)題解決。

　　第三部分“踐行深度學(xué)習(xí)”，用豐富的案例介紹了我校深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施的推進(jìn)模式、實(shí)踐研討和深化進(jìn)階。關(guān)于深度學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)，王校長(zhǎng)指出，“工作即科研、管理即科研、改革即科研”，用科研的方法分析和解決工作中的問(wèn)題，在工作中保持研究的狀態(tài)，一直是學(xué)校推進(jìn)工作的思路。作為全校性參與的科研課題，深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目的推進(jìn)也是按照這樣的思路，促進(jìn)老師們保持思考，積極實(shí)踐，不斷成長(zhǎng)。任何一項(xiàng)改革，都需要在繼承中不斷發(fā)展創(chuàng)造，既強(qiáng)調(diào)整體推進(jìn)，又鼓勵(lì)教師和學(xué)科的個(gè)性，要為我所用，像深度學(xué)習(xí)要求的那樣在“做中學(xué)、用中學(xué)和創(chuàng)中學(xué)”，不斷取得更豐富的成果。

　　首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)楊志成和上海市教委教研室原主任徐淀芳作為校長(zhǎng)論壇的點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家，對(duì)王校長(zhǎng)的報(bào)告給予了高度評(píng)價(jià)，他們一致認(rèn)為北京師大二附中深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，問(wèn)題把握精準(zhǔn)、推進(jìn)思路清晰，指導(dǎo)方向準(zhǔn)確，抓住的點(diǎn)關(guān)鍵，推進(jìn)的實(shí)效性強(qiáng)，注意歸納形成深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐范式，有豐富的階段性成果，科研引領(lǐng)、課題推進(jìn)和案例引導(dǎo)的做法非常好，適合學(xué)校推進(jìn)。同時(shí)，兩位專(zhuān)家也從理論和實(shí)踐層面對(duì)我校深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目的深入推進(jìn)提出了相關(guān)的建議和意見(jiàn)，比如，持續(xù)深化對(duì)深度學(xué)習(xí)概念的理解，持續(xù)提煉深度學(xué)習(xí)教學(xué)模型，持續(xù)深化課堂教學(xué)實(shí)踐等。這些意見(jiàn)和建議對(duì)學(xué)校后續(xù)深入推進(jìn)深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目具有很好的指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。